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初中生需不需要補課，因人而異。同時應注意一下兩個方面的培養:
1讓孩子愛上閱讀。其實閱讀應該從幼兒開始，經常領著孩子去書店，讓他選擇自己喜歡的書。慢慢地他讀的書就會越來越多越深。我兒子初中假期時，老師組織的補習班在我家對過（我家在鎮上）。鎮上好多孩子都去了，老婆說假期兒子沒玩伴讓他去補習班吧！我認為兒子學習還可以沒必要去補習，他們每天學的都還是舊知識。我說這幾百塊錢都買課外書吧，第二天我們爺倆去了縣城新華書店。一個假期看幾本課外書對孩子學習還是有很大提高的。今年中秋前去親戚家，親戚家的女兒小六成績年級第一，還不偏科。親戚抱怨女兒整天買書，還向我兒子討要看完的書。村裡就她自己喜歡買書一個書架已經放不下了，村裡其它的孩子成績一般般。培養孩子閱讀習慣很重要。
曾看到一句話：“閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀不僅能使某些學生免於考試不及格，而且還會發展學生的智力。學習困難的學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。只要她喜歡閱讀，有閱讀的習慣，那她以後就能擁有自我教育，自我更正的能力。閱讀，能賦予人一種自我更新的能力。
2讓孩子養成自覺完成作業的習慣。星期天或者假期裡我問兒子，你的作業怎樣來完成。他列出來一個計劃，按這個計劃分步去寫作業。侄女和兒子不同，侄女一回到家就寫作業，直到寫完才開始玩耍。每次我都尊重兒子的選擇，有時會提醒他看會課外書。侄女和兒子一直沒有去補習班，從小學習優秀，今年都考上了國家重點大學。
最後，如果孩子偏科嚴重不妨針對性補習一下。不要佔用孩子太多的時間補習，以防傷到孩子的積極性。平時注意多興趣培養，以防沉溺網絡遊戲。
浴火重生140
初中生需要補課。造成補課的原因是老師在課堂喜歡〞留一手〞。〞課堂不講課外講。〞好了，初中生飢不擇食，也只有被老師牽著鼻子走了。終於老師出大事了。教育行政部門狠抓老師的不正之風。絕對不允許老師課外補課。這一下老師補課行為收斂了。
初中生於是選擇去了校外補習班。不補課不行。好學生要補，差學生也要補。補課總比不補課強。補課能補出知識來，補出成績來。
有人聽到補習班這三個字，感到心生歡喜。因為他們得到了知識。
有人聽到補習班這三個字，感到心生嫉妒。因為他們有〞紅眼病〞。容不得補習班老師多掙錢。
初中生認定了要補課。感謝補課。感謝補課老師！
（崑山城北的補習班，自己去選擇。無人能給你定奪。）
用戶9454609884794
雖然教育局一再強調不能補課，可力度不大，還是有些家長幫孩子報補習班或者有些老師為了掙錢要求學生補課。
關於初中生要不要補課
個人認為:還是要因人而異，根據孩子的意願去決定，有些學生成績差，愛打遊戲或者別的，心思沒在學習上，那補課就沒必要，初中生正處於青春期，很容易出現叛逆，如果家長硬要孩子補課，那說不定會起反作用。不但浪費錢還耽誤孩子的時間。
有些學生愛學習，可就是成績差或者出現偏科，沒抓住學習的方式方法，那就要補課了，補課也可以學到很多知識。
當然，有些學生在課堂上不懂的地方不敢問，所以家長還是要多鼓勵孩子在課堂上要多問，把不懂的地方搞懂。還有就是:溫故而知新，把昨天的知識在腦海過一遍，抓住學習的方式方法，就沒必要花時間去補課了，這樣孩子有時間做自己想做的事，不會感到壓力大。
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首先要提倡和告訴孩子學東西要在課堂上搞懂，不會就問，也可以同學之間交流補習。同時還要看教委的要求和學校的作為，是不是課本上的知識，老師已經嚴格按照課本內容不留餘地的通通教授給每個學生？而不是隻教一部分，學生不去校外補課分數就上不去（因為學校沒教全沒教透留餘地要到校外掙你的錢），那就真沒轍，碰著缺德學校缺德老師，就必須得課外補了。如果老師教得也不錯，學生上課也認真聽課了，回家又好好做作業了，那百分之八十以上就應該是沒問題的，剩下極少數貪玩的孩子和反應慢一些的孩子，再補補課，就可以了。
實際上如果教委把孩子到課外補課的人數和老師的教學質量掛鉤，那不但會提高老師的教學水平，同時也會大大的減少學生去校外補課的人數，因為補課的多了，老師的教學水平就遭質疑，那老師自己都得攔著，並爭取讓學生在課堂上聽懂老師講的課，極個別學生除外（給每個班幾個跟不上的名額）。既然給老師大幅度提高了工資，就該把老師自己教學水平提上去，而不是推給課外，老師沒責任。以分數考老師不如以去校外補課的人數多少考老師。學生都到校外去補習功課，那校內老師的教學水平一定有問題。
福到431
在天涯18
在現階段應試教育的大環境下，中學生補課也是無奈之舉。什麼樣的社會，就會有什麼樣的教育，就會有什麼樣的學習方式。
如果我們在教育的頂層設計上就全面力主素質教育，快樂教育，那麼我們的教育方式就會有積極轉變。
如果國家層面對教育的投入更大傾斜，達到發達國家的教育投入水平。那麼基層創造的教育條件就會很好、教育資源就會很平衡，那麼整個中國的教育水平就會整體提升，孩子們的學習效率也會越來高，那個時候就沒必要補課了。
希望不再補課，希望不再填鴨，希望不再奧數，希望孩子們的負擔越來越少，快樂越來越多。
中國AI機器人
關於這個問題，我認為因人而異。
首先要看，初中生自己對於這個問題的看法，是接受還是拒絕。如果本人比較有意願，那補課會有一些作用，學習最主要的還是主觀能動性。
另外要看學生的成績和情況，如果學習特別好可以去一些拔尖或者拓展類的補習班，中等或者差一些的就要針對目前的情況做知識梳理、重難點突出的學習。
其實，最重要的還是要在課堂上集中注意力掌握知識，課後配合老師留的習題加強練習，一般情況下也不需要另外補課。
做個可愛的你
有些孩子愛學習但沒有找到學習的技巧和偏科，可以補課學習。
有些孩子的心思根本不在學習上，每日打遊戲，上網成癮，或者結交社會地痞，不學無術，對於這種孩子補課也沒用。
還有，有的孩子確實在學習上智商低下，根本不開竅，學也不盡心，補課也沒用。
以上是自己的拙見，如有不妥，還望見諒。
手機用戶吃了一個驚
燈火幾時休
關於初中生要不要補課這個問題，就要根據學生的條件和意願來決定了。多學習多讀書是好事，補課也可學得更多知識。但是個人認為也應該勞逸結合，也要給學生足夠的時間放鬆、休息，當然該學習就認真學習，偶爾利用休息時間來學習，這樣就不需要將全部課餘時間來用到補課上。
