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由於懲戒與體罰一直以來邊界都十分模糊，這導致教師對頑皮搗亂的學生不敢管，敢管的反而被家長告狀、賠償甚至丟掉教職。
懲戒與體罰僅有一線之隔，把握好“度”尤其重要。
適度的懲戒一直是教育的應有之義，在一定程度上需要家長理解配合。
2019年11月22日，在教育部發布的《中小學教師實施教育懲戒規則》徵求意見稿中，提到“家長”一詞多達20次，其中明確指出家長應當履行對子女的教育職責，尊重教師的教育權利，配合教師對違規違紀、行為失範學生進行管束教育。
2020年4月29日，備受社會各界高度關注的《廣東省學校安全條例》塵埃落定。廣東省十三屆人大常委會第二十次會議表決通過該條例，在全國率先通過立法明確賦予教師教育懲戒權，並用專章作出詳細規範。這意味著相關的法律制度將越來越完善，有了法律的規範、家長的配合，教師們才能真正做到手中有“戒尺”，心裡有分寸。
柒禾夜
打學生也好，懲戒學生也好，說的都是同一件事情。說千遍道理，不如一個巴掌。這種規律確實存在。但是必須明白，老師沒有懲戒權，不管你叫做體罰還是懲戒，都是不行的，法律、法規、規定都是這樣說的。
雲山林風
懲戒不等於打，訓斥、約束也是懲戒形式！
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