過一天是一天一晃而過
這個問題我得小心做答。
問題帶著明顯的情緒，這個問題不難回答，可你的情緒這麼偏執激烈讓我不免有些為你擔心，你如果能解決好自身情緒的過度反應，這個問題相信你不問自明。
對給低齡孩子檢查作業這種小事，一部分家長有牴觸情緒，我周圍的家長沒這種情況，基本上都願意配合老師的要求，幫孩子打個好底子也是家長的心願，孩子上了初中，倒是想檢查呢，那也得能看懂才行。
我不得不主觀猜想，要麼家長自身學習吃力、檢查作業暴露出知識弱點，面子上難堪？要麼不願意犧牲自身利益（時間、精力）陪伴孩子？
“怨氣”是一種消極情緒，不只危害自身健康，更會給身邊的人帶來煩惱，帶著有色眼鏡看待老師的人，老師怎麼做都是錯的。
孩子在小學階段想打個好基礎，家庭環境越簡單越好，家長與其糾結在責任分配不公上，不如把心思花在培養孩子多方面興趣愛好上，作業是件小事，趕緊做完了，一起讀書、打球、聽音樂、看好劇、玩遊戲，小學做個作業就苦大愁深的，初中咋辦？高中咋辦？以後咋辦？
家長就是孩子的起跑線，在你糾纏於檢查作業這種小事時，孩子受你影響也心情不好，心情不好，也跟你一樣胡思亂想，最後學習不好，孩子的成長節奏就完全亂套了，
世界對於孩子來說是全新的，你咋能忍心讓孩子看不到新世界的好，使勁往你的舊世界裡拖？什麼是新世界的好？就是孩子相信憑藉自己的努力能實現理想，過有尊嚴有價值的人生。
和孩子可做的有意義的、好玩兒的事多呢，別再糾結在這個事上了，沒意義。
阿娥你好
我也是一個一年級孩子的媽媽，對於大家討論的作業是否由誰批改，我想發表一下我的想法～我是要工作的，下班大概6.30到家一般7點，加班情況下要9點左右才能回家，正常接送孩子都是我媽幫我，其實我也想下班去逛街，去健身，去玩兒，孩子奶奶也可以稍微代勞監督，但是我還是願意下了班就趕回家，看看孩子作業，跟孩子溝通，一起學習，因為我想陪伴。孩子能陪在父母身邊的時間，其實不多，我學歷是高中，但是我知道小學階段對於孩子的學習興趣培養和基礎知識的累積是很重要的，可能到他初中了，高中了，他的學習我都不懂，我也不能再監督他，但是我希望在他小學學習的過程中，能教給他一些學習的方法，遇到問題，克服困難，解決問題的思路和決心～這是作為我個人，我覺得監督孩子作業，檢查他的作業是有必要的。而且我相信老師們也會認真對待每一個孩子。有時候我會覺得我的孩子很辛苦，雖然放學時間是兩點過，但是上完培訓班，自己做完作業，還要等我回家檢查作業，能休息也是要8點半了，第二天7點又要起床～能有父母陪伴，一起學習，也不至於這個過程太辛苦，太枯燥～不管是家長還是老師，我們應該都為了孩子考慮，確實有時候家長沒有做到位的，老師多包容理解一下，老師有時候沒有做到位的，家長多支持老師工作，畢竟大家都為了一個目的，為了孩子學習好。家長和老師應該跟孩子樹立榜樣。當然會有過分的老師，也會有過分的家長，但是我相信一定是少數部分，不能一概而論。不能讓少部分的人的行為，影響了我們對一個群體的錯誤判斷。
AK8灰貓
現在的一部分新家長怎麼了，對老師這麼大的怨念。
義務教育階段課堂作業是要批改的;家庭作業是檢查，檢查，檢查。
如果，你家長對孩子教育不上心，孩子的家庭作業不聞不問，老師能管到你嗎?
講一個真例:我外甥女的一個學生家庭作業（量很小，就寫幾遍生字）有一點沒做完，要求這孩子中午下課別先急著去吃飯，把作業補完再去。晚上收到該家長電話，說不讓其子吃飯，明天去學校打老師，哈哈，牛X的家長。我外甥女，當場說，首先你孩子中午吃飯了;第二,補作業造成吃飯晚了10分鐘，向你道歉，對不起，第三，你孩子以後不寫作業，我可以不管嗎?說了這些，這家長還牛X哄哄地。結果，第二天，真去學校了，給老師道歉的。你想，這樣的家庭的孩子，老師會高看他一眼嗎?如果你是老師，這樣家庭的孩子你敢盡心盡力的教嗎?這家長就是農村的普通工薪。
家長首先教育孩子要尊重知識，尊重老師，不是老挑老師的毛病。一個不尊重知識和老師的學生能取得好的成績嗎?家長一直說老師不好，傳遞給學生是什麼樣的信息，這老師不行，不聽他的課，給他學什麼。
我一直告誡孩子，一定要尊重老師，師長既是你的朋友，更是你長輩。假如這個老師私德確實不行，但你一定要尊重他的知識，他的課更要認真。孩子初中是特別反感化學老師，我一直做孩子工作，你反感她，我反感她，但我欣賞她的知識，你一定要把她的知識全拿來。
家長是孩子的鏡子。
呈文廣宇
說白了，現在的孩子，義務教育都已經變味了。老師的工作家長都做了，買幾本1+1教材(老師也是照本宣科地教)，再配合本省試卷(新華書店買)，再加上電腦查詢資料，成本價200-300元一學期，我敢說絕對可以拋棄大部分小學年級的老師並比他們教育的好，成績更高，而你們學校每期各種活動購買圖書都不止這個價，更不要說各種補課費用，家長們未在算錢你們卻在推責，實數可惡。
之所以放校學習，家長們缺的是時間，孩子缺的是群居，學會為人處事之道，學會以德服人，學會剖析人事物等等，各種相處之道。現代家長都已經改了作業，難道還差那幾手嗎？老師們當真覺得自己還是工作敬業得很嗎？
有首歌:每當我走過老師窗前，對比下當真覺得不羞愧嗎？
師者自身無德，無責任感何以為師，強烈申請教育局取締某些醜師。
不辭丶落梅香
我家孩子今年上五年級，他所有的家庭作業我都要檢查，老師並沒有要求我檢查。有錯誤的地方，讓他及時更正。保證他家庭作業的質量和效果。家庭作業完成以後，我還會給他弱的地方補一下課。早上六點起床，背書，晚上九點必須睡覺。我沒覺得有什麼不好。總之一句話，作為家長對自己的孩子都不用心。你把所有的責任全部交給老師。我可以百分之百的保證，結果你的孩子就不如別人的。不是老師不重要，而是家長更重要。
方向感特差
看看這個叫君子的回答怎麼回答的，網上說的什麼能夠讓父母孩子多親近關係，都是胡扯！以前也沒這樣，父母孩子之間屁事都沒有，現在這個年代就不行了？有些老師自己想偷懶，還把話說的冠冕堂皇的，這些老師以前學的知識都變化成臉皮了？這麼厚！
我好像在哪見過你142025907
一般學校有大校長，教學副校長，教導主任，年級組長，這麼多校領導監督檢查著，而且每個學校每個學期要被教育局抽查最少四次，我就納悶哪個老師可以厲害到自己不批改作業讓家長批改還能逃脫這麼多檢查的！就拿我們教育局來說，主要查教學六認真：教案（手寫，有備註，有二次備課)，作業佈置量，批改程度，特色作業，二次批改，上課。例如我教的語文科目，要有注音本，田字本，綜合本，練習冊，小作文，大作文，第一天的作業最晚第二天批改完成，還要有學生修改痕跡，還要有二次批改痕跡，小作文每週一篇，大作文有二次習作，必須有評語……這麼詳細的檢查怎麼可能有每天讓家長批改作業的情況？有沒有需要家長批改的呢？有！那就是我上課考完的生字，要求回家家長重新考一遍，考完要判，要改錯。因為我在課堂上考完，每個學生錯的不一樣，課堂上只能講集中性的錯誤，那麼沒有講到的個別錯誤，只能靠學生自己，家長回家重新考一遍，就知道自己孩子哪個字有問題，還沒記住，可以針對性的輔導孩子，畢竟一個老師面對的是50多個孩子，而家長只面對一個孩子。
再有就是檢查作業，我從一年級一入學就讓學生準備了一個很大的記作業本，要求每天自己記作業，然後家長每檢查一項就在後面打一個√，不用檢查對錯，只檢查孩子是否完成，字跡是否工整，最後簽字，簽字不是隻簽名字，而是要籤孩子在家的寫作業狀態和出現的問題，而我每天會在簽字本上寫上孩子在學校的狀態，犯的錯或者得到的獎勵，再根據家長的簽字回答個別家長的提問。有的家長很認真的對待這個簽字本，每天都寫很多內容，作業哪裡不會，態度認真不認真，或者最近狀態不好，都告訴我，第二天我看到了會針對家長的問題來指導孩子，我的回覆也是認真對待。有的家長卻覺得每天寫的太麻煩。就寫兩個字“認真”，就完事了，那我的回覆只有一個字“閱”，那麼久而久之，6年下來，兩種家長的兩個孩子會有多大變化呢？可想而知。
寫這麼多，我只是闡述我自己作為一名一線教師的三個觀點：一，所謂的不批改作業讓家長批改，這本身就不是所有老師的行為，而且應該是很個別的老師行為，可是卻被這些媒體們把老師推向風口浪尖，讓大多數老師更加寒心。二，每一個老師最初都是全心全意教育自己學生的，只是因為一個老師面對一百多個家長，無法做到讓每個人都滿意，慢慢的一些偏見一些汙言穢語就把老師原本的動力消磨沒了，而且更加看清楚了自己的位置。三：老師面對五十多個孩子，講課也好，留作業也罷，都是根據大多數的學生情況來進行，而家長只面對自己家一個孩子，即使再忙，放下手機，少一些埋怨，每天看看自己孩子的作業，瞭解孩子最近的學習情況，看看孩子以前的作業錯了什麼，改了錯沒有，寫字端正不，你每天看一下，孩子就會覺得你很在乎他的作業，他自然不敢應付，你如果不看，那麼他的作業質量就會差很多。所以，請家長記住，不要把老師當作敵人，而是當作戰友，這樣才會讓孩子走的更遠，飛的更高
曉貓elf
合理，孩子是家長自己的，不是老師的，老師沒義務，也沒責任照顧這些孩子，老師是x國家聘任到學校教學的，不是到學校照顧那些孩子的，作業做的好與壞也是學生各人的事情，家長有責任對自己的孩子負責，老師只是判斷對錯就可以了，況且付出和勞動是成正比的，一個班級三十多個孩子，現在僱傭一個保姆照顧一個孩子也要四五千吧，老師照顧三十個孩，還要將自己辛苦得來的知識傳授給他們，一個孩子應當給老師多少錢。
彎彎的眉毛1
首先有一個現實我覺得作為家長都心知肚明，那就是，未來的孩子壓力會更大，因為現在還在幼兒園的很多孩子已經開始學英語，小學剛入學就開始學習奧數，等等。總的來說，跟過去對孩子學習的期待，現在可以說非常大。那麼，孩子的壓力變大了，學校的壓力也會變大，有人說，我的孩子在學校老師上的都聽不懂，問題是班上三十個人，有二十幾個孩子的進度都很快，你覺得你讓老師放慢節奏適應你的孩子，其他家長會接受嗎？所以出現這種情況單純的指責老師沒有意義，畢竟你的孩子的壓力更多是來自其他孩子的水平。而作為家長只能更多的花時間和精力來照顧孩子的學業，尤其是在低年級孩子還並沒有完全養成良好的學習習慣，讀書習慣，複習預習習慣的時候，這種批改更多是希望家長能切實做好陪伴孩子的工作。雖然有時候有情緒，但只要你還有要為孩子負責的心，都是要堅持下去的。沒有誰是例外。我也是孩子家長，也是這樣過來的。
Eddie的多樣人生
家庭教育和學校教育應是互補關係，且家庭教育在孩子一生中影響最深，好的家庭教育會讓孩子更早建立良好習慣，更好培養健全人格，是全方位、全時段影響孩子的“終身寄宿制學校”。
