ZYUN
晚上聽鄭也夫和傅國湧的一個關於教育的對談，鄭也夫是北大社會學系的退休教授，傅國湧是一個出名的民間學者。兩人，特別是鄭也夫一針見血指出現行教育機制的病症，我們的教育根基是帝制邏輯，教育鼓勵的是使人往錢權進步。
而今天刷屏的張小平同樣是這種教育機制的產物，去國營單位那也得很高的學歷才成，張小平也是經過了一番努力才進入國企。
剛進去他可能也是充滿了要在國企裡再成為人上人，混上高位，但時間一長，他就發現國企裡比他資歷老的，比他關係硬的都站著坑，而且很可能站著坑的比他歲數大不了多少。一個更為殘酷的事實是國企就這麼多坑，坑不空出來，他就要在他的位置，也就是國企裡的底層位置等下去。
這就是國企裡的張小平面對的狀況，有才得不到重用那是比較普遍的情況。
你覺得應該如何改變張小平們面對的情況？歡迎在下方留言討論。
老李有刀
記得小學的時候，一次作業，因為寫錯一個字，被老師罰寫100遍，通宵達旦寫作業的經歷。哪個時候只知道埋頭寫作業，至於為什麼要那麼做，卻沒有考慮太多。至於說有沒有效果，也不能說沒有，但是不是最有效的學習方法，我自己也不敢苟同。
所謂的學生累，是指學生需要完成太多的作業，除了平時上課之外，還有各種輔導班、興趣班等等；家長累，指家長不得不為了給子女準備昂貴的學習費用而奔波，如果子女不聽話的話，還需要費很多心思在子女的成長上面等等內容；老師累，可以理解為學生教育不力是老師的責任，學生成績不好，補課也不對，不補課也不對的尷尬處境。正所謂家家有本難唸的經，這不關係到教育，學生本人-家庭-學校三個方面都感覺到了很累。
現在想一下這一切究竟與我們的教育又有什麼關係呢？
其實當矛盾發生的時候，作為矛盾的各個方面都有其不可推卸的責任。當關繫到教育，這個問題中提到了三個方面家庭教育、學校教育還有學生本人，除此之外還有教育本身和社會，以及我所沒有考慮到的其它因素。
如今，一些家庭對於兒女的教育都是出現了大問題或者自己不滿意的時候才會去管教。兒女剛會走路的時候，就把他們託付給爺爺奶奶看管，父母去外面打工，然後等兒女入學後，出現了一些問題，才開始考慮自己的孩子怎麼了，並且採用一套嚴厲的說辭，來指責兒女的不爭氣。其實真正的家庭教育是在孩子很小的時候，幫助他們培養好健全的人格，不會因家庭教育的缺失而變得孤僻或者脾氣暴躁。這其中一個很好的例子，是我的一個長輩，他們家有一個孩子，在孩子很小的時候，他們都陪伴在孩子的身邊，在家附近工作，待孩子高考完考上大學之後，父母才選擇了去外面工作。也許你會說沒錢怎麼來讓孩子接受更好的教育，問題的關鍵你有錢了是否會陪著孩子，悉心地告訴孩子哪些是對的，哪些是不對的。而這正是家庭教育，合格的父母最應該做的事情。
對於學校，其實我一直有種感覺：老師的第一工作不是授課，而是溝通。一個好的教育工作者，首先會引導自己的學生髮現學習的興趣，然後再是把課程內容傳授給學生。從學生時代過來，也確實遇到過在這方面做的非常不錯的老師，但是還是存在一些老師上課只是完任務的情況。在這種情況下，加之學生的無意識又如何能夠實現更好的教育。
對於教育本身來說，不得不說最近的改革力度確實很大，新高考模式的推進，向我們展示了一個普適的理念——因材施教。對於不同的專業、不同的學生採用了不同的考核方式。相信隨著這種教育理念的改變，能夠對家庭及學校在培養人才方面提供跟多科學、合理的思路。
以上是自己的一點思考，希望能與大家一起討論。
貝魚說
我個人認為之所以這麼多人都累的主要原因，或者是說根本原因是因為：
家長對教育的重視程度越來越高了。
家長累
尤其是從出生到上初中之前這段時間，無論是有計劃性的教育孩子還是盲目跟風的教育孩子，這個過程的本身往往是需要父母參與其中的，無論是精力還是時間又或者是金錢都需要各種付出，這必然會導致父母們感覺各種累！
說真的，如果謝謝付出之後孩子“爭氣”，那麼可能還沒有那麼多的抱怨和牢騷，但偏偏是很多人投入很多，卻沒達到預期中的效果！這裡面既有目標太高的可能，也有過於樂觀的可能，更有看不到“盡頭”的可能。
對於大眾家庭而言，讓自己孩子未來有足夠的能力抵抗住各種風險的是每位父母都會想到的，而家裡沒有金山銀山的，那麼唯一的選擇就是“成績”了！當然，等到孩子大了之後，可能還會考慮“技術”、“專業”這個問題。所以“教育”就成為了我們不得不去選擇的最佳手段。
而應試選拔的模式註定了“擇成績優者錄取”，那麼為了在這種競爭中，取得優勢，除非孩子遺傳基因強大到逆天，否則家長無論如何都是要投入的。
而且隨著人人都在投入的這種大環境下，就逼得你必須更多投入才有更多的機會！起碼在心理上會有一點點優勢（或者是心理暗示）。除此之外還有教育“減負”這個矛盾！反正我相信絕大多數人跟我的看法應該是一樣的——越減負擔越重！
老師累
總有一些人不理解，為什麼明明減負了，老師反而更累了。
以回答列表裡兩位比較有代表性的回答為例：
這種人是無論如何都不會相信老師為什麼會覺得累！
說白了，他們不是沒腦子而且把問題極端化了！在有利於自己觀點的時候他們會以偏概全，而不利於自己觀點的時候則會選擇視而不見。
其實這些人的言行本身不就是導致教師很累的因素之一嗎？
第一個截圖用他的邏輯試圖證明人心不古了，無視政策、無視安全、無視責任、無視公平……等一系列的規則，來“綁架”教師，這不就是讓人覺得累的根源之一嗎？
第二截圖更是沒腦子的傑出代表，在他的邏輯一下教師儼然就是一個高收入而且是超高收入的群體，那麼我倒是很想問問他是不是因為自己沒能成為這高收入群體中的一員所以才變得如此這般？是不是以後會全力培養自己孩子成為一名光榮的、高收入教師？
一邊在抱怨教師不起過去的教師的同時，這些人有沒有想過，“父母”也不在是過去的“父母”了？
孩子累
能不累嗎！所有的改革、嘗試、試驗、考核、競爭……最後都是落在他們的頭上！
大人們動動嘴皮子，孩子們就能跑斷腿。
如果運氣好，家人引導的也好，早早就激發出孩子學習的沒動力，早早就讓孩子感受到學習中也能收穫到樂趣、信心，早早就培養起好的學習習慣……那麼他們還能好過點，但是又有幾個這樣的孩子、家庭呢？
有的選誰還願意這麼做？
有的選嗎？
抱歉，我家沒有金山銀山，所以我們沒得選！我們認命了，只能繼續累下去了！
山水有相逢，咱們江湖再見！
隨便看看微笑不語
這個問題比較複雜，任何教育模式都有壓力，也就是說，任何教育方式都有學生累、老師累、家長累的現象。教育，是一種帶有強制的方式。所謂快樂學習是一種教育理念，真正的學習，不可能每個學生都沒有壓力，都感到自己很快樂。
學生累、老師累、家長累的主要矛盾集中在升學上，每一個家長都希望自己的孩子升入最好小學，小升初升入最好的初中，考入最好的高中，然後考入相對比較好的大學。
而目前的招生模式基本以分數為主，導致應試教育在基礎教育盛行。家長的升學壓力肯定會轉移到孩子身上，同樣，老師也承擔著升學的壓力。 學生、老師和家長的累，均來自升學壓力，這是正常的。如果學生一點壓力都沒有，老師一點壓力也沒有，那麼，這種教育方式或許是有問題的。
教育，適度的壓力是必須的。 如果這個壓力超過一定程度，就不正常了。主要原因是當前優質教育資源短缺，無法滿足家長接受優質教育的需求，所以，學生、老師和家長都感到累。
編外教育參謀
（特約回答：協和阿偉）
作為一名學生家長，深刻體會到了教育上的大問題，現在確實不僅是學生累，家長也累，老師更累。對於學生來說，除了正常上學之外，3-4門課外補習班就是家常便飯，週末能休一天已經是奢望了，每天都是疲於奔命的上課和寫作業，確實非常非常累，基本上沒有半天完整的娛樂的時間。對於家長來說，學校老師已經習慣於給學生布置作業的同時，把家長也一同動員上，有時感覺作業就是佈置給家長的，週末的補習班還要接送和陪同學習，感覺就是重新來過。對於老師來說，學校的各種考核和學習任務比教學任務都繁重，能完整休個寒暑假更是別想。我們不僅捫心自問，我們的教育到底怎麼了？
教育部門天天喊著給學生減負，確實學校的教學難度及深度減下來了，但這些原本學校教授的內容變成了課外班的內容，養肥了各種校外培訓機構。那麼家長為什麼也要上杆子花錢給孩子報補習班呢，最終還是為了上一所好大學，將來有份好工作，生活有保障。其實我們可以看到根源還是社會分配不公，行業收入差異過大，社會基本生活保障不完善導致的。相信通過社會的逐步發展，這種現象會逐步減少，人們只要通過正常的工作都可以獲得體面的生活，也就不會為了擠進好大學而不遺餘力了。
醫患家
先不回答這個問題，我來說個事實。
有個朋友的孩子剛上初一，學校開了個家長會，當然是宣傳介紹學校的教育理念以及各項制度，讓家長放心，更讓家長能配合學校的各項管理。
期間，介紹到班主任的工作，很多家長無不發自內心的佩服感恩。因為所有的班主任每天的工作時間從早晨6點一直到晚上9:30，16個小時，加上來回路上的時間，實際遠遠超過這個時間。他們累嗎？
另外，班主任每天很負責地把孩子的日常學習視頻發到群裡，剛剛5:30，孩子們就已經起床了，6:00就開始讀書了，為了防止犯困，很多孩子是站著讀書的。可是朋友說，一個暑假，自己的孩子自學，差不多就已經把初一上學期的內容學完了，然而此刻，卻依然要跟著大家一起眯著眼讀那些她早就學會的知識。時而，班主任或者任課老師還要走過來，要求他們讀的聲音大點，聲音整齊一點。他們累嗎？
還有家長們，擔心孩子跟不上課程，週末帶著孩子奔波於各種輔導班，還要根據學校的各項要求陪著孩子做任務，他們累嗎？
但是，這些累都是有價值的嗎？我想說，價值太少了！
就像那些辛辛苦苦的老師，那麼拼命地利用時間，究竟是為了什麼？難道不是為了孩子們能有個好成績、好表現，從而來體現自己的工作價值嗎？但是，好成績真的是用時間來換得的嗎？
我的朋友說，自己的孩子從來不會沒日沒夜的學習，相反，她更多的時間是花費在各項課外活動上，或者是專研自己喜歡的項目上，以及他們親子之間的各種互動上……孩子的成績自然而然就很好，其他各項能力也突出。然而進了中學，班主任立刻要求孩子必須考年級第一，而且要聽話，做一個乖學生。所謂的乖，就是嚴格按照老師說的任何要求去做事，做好榜樣，做好帶頭作用，要勤奮起來！
是啊，孩子們從5點多起床，就開始了聽話的一天，明明已經掌握理解的知識依舊要按照老師的要求做著簡單反覆的機械記憶，；明明有問題需要討論，為了一個安靜的表現就不能進行討論；明明很困，學的沒效率，也要眯著眼讀書……這些孩子的累，有價值嗎？
肯定有人說了，有些孩子不學，不得不這樣逼著去學嗎？我想反問所有的參與教育的人，你真的為孩子的學習興趣做過真正的努力嗎？今天不說這個問題，大家反思就行。
再說家長的累，值嗎？幾乎大部分家長都是人云亦云，自己心裡沒數，才會跟風，才會焦慮，才會弄得自己疲憊不堪。真正輕鬆的家長，是會從自身做起，不僅瞭解孩子的成長特點，還會根據自己孩子的情況，不斷髮現發展孩子特有的能力。這裡也不詳細敘說。
說了很多，無論是學生、老師還是家長的累，其實都是脫離了最根本的目標而產生的，大家似乎都以這種虛假的勤奮而作為安慰，來獲得心安。可是，這些真的是教育之本嗎？
不得不深思！
家庭教育輔導中心
我是教師，也當過行政，從教三十多年了，頗有感觸，教育的問題，究其原因，個人認為，主要三個方面，一是教育改革幾年來，評價制度不科學不合理，導致學校教師整體片面追求升學率，由此衍生出來教育的種種怪象，二是教師在校內為了職稱晉升，教學工作的壓力無形加大，在校外，急功近利思想作祟，還有工資偏低，自然想多掙點錢，因而有償補課，培訓班，興趣班應運而生，其實教師確實累得夠嗆，但無奈，三是家長望子成龍，望女成鳳心切，不讓孩子輸在人生的起跑線上，跟風，攀比，送孩子上各種班，其實家長累了，學生也累了，學生好玩是天性，但幾乎沒時間玩了，失去自由奔放，其實是家長的過度關注與寵愛，不知不覺中摧殘了少兒的身心健康，因此，教育必須人性化改革，我推祟西方發達國家的教育體制，模式
天馬行空80476
01、為什麼學生累？
1、學生累是因為考試科目越來越多。原來小學就考語數，現在增加英語、科學、品德等。初中原來考政語外數理化，現在增加生物、地理、歷史、體育實驗考試等科目，今後還要增加美術音樂考試。
2、學生學了很多對於將來無用的知識。我國學校知識內容傳授的出發點是：“你將來可能要用，所以你現在就必須學”，比如英語，很多人一生都無用武之地，但就是當年苦學若干年，白白耗費青春，非常不值。學英語的結果是大部分人成了少數人的陪學，每個人都學，但能用得上的恰恰是極少數人。
02 為什麼老師累？
1、老師累同樣源於考試科目的增加，原來還有一些副科，而現在，都是考試科目，需要投入的精力就大不一樣。
2、老師累還來自安全壓力增大，看護精力需要成倍增加。三十年前，學生在學校出現意外，沒有人找學校老師的麻煩，學校和老師很少受到牽連，但現在無事也可鬧三堂。安全不牢，地動山搖，老師們膽戰心驚，生怕出一點紕漏。
3、老師累還源於編制固化，人手緊張。現在的教師編制是三十年前制定的，那時候考試科目少，編制是合理的，而現在需要的專業老師成倍增加，教師編制並沒有隨著考試科目的增加而增加。現在的編制只考慮總師生數比，並沒有考慮教學點儘管學生少但需要的老師不少的實際。現在的班級學生人數限制比較厲害，儘管有些學校學生數減少，但班級並沒減少。
4、教師退休多，流動大，加劇了師資短缺。現在的教師年齡老化比較嚴重，每年退休老師很多，鄉村年輕教師又面臨著進不來留不住的困境，進一步加劇了人手緊張。以往三個人的事現在要兩個人做，不忙不苦是假的。
5、現在的檢查活動、政治性任務、學生活動更多，要求更高，追責更嚴，讓老師都感受到了在教學上付出的精力比例更少了。
03 為什麼家長累？
1、安全壓力更大。現在車輛增多，道路交通安全壓力更大，社會更為複雜。以往是學生自行上放學，現在都需要接送，這需要限制大量的精力。
2、現在孩子的比拼更嚴重。一句“不能輸在起跑線上”，讓更多的家長更加重視孩子的教育，很多家長想方設法為孩子補課、報興趣班，關注孩子學習，關注身體健康，關注其他素養，孩子成長需要十多年的不斷付出，所以家長自然很累。
3、現在的孩子更寶貝，對吃穿用等要求更高，更難養活。現在孩子更任性，更不能吃苦，更沒有恆心，這些也讓孩子家庭教育越來越難。
基於以上原因，現在的學生、老師、家長都累！
第二問又太大，待之後在文章中進行論述！
我是頭條【文軒閣】專注教育，你若認同，歡迎關注！
文軒閣
老師累在補課上，累死在錢上，活該。學生累在老師千方百計叫學生這科補習，那科補習，家長累在早晚接送，還要賺奌錢滿足老師強加給學生補習這補習那。三者哪有不累之理，各取所需吧？同意的頂起。
海納百川25289
有一種教育叫中國式教育
