中國上下五千年，歷史比世上任何一個國家都悠久，初中三年的歷史課本，基本上把一些重大事件都給介紹完畢。
既然我國曆史如此浩煙，當然會成為外國人逃不過的一道坎，那麼外國人是怎麼認知我們的歷史呢？
不消說，大部分認知，應該來自教科書！
德國：
德國在各方各面都很嚴謹，歷史這一塊，自然不會胡編亂造。中國歷史最先出現在他們的小學教科書裡，重點描繪了中國的四大發明。所以德國孩子，從小就知道，中國是一個神秘的文明古國。未來充滿挑戰。
俄羅斯：
撇開歷史原因，俄羅斯現在與我們的關係，大抵上是唇亡齒寒。所以對中國的歷史，介紹的比較詳盡。不過到了滿清史，俄羅斯的筆墨就帶著一點侵略性了。尤其是那幾個不平等條約所瓜分出去的領土，被大寫特寫。
日本：
日本的高中有一門必修課——《世界歷史》。該書對中國古代的貢獻倒也記載的十分詳細，比如四大發明、科舉制等等。並著重講述了唐朝對日本的影響。而到了清朝，筆鋒急轉而下，全是批判之詞，肆意謾罵滿清皇帝的無能，雖說這一點無可厚非，但日本的小人嘴臉，確實令人作嘔。至於民國時期，特別是侵華戰爭，它一筆帶過，至於日本在中國所犯下的罪行，更是隻字未提！
印度：
印度的教科書裡，中國的介紹比較少，有趣的是，印度比較喜歡玩文字遊戲，說中國和印度一樣，是世界上最古老的國家之一。這能比？誰不知道，印度被其他國家輪了好幾次？
美國：
美國沒有多久遠的歷史，估摸著是因為這個原因，對中國歷史特別感興趣，歷史走向不偏不倚，把我國幾個大一統的朝代，都細緻羅列出來，分章節穿插在世界歷史的不同時期裡。不過，對於重大歷史事件，美國的編纂者帶有很大的主觀意識在裡面，頗有偏見，就跟我們坊間評判歷史一樣，考慮的不夠全面。
韓國：
說到韓國，就有點意思了。他們的無恥是出了名的，在教科書裡也如出一轍。而且，韓國特喜歡杜撰歷史，比如現在世界上公認的四大發明，韓國沒辦法據為己有，就死不要臉的說是與中國共同努力，才研究出來的。不僅如此，在領土劃分上，他們尤其喜歡大筆一揮，諾大的古代中國，就只在兩廣地區求生存。
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