每年錄取本科新生3200人左右，其中80%是英國本地的學生，留給國際生的名額只有約600個；2015年至2017年這三年間，共有2644名來自中國的學生申請入讀本科課程，僅267人獲得了錄取並正式入讀……這是世界頂尖名校牛津大學公佈的幾組錄取數據，對於國內高中生而言，其申請難度顯而易見。
然而今年，杭城優秀高中生小宇宙爆發，起碼有5位被牛津大學相中。截至目前，已有4位女生拿到了正式錄取通知，即將啟程入學，分別是來自學軍中學的邢瀚月、蕭山中學的肖卓韙，以及杭州高級中學的石依然和吳謙文。此外，杭州外國語學校還有1名男生早早收到預錄取通知，不過有部分相關成績要到8月才揭曉，所以還在等候牛津的最終確認。
有名校情結的家長們讀到這裡，一定很好奇，杭州學霸不少，他們身上到底有何特別之處，能獲得牛津大學的青睞？錢報記者和其中4位女生聊了聊，試圖破解她們的成功密碼。
申請牛津大學，簡單來講，就三個步驟：一是遞交申請、報名；二是考試；三是到校面試。
遞交申請時，這位世界級牛校能看到的學生資料，無非是這麼幾部分：A-level（英國高中課程）的成績、以及個人陳述。若通過面試，則需要在學校通知的截止日期提交雅思成績（總分和小分不低於7分，這是2018年標準，每年都會調整）。
錢報記者採訪發現，邢瀚月、肖卓韙、石依然、吳謙文和杭外的男生，這幾位牛津準新生全部來自省一級重點中學，除了吳謙文報讀的是工程專業，其餘四人均報讀數學專業。來聽聽他們的學習經驗吧。
竅門一：時間安排
番茄工作法瞭解下
因為申請的是英國大學，所以準新生們都提供了自己的A-level成績。優秀的A-level成績，是申請牛津的門檻之一。
邢瀚月、肖卓韙、吳謙文的4門A-level課程（基礎數學、進階數學、物理、化學），全部是A*（即最優等級，90分及以上）。石依然的3門A-Level課程（基礎數學、進階數學、物理），也全部是A*。
但令錢報記者意外的是，4位女生接觸國際課程的時間並不算早。有3人都是在中考結束後才考慮出國留學，報了校外培訓班，最晚的是邢瀚月，高二都讀了一半，才決定出國，普通英國學生需要兩年才能學完的A-level課程，她只用了半年。
“當初的決定看似突然，但我是慎重考慮的。”邢瀚月告訴記者，“高二那年，我參加了學校組織的一次留學講座，對英國A-level課程有了深入瞭解。我的理科和英語是強項，比較適合這種考試模式，相比國內高考，更容易申請到心儀的大學和專業。”
去年5月，邢瀚月選考結束後，全身心投入A-leve課程學習。“我學東西非常快，這也是為什麼我到高二下還有勇氣申請出國的原因。”別人三個月才能學完一門課，她10天就搞定，學習節奏非常快。
邢瀚月把快速學習能力歸因於高效的時間管理，她在這方面頗有心得，學習A-level期間每天排得滿滿當當，但都是按區塊安排任務，邢瀚月大力推薦“番茄工作法”，“就是一種獎勵機制，學25分鐘，獎勵休息5分鐘，每4個番茄時段多休息會兒，這樣特別有動力。”
在這樣的學習壓力下，能有志同道合的小夥伴就更好了。來自不同高中的肖卓韙和邢瀚月，在同一個培訓班裡做起了同桌，成了黃金拍檔。肖卓韙到現在都覺得很慶幸，“魔鬼備考”的歲月裡能有一個相互鼓勵的小夥伴。
在學A-level的方法上，石依然的小竅門是多思考多提問，要有發散思維。同時要回歸課本，不能只顧刷題，課本能夠幫助自己理解知識點也能培養自學能力。
吳謙文覺得基礎數學、進階數學、物理三門課程中，物理最難，A-level課程的物理和國內高考的物理不同，裡面有很多開放性的題，要求學生解釋一個物理現象的原因。拿到類似題目，吳謙文會先思考考的是哪個單元的知識點，然後儘可能多的把知識點用到題中。
竅門二：學英語
看劇先看英文字幕
和其他名校一樣，牛津大學對國際生的語言成績要求也很高。學校的所謂“預錄取”，其實是有條件錄取，要求學生在接下來半年內，必須達到某些條件，才能被正式錄取。這其中，就包括雅思成績要達到某個特定分值（不同專業、不同學生會略有差異）。
據錢報記者瞭解，杭州4位準新生的雅思成績相當搶眼。除了邢瀚月是7.5分，肖卓韙、石依然和吳謙文都是8分（滿分是9分）。
這樣的成績，光靠臨時抱佛腳肯定是不行的。幾個姑娘都坦言，從小學到高中，自己的英語成績一直都比較好。
像石依然從小學起，就開始參加英語課外補習班；初中時，開始看英美劇。所以，她的口語和聽力明顯要比同齡人好。有這樣的基礎在，考雅思前一個月，她才開始進行系統的準備。考前一個星期，她每天都要練六七個小時的口語，經常到凌晨3點才睡覺。
在學英語的方法上，石依然覺得要經常讓自己沉浸在英語環境，看劇學英語是很好的方法，但是要先看英文字幕再看中文字幕，在看劇時可以養成遇到不會的生詞就查的習慣，這樣在遇到生詞發現自己看懂時就會很有成就感。
邢瀚月也喜歡看英美劇，她還愛聽英文課，從幼兒園就開始學英語的她，一直對英語很有興趣。
在吳謙文看來，雅思考試的寫作部分最難，一開始她只能拿6分，後來能夠提高是找到了一些方法：首先，寫作時要有邏輯，要有充足的詞庫，知道詞彙用法，同樣一個意思要學會用不同的詞語表達；其次是修改，吳謙文和邢瀚月、肖卓韙都曾報名參加一個英語寫作課，三個人互幫互助相互修改作文，指出彼此的不足，這樣的合作學習對他們英語成績的提高很有幫助。
而在國外名校特別看中的個人陳述方面，幾位同學也是下了苦心。
邢瀚月的個人陳述反覆修改了六遍，展現自己對數學的熱情和天賦。開頭主要講自己為什麼選擇數學系，“數學看似枯燥，但可以運用到生活中，統計學的貝葉斯公式可以用來預測股票的盈虧，我把這個例子放進文章開頭。”
此外，邢瀚月還用20%的篇幅描述課外活動對自身性格的塑造。“英國人崇尚work hard, play hard，我其實也是。”高中時，邢瀚月是學生會副會長、杭州首家中學生獨立媒體“杭行Voyage”外聯部長、校健美操隊成員，她說自己比較“活潑多話”，“高一的時候什麼都要試一遍，雖然很累但充實。”她把這些經歷放進個人陳述，比如啦啦操，體現團隊精神，在以後的數學小組學習裡能包容合作。
肖卓韙在個人陳述裡詳細介紹了自己為專業課做的準備，“我看了許多統計學相關的書，把生活中統計學相關的案例放進個人陳述裡，比如美國曾經有人利用統計學概率買彩票賺錢，我一直在表達自己喜歡統計學，喜歡研究數學問題。”
牛津大學面試
如何獲得教授青睞
錢報記者採訪發現，這4位女生全部來自省一級重點中學，從小到大成績都非常好。
邢瀚月小學就讀天長小學，初中就讀文瀾中學，高中就讀學軍中學，是化學競賽班的成員，最好曾考過全年級第二名；肖卓韙小學就讀體育路小學，初中就讀高橋初中，然後被保送蕭山中學，從小到大成績名列前茅；石依然小學和初中均就讀於杭州綠城育華學校，中考順利考上了杭高；吳謙文小學就讀於勝利小學、初中就讀於採荷實驗中學，高中就讀於杭高。
雖然成績一直很棒，但對於她們來說，和牛津大學的招生官面對面，還是很緊張的。牛津大學到底是如何通過面試選拔學生？四位姑娘向記者詳細回憶了當天的場景。
邢瀚月
機不機靈太重要
面試當天，牛津下了五年裡最大的雪，交通全部癱瘓。“我運氣特別好，7點多叫到了出租，還提早到了。”邢瀚月笑了起來，“當時我就有種幸運的預感。”
她參加了3場面試和一場加試，除了第一場簡單問了些暖場的問題，之後全部直切主題。“牛津大學很注重學術，面試就是拿數學題目說話，需要展現自己機靈的一面。題目一拿到，教授會給提示，我就立刻反應過來。”
面試時比較特殊的經歷是加試，前三輪面試結束後，邢瀚月的名字出現在公告欄的加試名單上。說明在已定的幾名候選申請者中，考官還需要進一步挑選，最後一場加試至關重要。
第四場加試的面試官是兩位教授，一向活潑大膽的邢瀚月突然緊張了，加上題目一上來就非常棘手，“當時腦子裡一片空白”。
第一題的緊張過後，邢瀚月完全拋開了思想包袱，之後的題目都優秀完成。按照慣例，教授們允許學生問一些問題，邢瀚月當時問了一個微積分問題，竟然把兩個教授給難住了。“我也是後來才知道，兩位教授主攻的方向分別是統計學和幾何學。”
教授們思考了一會兒，一位教授說，“你是不是在考我們是否配當你的教授？如果明年能在牛津看到你，我就告訴你答案。”說完，三個人都笑了。
邢瀚月總結了牛津挑選學生的經驗，“不是挑當下能力最強的人，而是最有潛力的。這就是看你機不機靈，反應夠不夠快。”
肖卓韙
流利口語棒大忙
和肖卓韙一起學習的同學都誇她“有一口地道的英式英語”，她覺得流利的口語在面試時為自己加了不少分。
肖卓韙經歷3場面試，最初快輪到面試時，她站在門外拿著護照，緊張到完全忘記待會說什麼。直到前一個面試者走出門，衝她說了句“Good luck”，她才突然平復下來。
第一場面試，“除了回答問題，還會和考官進行交流。”不過到了最後一題，肖卓韙突然“腦子短路答不上來”，“前幾題考官一點我就懂了，但最後這題我怎麼都沒反應過來，面試出來的時候特別不安。”
第二場的考官更是讓肖卓韙“瑟瑟發抖”。“剛一進去，面試官就問我，你的個人陳述裡寫了你很喜歡統計學。我當時微笑都僵掉了，其實我統計學並不特別出色，我很擔心他就會因此問統計學的問題。不過所幸，考官隨後來了句，‘我們今天不討論統計學’。”之後問的問題都是肖卓韙擅長的，整場下來非常順利。
最後的面試是肖卓韙最順的一場，“以前兩場都是和考官面對面，很有壓迫感，這次我和考官並排坐，方便交流的同時也不是特別有壓力。負責觀察的助教坐在我後面，我看不見他，會更加放鬆。”加上這次的考官總是鼓勵肖卓韙，不停誇她“perfect”，兩道題目，她都答得非常順利，“可能口語上，我交流能力還不錯，加上反應比較快，考官的提示我能立刻領會，這兩點比較有優勢。”
石依然
興趣愛好很討巧
收到面試通知後，石依然提前兩週到英國，白天上語言課程，晚上就回到寄宿家庭休息。她和一個女生住在一起，房間很小，除了兩張床外就只有一個書桌，有時候只能窩在床上學習。
面試前一天，石依然來到自己報考的學院The Queen's College，因為人不多，每個考生都被安排在了一間二人間的寢室。
當晚，23個前來面試數學系的學生一起開會，學院的教授介紹了考試流程，為了公平起見三場考試中有一場會安排在其它學院，由其它學院的教授面試。同時教授還發給每個考生一張試卷，上面有7道題目，讓學生自己選一道，面試時給教授講解，上“一堂課”。
石依然的第一場面試時間是早上10點20分，面試前考生被安排在了一個教室內，氣氛有些緊張，考生們都很安靜。
石依然告訴記者：“我一進考場，就見一位教授和助教坐在一個長方形辦公桌後，辦公桌旁是一個白板，教授穿著一件襯衫套著一件毛背心，看上去有些嚴肅。”
她走到辦公桌前坐下，教授拿出昨天的七道題目，“我本以為教授會讓我演示之前選擇的題目，沒想到教授問我這些題目中有沒有哪個是喜歡或不喜歡的”，當時石依然指著一道不太會做的題說不喜歡，“我很坦白，教授沒有表現出失望的樣子，反而說要和我一起把這道題解出來。”
“感覺面試就像上一對一的數學輔導課。”她透露，自己一邊解題一邊和教授交流思路，教授臨場告訴了她一種新的解題方法，考驗她的學習和應變能力，她於是“見招拆招”把問題解決了。
她面試就要結束，教授看了她的個人陳述後發現她5歲開始學書法，便拿出了朋友送的一副字，問石依然是什麼意思，只見那副字上寫著“寵辱不驚”四個字，“這個詞對我來說解釋起來很容易，他們比較喜歡學生能有些興趣愛好。”依然笑著說道。
第二場考試中，教授也問了她一個關於書法的問題，教授覺得中國的書法是書寫和美學的結合，想聽聽石依然對書法的見解。但是，這場面試並不是很順利，題目很難。
石依然在面試的空隙經常回去學院的休息室，裡面有很多沙發，一臺電視可以放影碟，一臺桌上足球，隔間還有個小廚房，一直供應餅乾和果汁飲料,“我們這些面試的學生會在這裡聊天放鬆，感覺自己對牛津的社交空間有點著迷。”
吳謙文
懂得表達觀點
面試前一天，吳謙文來到報考的學院Hertford College，“一層樓只有五個房間，一人一間房，住得特別舒服，但是美中不足的就是沒有獨立衛生間”。
她報考的學院一共安排了兩場面試，一場在自己學院，一場在其他學院，分別在中午12點30分以及下午5點30分，一天內就能搞定。
她的第一場面試是在教授辦公室，一進門就看到兩位教授正站著歡迎她，和她握手，“感覺很親切”。
正式面試前，教授會寒暄一下，問考生對專業的看法，聊聊考生的家鄉，考生也可以問問教授問題，“由於第二場考試是在另一個學院，我不太瞭解，就讓教授給我介紹介紹。”吳謙文說，“雖然還是有些緊張，但是我覺得自己隱藏得很好，看起來非常淡定。”
第一場面試一共5道題，特別簡單。“應該是平常難題做多了，難度模式一下子沒轉換過來，當時卡了一會，兩位教授笑著叫我不要想得太複雜。”吳謙文說。
但是第二場面試一共2道題，難度就有點大了。
吳謙文發現牛津大學的教授們更看重學生的學術能力以及交流能力，“無論是內向還是外向，只要遇到問題會思考，懂得表達觀點就好。”
面試結束後的那個晚上，吳謙文回到學院的休息室，“在國外，大家很重視社交，我就和其他面試者打乒乓球切磋球技。”
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