今天介紹的這本書，我買下的時候，是維尼欽點的。
孩子的喜好也真心很奇怪，她只是在另一本繪本的腰封上看到了這本書的封面，就指著圖片告訴我：媽媽我喜歡這本書，你給我買！
買！沒問題！
維尼狂迷各種各樣的火車，從《托馬斯和朋友》開始，她就喜歡蒐集各種和火車有關的玩具、繪本、圖畫，我想，點名要這本書也是這個原因吧。就像這一列一列的小火車，能夠帶給孩子們快樂和驚喜一樣。
不過這本書的故事略長，每次都講得我口乾舌燥。維尼倒是對其中的語言、圖畫研究得樂此不疲。
從繪本語言和故事情節來說，這本書的確有許多可圈可點之處。
維尼媽媽就從這兩方面來和大家解讀這本書：
先來看看這本書講了一個什麼故事：
繪本環襯裡，包含著這本書不可錯過的線索。
阡陌交錯，縱橫的小鐵軌上來來往往不同的火車頭。
孩子們會去關注一下畫面上那兩個不同的火車頭，他們是誰呢？會發生什麼故事呢？
大量的暖色和圓潤溫暖的畫風，好像一下子把孩子們帶入了童話的世界中，維尼對這種暖意滿滿的畫風愛不釋手。
故事就這樣開始了，一列小火車滿載這各種各樣的好玩的東西，要送給山那邊的小朋友。
細心讀圖的孩子，一定不會錯過圖畫中所交待 的這些小玩具，有的孩子喜歡長頸鹿，有的孩子喜歡洋娃娃，維尼每次看到這張圖都會問我，媽媽，你最喜歡哪個？
不過這列快樂的小火車很快出了問題，火車頭壞掉了，於是玩具們開始向路過的火車頭們尋求幫助。
於是環襯裡埋下的伏筆線索在這裡就揭曉了答案，玩具們先後遇到了“嶄新火車頭”、“強壯大火車頭”和鏽斑老火車頭“，可是他們或出於不想幫助，或出於能力不行的原因，不願或沒有辦法幫助玩具們。
就在這時，我們的主人公——藍色小火車頭出現了
她還沒有試過爬山，她也不知道自己能不能行，不過她表示，願意試試。
結果呢……
藍色小火車頭一路對自己說：我想我能做到，我想我能做到……
真的做到了~
故事的最後，依舊是充滿了童話意境的圖畫，這是一個圓滿的故事，就像孩子在一次小小的嘗試中體會到了成功，這對他們樹立自己的自信心有非常大的幫助。
這本書的繪本語言有太多的可圈可點之處。
當孩子們在尋求幫助的時候，他們可以試著對別人說：“您能幫助我……嗎？”
在孩子得到了別人幫助之後學習說：“好心的……，謝謝你的幫助……。”
這本書中出現最多的一個假設複句“如果……就……”，可以讓孩子練習在生活中應用這個複句。
原譯文中，“如果您不幫我們，山那邊的小朋友就沒有玩具玩……”，可以讓孩子模仿這個句子，進而自己練習，比如“如果我起床玩了，就沒辦法第一個到達幼兒園”。
這個假設複句出現更多的，是另一本繪本《逃家小兔》（點擊聽故事），媽媽可以講這兩本繪本故事同時講給孩子聽。
對於反覆出現的句子，孩子們會在聽讀中很快習得並應用於生活。
另一個句子是“我想我能做到，我想我能做到，我想我能做到，我想我能做到……”
孩子在閱讀的時候，最喜歡這種重複的二拍子或三拍子的句子或情節，反覆出現更會讓他們加深記憶，在讀到此處的時候好像也情不自禁地帶滿了節奏，而這段重複出現的句子，也能一下子讓孩子體會到這本書的寓意：
相信自己，盡力而為，便能創造奇蹟。
出版致謝
書名：小火車頭做到了
譯者：飛思少兒出版中心
出版：電子工業出版社
適齡：3-6歲小朋友 親子共讀
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