一拿到《泰克-現代穴居男孩》這本圖畫書，我就樂了：這不就是個IPAD嗎？
這種設計的圖畫書還是第一次見，大小、厚度、樣式，完全跟真實的平板一樣，封面上，電池條、網絡信號一應俱全，而且電池電量還是滿格的。
“平板”屏幕上的圖畫也讓人感到巨大反差，身穿獸皮的原始人，正低頭聚精會神地玩著手機，遠處兩隻恐龍正望著他。
先不說人類和恐龍不會共存一個時代，就說在那麼遠古的時代，怎麼可能有手機？既然是現代穴居男孩，為什麼那個男孩一點也不現代？
諸多疑問促使我迅速打開這本書，不過，可以確定的是，這是一本引導孩子遠離電子產品的圖畫書。
孩子沉迷手機、平板、電腦等屏幕產品，是很多家長的痛，更糟的是這種現象日益低齡化。
我女兒上中班時，幼兒園有次組織家長開會，特別強調，要限制孩子玩電產品時長，因為學校視力檢查，因看電子屏幕產品時間過長，假性近視率竟然高達90%。
“要毀掉一個孩子，就給他一部手機”這句話家長也不陌生，可是，如何才能把孩子從電子屏幕前“拉走”呢？
這本圖畫書能給家長一些思考，給孩子帶來不說教的規勸。
這本書的作者是帕特里克·麥克唐納，他的另一部作品《我……有夢》獲得2012年的凱迪克銀獎。《泰克》這本書從構思到成書出版，用了8年時間打磨。
雖然是規勸孩子不要沉迷電子產品，但作者不講大道理、也不說教，更不責怪，反而是用孩子喜歡的元素恐龍和手機、平板、遊戲，構建出一個詼諧可樂的故事：
穴居男孩泰克，從來都不想離開他的洞穴，白天黑夜都和他的手機、平板電腦、遊戲機粘在一起，朋友找他玩他也不肯出來。
洞外真實的世界不斷進化，泰克一無所知。作者對他的規勸借恐龍之口說出“也許我的腦子只有核桃那麼大，可是就算是我也知道，那不是一種健康的狀態”。
泰克父母想盡辦法，也不能把泰格從電子設備旁扯開，媽媽埋怨爸爸“你根本不應該發明因特網”，把人類這一重大科技的發明安給了他，讓人忍俊不禁。
誰也不能引起泰克的注意，直到火山大阿伯出手：噴發了！把泰克和他的電子設備統統射出洞穴，射向天空。
到這裡，故事的第一部分結束了，平板信號沒了、電量不足，黑屏斷線了。
故事的第二部分從泰克醒來開始，畫面的設計也恢復成常規的圖畫書的樣子。
“泰克醒了”，這句話暗喻著，泰克開始擁抱當下這個真實的世界。
新鮮空氣、溫暖的陽光、涼涼的小草……各種動植物，寬廣美麗的世界讓他直呼“太棒了”。
他盡情的玩啊玩啊，到了晚上，和朋友一起伸手去摸閃閃群星。當泰克還在沉迷電子設備時，星星是沒法看見的。
現實生活中，對於孩子沉迷電子設備，大多數父母也像泰克的父母一樣手足無措（我把打罵、沒收等強制手段都視為手足無措）。
也不可能出現一個“火山阿伯”，幫我們把孩子的電子設備射向天空。
這本就是一個電子社會，世代的車輪只會向前不會後退，完全杜絕孩子玩電子設備，也不現實。
想讓孩子從虛擬世界回到現實世界，最好的辦法是成人放下手機、引領孩子，看到、享受到現實世界的美麗、趣味。
一句話，如果孩子不能從父母那裡獲得高質陪伴，他只能去從電子設備那裡尋找。
另外，這本書還讓我思考這麼個問題，就是，一個兒童沉迷手機，究其原因，是家長對這件事的態度不確定。
電子設備的實際控制人、擁有人是家長，當你願意給孩子使用，應該有個前提，那就是使用規則已制定好，且作為成人的你，一定要堅決執行。
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