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我是專注於小學語文作文的小作家起跑線，歡迎大家關注，一起來聊聊孩子的作文！

小作家起跑線

很高興回答您的問題！(●'◡'●)

對於一名一年級的小學生而言，學習並掌握“看圖寫話”技巧，可以說是基本要求，也是必須要掌握的一項技能。

我們都知道，孩子到了三年級就要正式接觸作文了，看圖寫話是為寫作文打下紮實的基礎。因而，看圖寫話的重要性不言而喻。

閒言少敘，切入正題。看圖寫話，我們到底該如何去看，如何去寫呢？聽穆老師細細道來。

一【看圖寫話概念】

何謂“看圖寫話”？簡言之，就是觀察圖片，展開合理想象，寫一段連貫的話。

二【看圖寫話流程】

1、看圖

2、觀察

3、思考

4、列提綱

a.抓要素【時間、地點、人/物、事情（做何事，如何做）、結果（心情/感悟/啟發

b.找細節（仔細查看圖畫中的每一個人、景、物）

5、想象

展開合理想象，找出其中的邏輯關係，將事件竄連起來，形成一件完整的事。

6、口述

做好了上述步驟，接下來就是自己去口述，大膽地講出來，不要怕出錯或說的不好。只有經歷了這些，才能及時發現自己的不足，為寫好文章做鋪墊。

7、初稿

8、修改

修改的時候，注意如下事項：

9、定稿

到了這個時候，大功告成。你可以將你寫出來的作品讀給你的爸爸媽媽聽啦！(●'◡'●)

三【看圖寫話例舉】

為了讓孩子更好地掌握，穆老師就隨機選取一張圖片，為大家做詳細地講解，如下圖：

a.時間（春天，上午/有一天）

b.地點(公園)

c.人/物【媽媽，小紅（沒有人的時候，看動物或景物）】

d.事情（小紅想摘花，媽媽忙勸阻）

e.結果（展開想象：小紅聽了媽媽的話，羞愧地放下了手。）

範文例舉：

春日的一個午後，風和日麗。媽媽帶著小紅一起到公園散步。公園裡，綠草如茵，繁花似錦。小紅歡快地奔跑著，盡情地享受大自然的恩賜。忽然有一朵鮮豔的花吸引了小紅，小紅連忙跑過去，準備伸手去摘。這時，媽媽急忙勸阻道：“不要摘！不要摘！公園裡的花是給大家欣賞的，我們要要愛護它。”小紅聽了媽媽的話，羞愧地放下了手，說：“媽媽，我錯了，今後我要做一個愛護花草樹木的好孩子。”媽媽笑了，拉著小紅的手，繼續享受著春天的美景。

穆老師為大家整理如下圖：

同學們，家長們，你們學會了嗎？如果會的話，不妨去練習一下吧！

希望穆老師的回答能顧幫助到大家！(●'◡'●)

老穆說語文

第一，拿到圖片，先看圖（這裡只說單圖作文）。在看圖時，我們要有一定的順序，一般情況下是由近到遠，從上到下。反之也一樣。每個老師有不同的教書方法。

我是這樣教學的：請孩子們看圖，回答老師提出的問題——①仔細看圖，這幅圖上第一眼你看見的是什麼？也就是圖上最吸引你的是什麼？用自己的話說出來！

②圖片畫的是什麼時候的事？或景物？地點在哪兒？我們從什麼地方看出來的？

③圖上都有誰（給人物起個名字）？他或他們在幹什麼？怎麼幹的？幹得怎麼樣？

④圖片上的人物心情怎麼樣？我們是從什麼地方看出來的？

在這裡，我一般不明確告訴學生按什麼順序來寫。我說先寫最吸引自己眼球的部分，那就是圖片上的主要內容，我們一定要寫清楚。

比如說人物，他穿的什麼？臉上表情怎麼樣？幹什麼時的動作等等每一個細節都要觀察清楚，寫出來。

其他的也要寫，就一句話Ok！這其實就是由近到遠的順序來觀察圖畫的。

第二，實例應用。（隨機圖片一張！）

一、看圖，最先看見得是什麼？或者說圖上最吸引我們的是什麼？（兩個同學在打掃衛生。）

繼續深究——說具體點！兩個同學分別在做什麼？給他倆起個名字。（小明在擦桌子，小紅在擦玻璃）

繼續來回答問題——小紅是怎麼擦玻璃的？小明是怎麼擦桌子的？（小紅手裡拿著毛巾，高高的舉起，還踮著腳跟；小明桌子上有什麼？手裡拿的什麼？怎麼做的？按照觀察小紅的方法說說小明的情況。）

這兩位小朋友乾的怎麼樣？他們的心情怎麼樣？從哪兒看出來的？（觀察神態，就是臉上的表情！）

但這裡為止，主要內容差不多可以啦！接著回答問題——他們在哪裡？今天天氣怎麼樣？這是什麼時候？你怎麼看出來的？（教室裡；放學後或一早都可以；夏天的某一天，他們都穿著夏天的衣服，這裡可以分別說清楚的）

把所有問題的答案先記下來，再整理就是作文了！

我們整理一下：

夏天的一天下午放學後，小紅和小明在打掃教室。

你看，小紅踮著腳跟，手裡拿著毛巾，高高地舉著，真在擦窗戶玻璃呢！小明先打來一盆水放在桌子上，把毛巾打溼，擦起桌子來！

你看，他們幹得多起勁兒啊！

拔高一下：想像一下他們打掃完教室的心情怎麼樣？（比如他們把教室打掃得乾乾淨淨，一起高高興興的回家去了。或者他們看著打掃得乾乾淨淨的教室，開心的笑了。）

第三，如何開頭？看圖作文不知道如何開頭時，有一個最簡單的方法就是：“你看，×××正在某地幹什麼！”。或者是由一句話點出時間、地點、人物、幹什麼，然後再詳細的說說主要部分就Ok啦！

一年級的作文不能再講深了。你學會了嗎？

祝你學習愉快！

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語文老師錦繡

教會一年級學生看圖寫話，得從看、想、說、練這幾個方面做起。

看：就是引導學生學會觀察圖畫畫面。每幅圖畫都有他的重點和思想，引導孩子按照一定的順序如從上到下、從前到後、從左到右、從大到小或者從整體但部分全面觀察畫面。通過觀察，看情圖意，分辨圖畫中重點描述的部分。

想：通過觀察圖畫，根據圖畫所展現的環境，充分發揮合理想像。一年級的看圖寫話畫面都很貼近兒童思維，要引導學生充分想像：圖中這些人物（或者動物）他們在做什麼？結合整幅圖畫，想一想他們是怎麼做的？結果怎樣？這一點，注意需要引導孩子積極向上的思維。

說：鼓勵學生把自己看到的、想到的說出來，語句要通順連貫，表達要清楚。讓學生相互討論，把自己的內容分享給同學們，同學們之間相互學習。同時訓練學生的語言表達能力和語句組織能力。

練：也就是寫。把自己說過的動手寫下來，老師要及時指導鼓勵，讓學生享受習作的樂趣，同時激發學生習作的興趣，培養良好的寫作習慣。

只要平時注意讓學生多看、多想、多說、多練，讓他們產生寫作興趣，學生就會越來越愛寫作、會寫做。

溫馨仙子

怎樣教會一個一年級的小學生看圖寫話？吃瓜群眾來猜一下：這個提問題的人是什麼身份？你先猜！猜不著，那我就說我怎麼想的了啊！我猜：提問題的人一定是一個吃瓜家長，有道理沒有？

好了，廢話不說，說正題。一年級，小學生，教會，看圖寫話。4個關鍵詞，那咱先分析：一年級學生什麼水平？能認識1000-1500個字，會漢語拼音，會說話，看圖片能看懂。大概就是這個水平。下面再說看圖寫話，想寫，得先會說，要想說得好，必須看的懂，是不是這個邏輯？再下來說怎麼教會？那怎麼教會呢？

敲黑板：步驟是先看圖：要求能看懂圖的內容，先讓學生一幅圖看30秒，然後讓孩子說圖中有什麼人？他們在幹什麼？在哪裡？這是在什麼時間？他們身邊有什麼？等內容。然後引導細節，講解觀察的順序，描述的語言組織，表達等過程，再讓孩子來說一遍。這些完了之後，開始讓孩子將自己說的話寫出來，不會寫的字用拼音代替。就按這種流程，再進行下一幅圖片的內容，流程還是：觀察、述說、講解補充，再來一遍，沒問題，寫出來。當一組圖片寫完之後，再回過頭來綜合的看一遍，看是不是意思連貫，先讓孩子自己做這個步驟，然後老師再補充講解，講解之後孩子們再來做一遍，然後老師檢查，沒問題，最後完工。

每次都按這些流程來走，多次訓練之後，孩子看圖寫話自然不在話下。

重點：觀察順序和細節，看圖說話。這2步需要重點訓練，這個訓練的不僅是功夫，更重要的是思維和想象力、專注力、觀察力等語文基礎能力。我的回答完畢。不知你怎麼看？歡迎拍磚。

金記憶

看圖寫話，顧名思義，必須注重“看”和“寫”。所謂“看”，就是要引導孩子仔細地觀察圖畫，弄清圖片上畫的是什麼時間，什麼地方，什麼人，在幹什麼。然後引導孩子用自己的話先說一說，最後再把說過的話寫下來。當然，在寫話起步階段，我們一定要循序漸進，先要求孩子寫一兩句話，簡單寫出時間，地點，人物，事件即可，但一定要把句子寫完整、通順，為書面表達打下堅實的基礎。在孩子對寫話有了一定的接觸之後，再引導他們把話寫“漂亮”，也就是寫生動形象一點。我們可以引導孩子在圖上按順序圈出要寫的人或景，引導他們先說說這些事物有什麼特點，再寫下來。當然，在任何時候都要對孩子進行鼓勵和表揚，樹立孩子的自信心，培養孩子的寫話興趣。最後送上一首寫話順口溜。如圖：

一起追夢的日子

大家好，我是【探尋者I】看到這個問題，我想了很多，就把我曾經輔導學生經驗給大家說一說吧！

我三招教會學生看圖作文！三招、三招、三招！

第一招，看著圖片任意說一分鐘的話

這個任意指的是建立在圖片內容上的任意，而非胡亂說。先讓孩子觀察圖片內容說出內容！

1、圖片上有什麼？

先讓他們搞清楚圖片的主要元素，有哪些構成的。

2、在哪裡？

這個就是要孩子們明白圖片的環境，是在何處？

3、做什麼？

圖片上的元素都在這些地方做什麼？讓他們懂得圖片其實有故事，開拓他們的思維！這樣做的目的就是讓學生知道自己要寫的是什麼。

4、你想到了什麼？

拓展思維，通過畫面，激發孩子去揣摩圖片中的元素的心情，和自己的心情！

第二招，記錄自己說的話

要求孩子們將自己說的話，寫出來，與口水話或者不通順不要緊，讓他們就按照自己說的來寫，自己用自己的語言來介紹圖片內容。

寫好之後，要求交換閱讀，大家看有沒有問題！有問題可以提出來老師來解決！

目的在於大家都看看別人是怎麼寫的，和自己的有什麼不同！

最後再讓他們修改，一下！

第三步，老師精選範文讓每個孩子和自己做寫的對比

老師可以自己寫也可以網上找，也可以作文書上找，類似的作文最好是一樣的內容，讓孩子們去看人家寫的和自己寫的有什麼不同？即使孩子們說錯了也不要責怪，需要大膽鼓勵他們去實踐！最後老師點評每個學生的好的和問題。

我使用這三招收穫還是很大的，希望對大家有用！

留守者家園

一年級剛剛接觸看圖寫話，大家都有點心虛。其實寶寶們不用緊張，用平常心對待就好。拿到題目首先看題目要求，是簡單地寫一句話還是有些其他要求，一定要看清楚。如果沒要求只要寫一句話，那就直接把圖上的意思寫出來就行了。如果有具體要求一定要具體對待，不能一概而論。比如說要求看圖上有什麼，什麼時候，誰在幹什麼......這樣的我們一定要仔細看圖，根據圖上展示的內容，用自己的語言，組織起來，寫成合情合理的句子。寫3到5句話，就可以了。寫完之後我們要進行檢查。語句是否通順，表達的意思是否完整，是否和圖片上的一致？ 最後要檢查標點符號和錯別字以及寫作基本格式，是否得當？注意不會寫的字可以寫拼音，但是寫拼音要注意拼音字母和音調，注意方言跟普通話的差別。作為看圖寫話，最重要的就是我們要用自己的語言，把圖上表達的意思表達出來。讓別人知道我們對這個圖片的理解。對於剛剛開始接觸看圖寫話的小朋友，肯定會有一定的困難。但是我們應該對自己有信心，我們平時多看多寫，鍛鍊自己，看到的聽到的想到的，通過我們自己的語言表達出來。平時的積累，是我們寫作的基礎。比如，看電視，出去玩， 都可以學到很多東西，只要我們有心，就可以了。其實看圖寫話，就是檢驗我們是否是一個有心的人，把我們生活中的事情，記錄下來，讓別人知道我們的生活。

在水伊人567

教一年級小學生，我總結了四步寫作步驟。

第一步:抓要素 寫一句話

以可愛的大熊貓為例:

地點 動物園

誰 大熊貓

幹什麼 爬竹子玩

連在一起——“晴朗的早晨 ，動物園裡的大熊貓正在爬竹子玩。”

第二步:找細節 把句子拉長

環境 綠油油的

動作 爬竹子

外形 圓滾滾的身子 大大的大眼 睛 黑白相間的毛

感覺 可愛

連在一起——“晴朗的早晨，媽媽帶我去動物園。我看見了一隻大熊貓在綠油油的竹子上面玩。大熊貓的身子圓滾滾的，眼睛大大的，一身黑白相間的毛，可愛極了!”

第三步:加想象，讓句子變胖

想:大熊貓為什麼要爬竹子呢？它長得又圓又胖，爬竹子多累啊!

(你把自己當成大熊貓想一想。)

之後，先讓孩子說，隨後在媽媽說

然後，把話寫下來。

如:

“晴朗的早晨，媽媽帶我去動物園玩。我看見一隻大熊貓正在綠油油的竹子上面爬。它的身子圓圓的，眼睛和耳朵也是圓的，身上的皮毛黑白相間。它看起來非常可愛。我有些好奇得問:“媽媽，大熊貓為什麼要爬竹子呢？”媽媽笑著說:'你把自己當成熊貓想一想。'我想了一會說:'一定是大熊貓餓了想吃竹子，也可能是大熊貓太胖了，想減肥啦。'”

第四步:鞏固練習

以下圖為例:

下面是一年級盆友的手稿

字雖歪歪扭扭，但內容還可以吧，你們覺得呢？

咕嚕牛的春天

作為小學的語文老師，今年剛好又輪到我教一年級了，這已經是我第五次教一年級。每次教一年級，看圖寫話總是繞不開的一個難點。

首先我們要知道，作為一個一年級的小朋友，看圖寫話掌握到什麼程度就夠了。

一年級上期的基準線就是:什麼時間，誰在什麼地方，做什麼，就夠了。一年級上期的要求是孩子能夠寫一句完整的話。

這其中在幹什麼，也就是動作，是一個觀察的重點。也就是說觀察的時候要看清楚圖片上的人物的動作，他正在做什麼？很多孩子扣分就扣分在他說不清楚這個人的動作。所以平時的時候就要培養孩子認真觀察生活的能力。

到了一年級的下期，觀察的內容要更多一些，比如說，圖上有很多種景物，那麼就要分別把這些景物寫出來；如果圖上有很多人，他們就要分別寫出這些人的動作是什麼？當然時間地點這個是不會變的，都是要寫上去的。

比如說這樣的一幅圖，在一年級上期和一年級的下期的要求是不一樣的。

一年級上學期這樣寫:春天到了，小明到郊外放風箏。寫出這樣一句話，就達到了基準線。如果想在基準線之上，還要再好一點，就可以再觀察一下他的表情，再加上一句:你看，他跑得多開心呀。

到了一年級下期要寫的東西就多一點:春天到了，天氣變暖了，花兒盛開了，楊柳綠了，小燕子飛回來了，小鴨子到河面上游泳了。小明高高興興地到郊外放風箏。你看他的風箏放得多高，他跑得多快呀。

這是景物多的看圖寫話。 人物多的看圖寫畫，則要寫出每個人分別在做什麼？

這一幅圖1年級上期的要求是:放學後，明明和小紅在教室裡打掃清潔衛生。這樣寫就達到基準線了，如果還要在基準線之上，寫得更好一點，就再加一句，他們做得多認真啊。

一年級下期則要這樣寫:放學了，明明和小紅在教室裡打掃清潔衛生。明明擦桌子，小紅擦玻璃，他們都做得非常認真。如果要在基準線之上再加一句，就可以說:教室被他們打掃得乾乾淨淨，他們心裡可真高興。

就算是這樣的，看圖寫話孩子們要想完成也不是很容易。所以利用這個寒假，大家可以對孩子進行看圖寫話的訓練。

比如說前陣子，我看到今日頭條上介紹大家可以做一些有趣的寒假作業，其中有一條就是每天拍一張照片，收集起來，進行簡單的說明。

我就在此基礎之上改了一下，作為寒假作業:每個小朋友每天自拍一張，或者請家長給自己拍一張照片，然後在照片的下面寫出來自己在什麼時間？什麼地方和誰一起做了什麼？做得怎麼樣？心情怎麼樣？因為這些事情都是小朋友親身經歷的，而且剛剛才做過的事情，印象非常深刻，所以孩子在完成的時候，既有興趣，也會寫得非常的好。如果每天都能堅持進行這樣的訓練，那麼到了下學期的時候，孩子的看圖寫話就應該會有很大的進步了。

希望我的回答能夠對大家有所幫助。

關鍵字: 看圖 一年級 什麼