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自閉症一直被認為是終身無法自愈的沉痛，自閉症帶來的傷害不僅僅是孩子的生存和發展問題，更重要的是給背後的家庭帶來無法解脫的磨難！
每個得知噩耗的父母，從最初的絕望茫然，再慢慢到接受事實以及選擇最終的陪伴，守護自己家裡的“星星的孩子”，他們都經歷了常人難以想象的痛苦和煎熬。
自閉症的康復是第一難題，然而自閉症的後續看護、教育，成年後的就業、生存才是更大的難題，在無盡的黑暗中看不到光明、看不到希望的守護，是否有勇氣面對，是否有耐心等候，都是巨大的考驗。
“子欲養，而親不待”被調轉過來，成了“親欲養，而子不待”，看著遲遲長不大的孩子，那個父母敢輕易老去，時間的盡頭不是自己恐懼的死亡，而是對孩子放心不下的憂愁，看過《海洋天堂》，主角訓練兒子學習自理，學習溝通的苦心，感同身受。
如果孩子在專業機構康復過程中有明顯好轉，絕對是一個天大的好消息！自閉症的不可自愈性，決定了行為干預和康復訓練不可替代。
未來應該怎麼辦？
1、陪伴不等於溺愛終身。
父母需要的是繼續訓練下去，保持良好的心態。相信專業康復的力量，做好孩子的陪伴，配合好訓練師的工作。不要肆意干涉康復課程，不要輕易質疑，過分的溺愛會讓孩子被封閉的更加嚴密，不利於孩子的持續康復。
2、呵護不等於逃避現實。
未來孩子成年，很多父母都不希望孩子帶著自閉症標籤進入社會，這樣自我欺騙，自我麻痺，然而會帶來更意想不到的傷害！相信人性的力量，相信人心向善的期望，如果總是逃避，遮掩，無疑是給孩子前進的道路上自設了一道陷阱。認清現實，為孩子尋找適合的生存環境，適合溝通的群體。
3、這些孩子的未來在哪裡？
不得不承認，目前成年自閉症人群的生存發展空間有限。孤獨症患者出路在何方，適合他們的工作崗位在哪裡，孤獨症患者找到一份合適的工作十分艱難。國外有些針對性的嘗試，比如從事技巧性簡單，重複動作性強的工作，簡單指令可完成，不需要複雜思維等工作，如裝訂，複印，洗車，包裝，分揀等行業的低端職位，但是依然需要人員指導和看護。
自閉症的早教干預，特殊教育，職前培訓，三者是社會需要完善的康復鏈條，但是家庭護理、家庭教育更重要，因為未來，家庭要承擔的更多，如果家庭失去看護能力，那麼針對特殊人群的託養機構還是空白。這也是他們的父母擔心自己老去，孩子無所依靠的恐懼原因，
陽光語言矯正師
對待自閉症，我們一般堅持的原則是早發現、早干預，自閉症的最佳干預年齡是在2-6歲，家長應該在這個年齡段加強對孩子社交、語言、行為等方面的干預和提高。
目前用的最廣泛的且被證明最有效的是ABA應用行為分析法，在進行訓練的過程中，要注意DTT分解式教學，家長最好能夠掌握並且輔助於實踐。
孩子去了專業的機構，一般是會有所提高的，但是自閉症的干預卻是伴隨終身的，作為家長，這是一場持久戰，不管是從生理壓力還是心理壓力等方面，都是很大的打擊，我們改變不了現實，但是我們有責任和義務為我們的孩子提供更好的干預條件和方法，孩子每一天的進步，都是對我們的最大鼓勵。
至於說到未來，讓我想到了一件很痛心的事，當時李連杰扮演完《海洋天堂》裡面星爸的角色後，說了一句讓全場家長淚奔的一句話：將來我不在了，你怎麼辦？
也許，這也是所有自閉症父母的擔憂吧，你未痊癒，我不敢老，未來是什麼樣？誰也不清楚，我們能做的也只能是把握好現在，孩子小的時候，一定要進行持續系統的訓練和指導，如果孩子到了上學年齡，符合融合教育的條件，那麼，可以考慮融合教育，在真實的環境和學校中提高孩子的能力，因為我們最終干預的目的是提高孩子的社會功能，包括融入社會的能力。
“我知道我給你們添了很多麻煩，
但無論如何，
不要放棄我們
......”
上天雖然沒有給予我們完整的語言、正常的社交，卻給了我們永不言敗的個性和一往無前的精神。
蝸牛爬行的很慢，但是我們不放棄，拉著你的手一直走下去......
溫馨提示：我們旨在為全球的自閉症兒童提供最準確、專業、智能的康復訓練工具，進入頭條主頁，幾十組訓練遊戲，專業認知圖庫，讓您訓練無憂；更有全國最全最準確的機構信息供您選擇，讓自閉症孩子擁抱藍天，讓世界充滿愛。
你好children
孩子有進步是一件令人欣慰的事情，未來應該如何是一個宏大的話題，我們可以分開來考慮。
最終的目標和需要具備的能力
獨立生存和生活，儘可能提高人生的質量。這一直是我認為自閉症孩子一生最大的目標，是孩子的，也是我們的。為了實現這個目標，我們要看看孩子需要具備哪些方面的能力：
1、一定的知識和技能：無論是文化知識還是謀生手藝，孩子都需要能上學，能學習
2、生活自理能力：這是獨立生存的基礎，也是一切的基礎。
3、基本的社交和溝通能力：社交障礙是繞不過的坎，可以降低要求，但生活，工作，學習必須的社交活動參與能力和溝通能力還是要有的。
4、情緒控制能力：很多自閉症的孩子情緒容易失控，自我刺激，這個要克服。
5、對規則規範的遵守：能夠理解社會行為規範規則，並遵守，有規矩。
分解到眼前看看該做什麼
上面是孩子最終的目標和最後需要具備的能力，不是一蹴而就的事情，根據孩子的年齡和現階段的能力，我們比較一下，設定一個眼前的目標和與之相匹配能力的提升計劃。比如我們的孩子到了該上幼兒園的年齡，那麼可以將入園作為目標，再分析一下入園需要具備哪些能力，比如：
一定的自理能力，安坐遵守規則，基本的指令理解和執行，無攻擊行為和極端地自我刺激行為，基本的語言溝通能力等等。
然後逐一看這些能力我們的孩子是否具備了，差距在哪裡，然後根據差距和達標的標準來規劃近期的學習和訓練計劃。
以此類推，孩子上小學，中學，就業等等，都是根據最終目標細化而來的近期目標，然後得出能力需求，根據差距制訂訓練計劃比執行。
未來該怎麼辦
這是每一個自閉症家長經常思考的問題，我只想說，未來太遙遠，有太多的不確定因素，與其終日思前慮後，不若只看眼前，把眼光放到一年內，看看哪些事情可以做，哪些目標可以達成，一步一步走下去。未來想得太遠，太多，只會增加自己的焦慮。
持續系統科學的訓練是毫無疑問的，我建議，如果孩子的能力提升很快，到了一定的程度，那麼康復訓練的重心應該轉移到家庭，幼兒園和學校。機構雖然專業，但畢竟和真實的自然環境有出入，我們應該儘可能讓孩子在自然環境中，在真實的生活和學習中來提高技能，這樣得到的才是可用的東西。當然，這需要以孩子能力為前提，也需要家長自身知識的積累和更多的投入為前提。
愛陪娃的熊叔
作為“星星的孩子”的家長，首先自己要接納我們的孩子，悉心陪伴，努力引導，仔細訓練，給孩子充分的成長空間。
在機構有進步是好事，但是在家的時候得鞏固在機構學的知識，繼續進行個訓。讓孩子在最基本的能力上有實質性進步，在安坐、對視、注意力、指令接收和執行等方面保持成果。在此基礎上讓孩子學會“學習”，增強自理能力、社交能力和自我學習能力。
隨著孩子的成長，可以一步步地設定階段性的目標，從最簡單的傾聽、言語理解、表達到複雜一些的情緒控制、生活自理，再到人際交往機巧、文化知識和謀生手藝的訓練，最終目標一是能夠融入集體，瞭解並遵守社會規則，二是可以獨立生活，儘量提高自己的生存質量。
如果是確診自閉症，訓練是一生的事，對於孩子和家長都是一場馬拉松，不能懈怠。但只要努力，外加不斷的知識攝取和訓練方案的調整，相信孩子的情況都會有所改善。
昕悅飛揚
持續的進行康復訓練，如果進步很大了就送去普通學校，如果學校能接受就會更容易融合。如果學校接受不了，那就申請家長陪同一段時間，一方面照顧孩子，不讓亂跑破壞課堂規則，一方面協調與同學老師融合。
自閉症孩子的康復訓練是終身的，在家庭環境中也要注意訓練生活自理能力，否則進步很慢，退步卻很快。
