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對於自閉症，其實首先是需要了解。自閉症是一中先天的疾病，是精神障礙，在美國精神疾病協會發布的診斷標準DSM-5中，孤獨症（自閉症）譜系障礙被列為神經發育障礙。其中有這麼幾個診斷標準，比如在多種環境中持續性的顯示出社會溝通和社會交往的缺陷，社交中非語言的交流行為缺陷，發展、維持、和理解人際關係的缺陷。
還有重要的一個診斷標準是侷限的，重複的行為、興趣或活動，比如堅持同樣的模式、僵化地遵守同樣的做事順序等。而且需要注意的是，這些症狀不能用發育遲緩或智力缺陷更好的解釋。自閉症通常在孩子2歲左右被識別出來，症狀經常在兒童早期和學齡期早期最為明顯，但是通常會有一些改善，出現在兒童期晚期。這就是不被人理解的原因，看著很好的孩子很正常，就是好像交流溝通有問題，感覺和正常人不太一樣。
其實情緒不穩定，是自閉症的一個特點，同樣也是正常孩子可能產生的問題。作為家長，最主要的還是像對正常孩子一樣對待孩子。因為自閉症，有些表現你就把它理解為症狀，但是其實正常孩子也會這樣的。這樣的思維方式會限制你對孩子的理解和照顧。對於情緒不穩定，不是自閉症最典型的特徵。所以對於這樣的現象，你可以想下，如果是你小時候遇到什麼事害怕，希望爸爸媽媽怎麼做?是不是媽媽抱抱，安慰一下，一起玩一會就會好了？然後介紹這個叔叔阿姨是誰。對於自閉症孩子，技巧什麼的是次要的，主要還是理解與尊重。儘量的理解疾病理解孩子的感受，給予能給到的最多的愛。就是對自閉症孩子最好的禮物了。
青音約
最近在看《地板時光》這本書，裡面剛好談到了這個問題，是關於如何緩解孩子焦躁情緒的幾個方法，今天特意摘錄出來分享給大家，希望能幫助到更多的家長。
對於很多的ASD的兒童，特別是對感覺刺激過度反應的孩子，很多都會感覺到焦慮、害怕，似乎不好的事情馬上就要發生一樣。他們會因為自己的感覺而承受過度的負荷，從而影響到自己的情緒。焦躁不安、害怕都是孩子情緒的一種直接反應。很多的父母都無計可施，那麼，應該怎麼辦呢？
我們可以採用兒童自我療法的這種方式，表現為放鬆肌肉、深呼吸，保持和調節自己的狀態。同時，為孩子提供具有安撫作用的家庭環境和氛圍，因為環境是造成孩子焦躁不安的一個很重要的因素，孩子越是不安，我們給予他的環境就越要具有安撫效果。
在對孩子進行安撫的同時，應加強對孩子焦慮情緒出現的預見性解決方案，比如，在孩子平靜的時候，我們可以試探性的問他：“寶寶，明天準備做什麼事情，能讓你更加的開心？”讓孩子更加從容的面對，提前做好預警措施，安撫孩子的情緒。
此外，容易焦慮的兒童也常常對生活中具有侵略性的事情感到非常的不適，通過和孩子談論起心煩或者不安的情緒，鼓勵孩子對目前所處的環境和情境感到自在一些，可以減少焦慮的感覺。我有一個朋友，她在面對孩子的焦慮情緒時，如果孩子出現憤怒的情緒，她就會問起孩子的原因，比如：“為什麼老師今天要批評你，如果你是無所不能的超級飛俠，你想怎麼做，才能得到老師的喜歡呢？”
溫馨提示：我們旨在為全球的自閉症兒童提供最準確、專業、智能的康復訓練工具，進入頭條主頁，幾十組訓練遊戲，專業認知圖庫，讓您訓練無憂；更有全國最全最準確的機構信息供您選擇，讓自閉症孩子擁抱藍天，讓世界充滿愛。
你好children
曾經在工作中接觸過這樣的孩子，說實話很心疼這些孩子。父母為了照顧孩子付出了很多努力，但效果往往不是很理想。其中我覺得有效果的幾個方法分享一下：
1.要有耐心，用具體的指令去要求孩子，就是直接告訴他們該去做什麼。
2.發掘他的興趣，在無法控制孩子情緒的時候讓他做些感興趣的事可以分散他的精力，緩解負面情緒。
3.多讓孩子接觸音樂和運動相關的活動，用聲音和節奏來控制孩子的行為。
面對孤獨症的孩子，所有的嘗試都不可能一次就成功，要經過許多次的努力才會有效果的。
還有就是要正視個體的差異，找到適合自己孩子的方法，千萬不要放棄孩子，要給孩子更多的關愛，讓他們願意走出自己的世界！
