在日本校園劇中，除去青春、戀愛、友情、勵志等積極向上的詞彙，出現最為頻繁的恐怕要數“校園欺凌”（いじめ）了。
或許我們經常在日劇、日影中看到這樣的場景：一群看似不良的小團體樂此不疲的欺負主角。我們總會拍桌怒道：這群熊孩子怎麼這麼幼稚！主角怎麼這麼弱雞！就不能反抗嗎？！老師同學們都不管嗎？！
這種場景很讓人壓抑，有時你也會覺得很假——日本校園中真的存在這種欺負人的現象嗎？真相是，現實永遠比影視劇更加殘酷。日本校園暴力的問題嚴重到，就連日本的公主愛子也不能倖免。
2010年初，愛子因在校遭受男同學揪頭髮的暴力行為，導致一度“登校拒否”——不願到學校上課。你能想象，堂堂一個皇室公主，在學校被學生欺負到不敢上課嗎？是不是覺得不可思議……
2011年，更是發生了一件震驚日本社會的校園欺凌事件。日本滋賀縣大津市立皇子山中學一名13歲的男生長期受到3名同年級男生的欺凌，如被迫偷竊、吃蜜蜂屍體，把死麻雀放在嘴裡，甚至曾被逼從窗戶跳下進行“自殺訓練”等行為，最後不堪折磨，自殺身亡。
校園欺凌往往都是先從簡單易行的辱罵和捉弄開始，這是欺凌的初期階段；但這種初級行為並不會持續太久，便會演變成毆打、性侵、破壞財物等這些幾近犯罪的行為。
事實證明，面對欺凌，如果你忍受得來的，那只有變本加厲！在日劇《女王的教師》中，短短半集時間便展現了這種欺凌的逐步升級。神田和美無意中知曉了好朋友的偷竊行為，而遭遇了一系列的欺凌：從一開始的孤立、捉弄，到書本上寫著辱罵的字眼，再到在游泳課時被人抓住雙腿差點溺死。
隨著互聯網的進步，一方面，校園欺凌被不斷曝光，有良知的公眾開始對欺凌者施以“網絡圍剿”，然而生效甚微，更可能讓欺凌者變本加厲。
而另一方面，發達的網絡也促成了欺凌者新的“玩法”，發佈受害者裸體照片、上傳受害者跳脫衣舞、甚至被性侵的過程，不斷挑戰社會的底線。駭人的欺凌手段讓成年人看了也不禁膽寒：少年們，你們的世界究竟怎麼了？！
在日本文科省在15年3月公佈的數據中，日本所有21643所中小學校中，共發生了188072起校園欺凌事件——也就是說，每一所學校在一年中至少發生了8.6起校園欺凌事件，每所學校都有至少8個學生在本應該創造美好青春回憶的地方，經歷著生不如死的煉獄。
在愈演愈烈的欺凌中，受害者不堪回首的校園經歷必然會成為人生中一道止不住血的疤；而對於許多孩子來講，他們在孤立無援、忍無可忍中選擇自殺，以這種真正下地獄的方式，結束自己比地獄還可怕的人生。
任何一個有經驗的前輩都會告訴你：日本校園是一個等級森嚴的金字塔結構，校園等級構成了校園秩序的重要一環，正如同十分看重等級、輩分的日本社會一樣。
日本就是這樣一個極其重視集體的國家。為避免他人厭惡，日本人具有強烈的自我改進意識，在面臨欺凌時，從受害者的角度出發應該是“他們都欺負這個人，肯定是施暴者不好”，但在日本這種大環境下，連受害者自己都認為“他們都欺負我，肯定是我不好”
當然日本政府並沒有無動於衷，13年國會通過了《校園欺凌預防對策推進法》，開始了日本整頓校園欺凌現象的體系化；除了立法以外，日本還實行從上到下的聯動機制，中小學生遭受校園欺凌時可以撥打24小時諮詢熱線，社工會輔導被欺凌學生，老師要時刻注意情況，學校定期開展對學生的相關教育等。但是，這有什麼用呢？
想插手的成年人是心有餘，力不足。在日劇《legal high》的SP中，一個學生墜樓摔成重傷，她的母親堅信兒子在校受到了欺凌，是被其他男孩推下樓的，並找到了美古門打官司。在抽絲剝繭的調差中，真相慢慢浮出水面，學生的惡意、老師的無力、學校的漠視……一人的悲劇，所有人都是輸家。
實際上，即便發生了人身虐這樣觸及法律的事件，想要伸張正義也是一件極其困難的事情。對於警方來講，調查取證非常困難，尤其在面對因欺凌而自殺的案件時，警方只能認定欺凌本身的存在，卻無法認定欺凌與自殺所存在的必然關係，這意味著施暴一方無法被起訴，更不會受到法律的懲罰。
校園欺凌，不僅在日本，更是一個世界性的難題，在歐美、中國、韓國...都有著驚人相似的校園暴力事件。我們可以說，是日本的社會意識形態引發的欺凌，也可能是島國資源窄小帶來的弱肉強食，然而校園欺凌也發生在中國、美國這樣文化背景截然不同國家的又是為何呢？
當所有世界上所有的孩子，都會做出類似的令人髮指的暴行時，我們是否又該深入反思，那些被我們當成最純潔的孩子們，是否真的擁有一顆閃閃發光的純淨之心？
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