教育快遞
按國家規定，小學初中高中老師的工作量標準如下：
小學：
語文10每週10節並擔任班主任，其他科15--18節課。
初中：
語數外每週12節課；物理化學每週12節；政治、歷史、地理、生物、體育、每週12--14節課；計算機、美術、音樂每週14節課。
高中：
語數外每週10節課；物理化學每週12節；政治、歷史、地理、生物、體育、計算機每週14節課；美術、音樂每週16節課。
學校領導工作量要求：
1、教學班24個以上的中學校長，書記，每學年聽課不少於36節，儘可能兼課，其他行政領導每週代課2--3節。
2、教學班12---24個的中學校長，每週代課2節，每學年聽課不少於36節；書記每學年聽課不少於36節，儘可能兼課。
3、教學班6---12個的中學校長，每週代課4節，每學年聽課不少於26節。
4、教學班6個（含6個）的中學校長，每週代課6節，每學年聽課不少於36節。
5、500個人以上的小學，校長每週代課2節，每學年聽課不少於36節。
6、200個人以上500個人以下的小學，校長每週代課6節，每學年聽課不少於36節。
7、200個人以下的小學，校長每週代課6節，每學年聽課不少於36節。
縱觀各個學校，老師的工作量基本都達標或者超標，領導的工作量基本都沒達標。
我們這裡，再小的小學，校長都是不代課的。
我們學校，規模是不小，36個教學班，但主任都不帶課，更別說校長副校長了。
多勞多得，在學校目前是不可能實現的。
如果僅僅按課時，語數外比體音美課還少，但他們的教學任務是體音美的多少倍，能量算嗎？
在目前的學校，只要是要成績的科目，都不輕鬆，那怕一週就5節課，他的壓力和教學任務比一週15節課不需要成績的科目也重。為什麼呢？
因為要成績，這就是最大的壓力。
只要不要成績，在學校上多少節課都是輕鬆的。
學校目前老師的工資差異主要體現在職稱上，而不是工作量上。
在學校不管是幹什麼工作，職稱上去，工資就高，那怕你常年擔任班主任，工作量最大，職稱上不去，工資也就上不去。
教育是個良心活，大多數老師，職稱也上不去，照樣兢兢業業，任勞任怨，無私奉獻。這就是當代教師的現狀！
希望我的回答能讓你更詳細的瞭解教育這個行業。
人生如夢LLH
我是一位小學英語教師，現結合我所在地區的情況談一談。
我們學校有24個教學班。三年級開設英語，三一六年級，四位英語老師，每人一個年段，四個班，每週每班三節課，再加上四個班作業，那叫一個字：累。 這是我們小學英語老師的工作量，如果哪位老師有病請假更慘，另外三位平分這位老師的課，也沒補助。領導一般帶小課，手工、科學等，一言難盡呀！
至於績效工資，按照職稱，高稱一個標準，中稱一個標準，初稱一個標準，與工作量無關。其實一線教師還是有不滿情緒的。
但作為一名教師，工作是良心活，再苦再累也值，要對得起天真可愛的孩子們！
希望您能滿意，謝謝！
初中英語樊老師
首先我們看一下政府方面的規定。國家教育部規定教師每週工作量：
1、普通高中教師每週工作量10—14節。高中語文、數學、英語每週10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每週12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每週14節。（這是高中老師的一些規定）
2、初中教師每週工作量12—16節。語文、數學、英語每週12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每週14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每週16節（這是初中老師的一些規定）
3、小學教師每週工作量14—18節。語文、數學每週14節，其他專任教師每週18節。（這是小學老師的一些規定，看起來只有小學老師輕鬆一點點啦，但其實小學老師最累。）
當然這裡面還涉及了一個問題，那就是其他工作的質和量問題，比如說班主任老師一般愛主課程的，在工作量來計算，小學老師24節來計算的話，只需要上6節課左右，然後擔任班主任，就屬於工作量達標了。
實際上這是一個非常難以界定的問題，因為現在學校的學生的管理特別是小學階段，不僅僅是班主任的問題，還有其他任課老師都會參與。
又造成了在真正的學校班級管理過程中，很多情況下都是分工不分家的，如果分工分家的話，那麼學生管理將會跟不上形勢，將會更加亂套。
現在好多的規定都不是十分明確，比如說學校有一個學籍管理員這個規定，很多省市制定的學籍管理員，如果學校班級到達20多個班的時候，可以按滿勤工作量，但實際上有的學校把20多個班級的學籍管理員，每個星期摺合一節課，調戲人呢。
教育是一個人性化的過程，如果單純從工作量來看，很多人可能會為滿足工作量，而敷衍了事，做好表面工作。
非常不好進行量化的一個工作，就是課時量的問題，因為它無法量化人的內心有多少工作熱情，有多少認真。
宜城老師
我說說我們的學校的，歡迎大家關注我，和我一起聊聊教師教育的問題。
1.專任教師
專任教師以周教學課時數計算工作量，按任教主要學科確定工作量基準。本基準中的1節課小學按40分鐘計算、初中按45分鐘計算，實施長短課管理、課時教學時間調整和學程制管理的中小學，可按相應教學時間進行折算（全年按35周計算）；教師存在跨段、跨學科兼課的，工作量基準可以酌情核減1-2節；教師任教班級學生數（平均）不足42名的，工作量基準應核增1節。
（一）小學專任教師工作量基準：語文教師13節，數學教師14節，科學教師15節，外語教師16節，其他學科教師17節。
（二）初中專任教師工作量基準：語文、數學、英語、科學教師各12節，社會、思政教師13節，其他學科教師16節。
2.管理幹部
管理幹部，指學校中層及以上幹部，以周教學課時數計算工作量，按學校規模和管理崗位確定工作量基準。原則上要求學校管理幹部擔任本人專業所對應的學科教學任務。
（一）校長教學工作量基準：24班以上規模學校校長，上課3節且聽評課每學期20節；24班及以下規模學校校長，上課5節且聽評課每學期20節。校長代課、聽評課每學期超出20節部分可按1：1抵上課工作量。
（二）其他校級領導和學校中層幹部教學工作量基準：初中語文、數學、英語、科學、社會思政和小學語文、數學學科的帶班上課1班（一般5節以上，6節以上為超工作量），其他學科的帶班上課6—8節，且聽評課每學期15節。
3.工勤、教輔人員
工勤、教輔人員，按崗位性質和學校班級規模數計算工作量，工作量基準按“18”確定。因學校規模出現相關人員工作量不足，不足部分應通過兼課補足，兼課部分可享受課時補貼，如出現超工作量的應給予超工作量補貼。
1.圖書管理員，按“3+班級數*0.4”計算工作量。
2.初中實驗員，按“5+班級數*0.5”計算工作量。
3.文印員，小學按“4+班級數*0.3”計算工作量，初中按“4+班級數*0.3”計算工作量。
4.檔案員，按“4+班級數*0.4”計算工作量。
5.校醫，按“4+班級數*0.3”計算工作量。
6.教務員和總務員，24班及以下學校，學校教務員和總務員的工作量總計，不得超過18；24班以上學校，學校教務員和總務員的工作量總計，不得超過36。
其他人員由學校參照制訂標準。
學校根據規模設置的工勤、教輔崗位，如果崗位任務超出核定工作量一半以上的，可以增設一個崗位。
4.學校可根據平行班規模及學校管理實際，設置年級組長、教研組長，必要時可設備課組長。
年級組長、教研組長、備課組長一般要求按普通專任教師壓實工作量，通過崗位補貼予以平衡和鼓勵。若學校從課程安排實際考慮確實有適當減少年級組長、教研組長教學工作量空間的，初三年級最多核減2節，其他年級最多核減1節。
5.各校要將班（隊）課計入班主任教學工作量。
在獲取財政和教育局核撥的班主任津貼外，學校應在獎勵性績效工資崗位補貼項目中繼續安排班主任崗位補貼。一般要求班主任按所任學科專任教師工作量標準壓實，若學校從課程安排實際考慮確實有適當減少班主任教學工作量空間的，小學1-2年級班主任，最多核減2節，其他年段班主任最多核減1節。
6.市掛牌名師和市學科中心組成員
市掛牌名師和市學科中心組成員，教學工作量可以在1-3課時內酌情核減。
PS：說上上述四、五、六三點，專任教師不能多頭重複核減。
江西培訓通
中小學教師的工作滿量，國家教育有統一的規定標準。不同的學科其任教課時和任教班級都是不一樣的。應該是語數外每週12節課，其他科目14節課左右。
如何提現多勞多得？我覺得應該從量和質兩個方面進行評價。首先應該按要求帶滿工作量，這樣大家在量的方面是一致的。其次教師的工作對象是學生，衡量老師工作質量的好壞的就是學生的成績。通過學生的成績反映教師的教學效果和教學質量，因此學生的成績也就成了反映教師教學質量的重要標準。
通過以上質和量得綜合評價，給予考核，可能能更好的體現多勞多得吧！
陽光總在霜雪後
我一直呆的是小學，說說小學情況：
原來剛上班的學校是一所村小，沒有專職老師。所以基本上所有的課程都是由語文和數學老師包班分配。平均每天4節課左右。那個時候工資偏低，也沒有誰計較課時多少！
現在學校相對比以前好的多，好多學科都是專職教師任教，一般課時是這樣的：
語文：一個班的教學，一週大概12節左右，煎班主任！有專門的班主任補貼500。
數學：兩個班的數學教學，一週大概12節左右。
其他科目：每週十八節課左右。
有相當一部分老師是超課時工作，很多學校都缺老師，超課時有一定補助。
上面是最基本的工作量，現在主要是以績效考核來體現多勞多得。比如你寫論文得了獎或者組織活動有獎，可進行加分。或者對學校有特殊貢獻，都有一套績效考核方案。
楊鍋來了
在學校，每個人的工作量是法定的，你可以少，但一般不會多。
你不會多勞，當然不會多得。如果你覺得你正常工作量，相對不足工作量的人來說，你認為多勞是不對的。
如果，你真的比普通老師工作量多了，那麼，我恭喜你，你被領導看中了，你很快就會被提拔，或者有什麼好事即將來臨，真的，不騙你！
工作量相對較少的人，或多或少都有一些原因，這些人往往都是老弱病殘，一個健康人把目光盯在工作量上，是不會有發展的。
一個積極向上的人，工作上要向先進看齊，精進業務，虛心學習。登山時你是向下看還是向上看？當你站在工作的制高點時，你就不會向下看了。
君子8自強8不息
我是一名教師，認為教師工作量每主課14課時左右，副課17課時左右。校領導都應上課。
仁義207806697
中學教師主科語數英，按規定是每週12節課，一般情況下，如果一個老師擔兩個班的課，都是超課時的，超出的課時，在我們農村中學是每節課6—10元錢，一般老師是不願意超課時的，課時費太可憐了！我認為課時量應該補助高些，才能體現出多勞多得！
jennywongwong
哪有固定的標準呢，一個學校和一個學校不一樣，安排你多少節你都得上！提現多老多得無非就是每節課給你3毛到5毛的補助。
