中小學教育者
教齡的最大作用時刻都在提醒你，在教育這個行業已經奮鬥很多年了。除此之外，作用真的很小。
有人說教齡可以加工資，但真的很少。
根據中共中央、國務院2017年下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關於實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》有關條文規定。
教齡津貼標準:教齡滿5年不滿10年的，每月3元;滿10年不滿15年的，每月5元;滿15年不滿20年的，每月7元;滿20年以上的，每月10元。
這個標準很高嗎？
我工作26年，每月發教齡工資260元，很多嗎？
當然，對於農村教師，教齡滿30年的還會發榮譽證書。
這個證書是有國家人力資源部、教育部和國務院共同頒發的，級別很高。算是對農村教師工作的一個肯定吧。
對於大多數普通教師來講，教齡只是提醒你，你已經是個老教師了。
你可能職稱還沒評上，儘管你已經很老了；
你可能體力精力不如以前，但是你依然得上課；
你可能不再受學生歡迎，因為你已經老了；
你距離退休不遠了，因為你真的幹不動了。
目前教齡的作用確實不大，希望有一天，教齡能發揮它應有的作用。
第一：教齡工資再高點，每月50元吧。
第二：教齡長的直接晉升職稱吧，比如年滿20年或者25年直接晉升高一級職稱。
第三：不再擔任班主任工作吧，畢竟年齡大了。
老師們工作一輩子了，為教育奉獻了全部青春，老了，幹不動了，適當給他們點實惠或者榮譽也不過分吧。
鼓勵終身從教，發揮教齡最大的作用刻不容緩。期待這一天快點到來吧！
人生如夢LLH
教齡是指教師從事教學工作的連續累計時間，以年為單位計算。相對還有工人的工齡等。教齡有什麼作用，可能有這些吧：
1、教齡決定了你的工資。
中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。教齡每五年劃一個檔次，各種津貼，都和教齡掛鉤。簡單說，教齡越長，津貼越多，工資越高。
2、教齡和你的職稱有關。
在評職稱時，教齡也是一個很重要的項目，它能給你加分。有些地區，評職稱是需要論資排輩的，那麼教齡越長，在評職稱時就有優先權；而有些地區，即使不需要論資排輩，在評職稱算分時，教齡也是有加分的。而現在，只要教齡年滿30年的農村教師，是可以直接晉級高級的。而職稱，也和工資掛鉤，所以教齡還是決定了你的錢包裡能進多少錢。
3、教齡也和你的教學經驗有關。
教齡越長，教學經驗越豐富。雖然不是每個教齡很長的老師都能做到教書很厲害，但較長的教齡，確實能夠讓一個教師獲得更多的教學經驗，所謂“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑”嗎？在講臺上摸爬滾打的時間長了，很多事情就有了經驗，也就應對自如了。一個剛出道的新教師，和一個在教育界做了二十年的老前輩，他們的教學經驗的差別是可想而知的。而對於家長來說，他們更希望教他們的是一個教齡稍微長一點的老師，就像你去看病，不希望遇到一個實習醫生一樣，人之常情。但學生往往喜歡年輕教師。
伴生樹
我是小老師的閒言碎語，我來回答這個問題。
教齡，顧名思義就是一位教師從事教育教學工作的年限。對於教師來說，教齡的作用非常大，教齡代表著教師的精神內涵和從業經歷。
教齡代表著教師的榮譽。
比如，凡是教齡20年至29年和從教30年以上的教師都由不同層次的部門頒發了榮譽證書。
20至29年的是由省人社廳和省教育廳頒發的，30年以上的是由國家人力資源和社會保障部和教育部頒發的。
這說明，各級都非常重視教育，鼓勵教師積極從教，長期從教。這是一種精神層面的獎勵，也許比物質層面的獎勵更有意義。
教齡代表著一種精神財富。
我的一位小學教過我的老師，教齡40年了，教了一屆又一屆的學生，可謂是桃李滿天下了。村子裡的人都說，那可是一位好老師。有的祖孫三代都是他的學生，真成了祖師爺了。他在精神上是多麼富有啊。
教齡長的教師無論在管理還是在教學方面經驗都很豐富。他們有著豐富的班級管理經驗，有著豐富的教學經驗。無論多麼混亂的班級，經過他們的調理後，班風正，學風濃，班級成績遙遙領先。經驗是多麼重要。
教齡與教師的切實利益息息相關。
教齡越長教齡津貼就越高。
教齡越長薪級工資就越高。
教齡越長評聘職稱也具有優勢。因為教齡賦分比較高。
教齡越長的一般職稱越高。職稱高低直接決定了工資的多少。
教齡越長退休時退休金也拿的越多。
凡是持有市教育局發的30年榮譽證書的教師，在退休時能拿到90%的工資，低於30年教齡的就拿不到90%。
有些地方對於教齡30年以上或者20年以上的，並且任職年限達到要求的，在晉升職稱上是給予傾斜的。這對於盼晉職稱望眼欲穿的老師來說是多麼高興啊。
因此，教齡對於教師來說，作用是非常大的。是教師榮譽的象徵，是收入的指向標，是教師資歷的標誌，是教師的驕傲，是讓人刮目相看最耀眼的因素。
小老師的閒言碎語
網友：工作一輩子不如一張“紙”！教齡真的這麼“便宜”嗎？！
在談到教齡的作用時，有很多很多的網友都不無感慨。其中一位講：工作一輩子，不如別人的一張“紙（職）”！其中的心情不難理解。
什麼意思呢？意思就是說，老老實實、辛辛苦苦地工作了一輩子的你不會跑跑動動，結果，別人年紀輕輕因為善於經營，擅長跑動，得到了一個又一個的晉級“硬件”，順利拿到了那麼一張紙（職務證書），從此，工資穩穩妥妥地超過了你這個穩穩當當的教齡特別長的老教師。
你看看吧，你這個老教師的教齡的作用有用嗎？聽他這麼一說，我似乎茅塞頓開了。像這樣的事情多還是少呢？我沒有辦法統計，但是，我看到一則消息：有人反映，某地某鄉鎮某年晉級副高級職務的9個教師之中，有8個年紀輕輕，並且，基本上都或多或少的與某些領導有著千絲萬縷的聯繫。這個怎麼解釋？是巧合還是他們都有很高的能力水平？他們自己不說的話，或許局外人無論怎麼樣，也只能猜測罷了。可是，我還是覺得沒辦法理解。
事實上，除了河南省已經於2019年7月1日實行了的一年10元的教齡津貼和教育部在教師節之前有調整關教齡津貼的講話之外，目前，很多很多的地方依然還是在執行著幾十年不變的10元封頂的教齡津貼——這或許就是依然沒有能夠體現教齡的作用做法。——教齡的作用到底在哪裡？我目前好像也沒有辦法具體地說清楚。
教齡是不是真的像網友所說的那樣“便宜”、還不如一張“紙”呢？
我想這個問題應該還是交給廣大的網友來看看吧！
中小學教育者
這個看你在公辦學校還是私立學校，還有因人而異。
如果你是一位從年青時就工作認真，不斷進取的教師，那麼教齡越大就說明你的價值越高，經驗越豐富，個人收入也就更高。
如果你在農村公辦學校教齡超過30年（女教師25年以上）意味著你將有機會直接評聘副高（我們當地河南是這樣）。那麼也就意味著你的工資將增加1000左右。另外，新開始的教齡津貼每年10元也兌現了，教齡越高，教齡津貼就越高。
如果你在私立學校，教齡越長，說明你的工作受到領導認可，教學經驗豐富，學校器重你，工資收入也會更高。想讓你一直在學校幹下去私立學校沒有能力很難立足。
綜上所述，教齡的最大作用就是帶給一位從教以來一直努力進取的教師的既有物質上的財富（晉升職稱的籌碼、教齡津貼），也有經驗上的、精神上的財富，受益無窮。
古詩之美
教齡的最大作用是有時候教師去辦事比較方便。高中班主任老師為例。三十年教齡，這時候大概53歲左右，這時候按規定你也還沒有退休。按走班三年一輪迴，你教了十屆學生，每班五十人，這時候從你手下走出了大學五百名學生，他們分佈在社會中的各行各業。假設你在做班主任時，不要太“霸道”，對學生比較關愛，那麼，有時候你就比較好辦事了。有個老師生病，要到省醫去看病，沒床位，結果一查，有個學生在省醫做主治醫生，床位馬上解決。有個老師，要到某單位蓋個章，趕到的時候正好下班，人家不蓋了。正好自己學生在那上班碰到，馬上解決。
春江花月夜51605
建議大家可以探討一下，周邊教齡長的老教師，為什麼職稱相差那麼大？也許有人會說，自身不夠努力所致。或者缺這塊，少那點。人們不禁要問：該教師合不合格？可能有人會說，職稱需要優秀。難道同樣崗位任教，還有優秀崗位與一般崗位之分？不否認人與人之間有能力高低差異。成績突出應予表彰獎勵。教齡是從事教育教學崗位工作的年限，代表老教師的兢業工作業績。任何其它評價都無法替代。
良礎1
教齡，就是從事教育教學的年限。最大的作用是什麼？是對你付出多少，走過多少風雨路程，在教育教學這條路上的喜怒哀樂的記錄和肯定。
教齡越長，付出越多，貢獻就越大，理應得到肯定和對等的回報。
自己應感到自豪，高興，欣慰。
但現實並非如此？
付出的與回報不等的現象是存在的。
比如都是教師，教齡都三十年了，有的是高級職稱，有的連中級職稱都不是，月工資相差一千多近兩千元。
同樣教齡的退休教師，退休金相差幾百上千元的大有存在？
可以說是有人歡喜有人愁！要問為什麼？三言兩語道不明。但這就是現實，這就是歷史。
現實中，人們希望公平，有時還希望平均。但人為的掌控，絕對的公平暫時是做不到的。你希望的公平又是什麼呢？
洪爺33344611
教齡的最大作用是一年能晉升一個薪級，如果在有的學校裡面教師職稱評定方案的時候，教齡的賦分比重比較高的話，有可能幫助你進行高一級職稱。
其實對於老師來講，從剛開始參加工作，20來歲的毛頭小夥子到了60來歲退休的時候，想一想一年拍一張照片的話，其實也就30來張照片，看起來真的是很快。
如果一張照片是自己一個年齡的話，教學上的年齡，是不是有一種滄桑的感覺呢？
更滄桑的感覺不僅僅是這一個問題，而是自己的年齡大了，工資卻沒有漲上去，自己想買的東西沒錢去買，這才是最可怕的。
當然對於老師的教學年齡來講，還有一個好處就是隨著時間的發展，自己的業務，有可能會越來越好看待人生百態，有可能越來越成熟，用教育的視角去看待社會，總會收穫許多的知識。
有一點要注意，無論自己做教育多長時間都要用心，都要努力，否則的話恐怕很難出成績。
宜城老師
教齡越大，我們教師的教學經驗會更加豐富，就像醫生一樣，你去醫院看病，一個剛從業的醫生和一個從業三十年的醫生你會選擇誰？當然會選擇老醫生，因為他的工作時間長，看的病人多，見過的病症也相對多。教師也一樣，工作時間長，教過的學生形形色色，這樣他的教學經驗豐富，知識面廣泛。
當然還有一個作用就是，教齡越大，工資越高。
