分辨幼兒英語教材好壞的方法是什麼？
1、最好是視頻和音頻、書本一起的教材
視頻，如DVD或者U盤、TF卡內的MP4，音頻也是，CD或者U盤、TF卡內的MP3，當然還要配上繪圖本。
如果同時有播放的工具在一起則更好，不用再去另外買。
即使是英語故事的CD，最好是有故事也有音樂，音樂可以是配套DVD中出現的音樂，還有其他沒有出現的英語兒歌等。
2、不能出現過多頻率的單詞
幼兒英語不是以記住單詞作為目的的，是“整篇整首“地聽英語，培養幼兒獨特的英語韻律感和節奏感，主要是為了語感而來。
所以，以單詞為主發音的教材不適合幼兒。
另外，即使出現單詞，也要注重文章和單詞數量間的平衡感，有單詞發音的一定要選擇有節奏感的東西。
3、一個英語故事中不能交互出現中文和英語
這個時候，中文和英語能自由切換的教材是比較好的。
要點在於能讓否讓幼兒整篇聽完英語內容。
4、選擇的教材中的故事或者音樂不能過長
畢竟幼兒的集中力很短，每篇可反覆聽，時間短點更好。
5、故事無趣、沒勁的不要
和幼兒一開始能否聽得懂無關，故事本身短而有趣是必須的。
另外，如果只是小姐姐在讀英語，然後交織入單詞練習的教材，不要選擇。
幼兒英語教育該注重什麼？
結論來說，是”學習英語的快樂感覺”和正確的“發音”。
要想讓孩子獲得英語的快樂感覺，必須遵循“一點點來，一點點自信，遊戲化過程，給予小小的責任，可視化反饋”等原則。
而正確的發音，真的很難說，比如TOEIC教材中，中國的，美國的，英國的，加拿大的，澳大利亞新西蘭的，甚至是荷蘭俄羅斯的的發音都會大不同，所以，不要關注細節，只要是能通用的就行，最好是直接模仿教材中的發音。
這兩點都很重要，特別是發音，是實實在在能感知的，孩子能正確發音時很容易激發孩子的自信。
家庭內的幼兒英語教育，父母該怎麼做才好？
幼兒最容易也是最常做的事是模仿大人的行為，所以家庭內的幼兒英語教育，首先要從父母和英語“建立起關係”開始。
要給孩子創造一個英語環境。
所以，父母即使英語不好，不怕羞地模仿視頻中的發音，難聽也沒關係，合著視頻中的音樂或故事，一起說一起唱一起跳，然後努力從最簡單的英語繪本故事開始，學習了，讀給孩子聽等等。
總之要建立孩子的“英語不是什麼特別的語言”的意識，降低幼兒學習英語的門檻。
然後，父母自己也要清楚，學英語的最終目標，不是“為了考試考出好成績”，而是在“用英語能堂堂說出自己的意見，和外人交流”上，所以，從英語是為了能和世界人交流的工具的角度思考幼兒英語教育該來放重點，推進度。
幼兒的英語教育，不是“讓孩子做”，而是讓孩子開心地進入“角色”，這需要父母也有和孩子一起學一起成長的姿態，讓孩子如“家常事”一樣的接受。
這是最好的方法，但是對父母來說，可能門檻有點高......
【一句話】
我不贊成過早地進行幼兒英語教育，從數據分析上得出，早教英語的孩子在今後的英語學習上也不會比後學的孩子更優秀更突出——遊戲+學英語可行，但是不要學英語為主，遊戲為輔就不太好了。
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