看衡水
作為一個即將畢業的大學生，我支持這種教育方式。沒經歷過高考分數下來後的絕望，沒經歷過普通大學學生的無所事事，沒經歷過求職時內心的不自信和企業潛在的歧視，也許我永遠也不能理解“衡水式”教育。
但我經歷過這些。高中時雖然隱約間明白高考的重要性，但感知很模糊，畢竟一切都是聽老師和家長說的。但當高考成績下來後，懊惱、悔恨，不忍心看父母失望的眼神，沒能去上自己想去的大學，是高考給我的第一層打擊。
成績一般，就意味著你只能去一般的大學，接受一般的教育，和一群一般的人一起學習，偶爾會遇到優秀的老師，出現優秀的學生，但這畢竟是少數。然後在求職時，普普通通的你很可能去普通的公司，就這樣普普通通的過一生。
所以，如果有可能，真希望那時候的父母多給我些壓力，逼我學習。那樣，現在的我一定會跟感激父母。說到底，“衡水式”教育不過是為了讓教育更公平罷了。
筆記研究所
圖上為衡水二中的知盛樓（高三樓）
每每看到這樣圖片，感概萬千。
馬上就要高考了，無論怎麼去評價這所學校教育模式該不該受批判。
但是10天以後：這裡大多數學生就會註定進入一流學府，然後大部分學生會有上帝“既定”的劇本，畢業以後，走向人生巔峰，當上ceo，贏娶白富美，哈哈哈。
他們沉寂了三年，即將在高考的戰場上大放異彩。
難道，你有信心自己或者你的後代能夠贏得過這群拼命三郎嗎？
樂觀的南風
允許“衡水”這樣的學校存在是中國教育的悲哀。教育首先是對人的教育，是人性的教育，是以人為本的教育。教育有競爭，但教育不能是惡性競爭，不能是以犧牲學生的健康成長為代價的競爭，不能是以違背學生成長規律的競爭，不能是以扼殺學生心靈的畸形競爭。從某種意義上講，“衡水式”教育就是“殺人不見血”的教育。
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