“2810元的收入獎勵，對我們貧困家庭來說是個不小的數額呢！”木娘曲扎特別欣喜地說。這兩個季度，他因為參加“勞動收入獎勵計劃”，幹活兒更有勁兒了，收入也比從前提升了不少。
根據近兩個季度收入申報的統計，總體來看，沙貢鄉家庭戶均申報金額為22085.3元，戶均獎勵金額為2043.1元，並且第二季度申報的貧困戶相比第一季度明顯增多。
扶志：“以獎代補”激發貧困戶內生動力
今年47歲的木娘曲扎，自小生活在甘孜藏族自治州鄉城縣沙貢鄉。沙貢鄉位於四川省西南邊陲，距成都約860公里，下轄五個行政村共127戶、933人，其中建檔立卡貧困戶57戶377人，現有未脫貧戶12戶75人。全鄉以買賣豬、牛、羊、馬、酥油、元根作為主要產業收入。
“勞動收入獎勵計劃”是實驗室對“扶志”新思路的一種探索，該計劃通過對具有勞動能力的貧困家庭採取“以獎代補”的扶助形式，將其勞動所得按照一定比例給予現金獎勵，鼓勵其通過增加勞動供給來增加家庭收入。
“我從去年10月加入這個項目，以前就是賣賣蟲草，偶爾修路打零工賺點錢，其他時候就在家休息。”木娘曲扎告訴我們：“現在修完路，我還會想辦法去其他地方再找找零工，儘量多掙點錢。”木娘曲扎兩個季度一共申報了14050元勞務收入，按照方案他總共獲得了2810元收入獎勵。
省科協副主席賴靜指出，“勞動收入獎勵計劃”重點破解貧困戶“等靠要、養懶漢”等問題，從根本上激發貧困戶脫貧的“內生動力”。實驗室主任甘犁教授也表示，傳統產業扶貧辦法多從生產資料給予幫扶，“勞動收入獎勵”對生產結果進行激勵，兩者結合可提高扶貧效率，加快脫貧速度，鞏固脫貧成果。
扶智：“建立自信”提升義務教育綜合質量
如果說“勞動收入獎勵計劃”是從短期途徑激發貧困戶內生動力，讓他們擺脫貧困。那麼從長期看，加大教育投資力度，注重人力資本的積累，才是阻斷貧困代際傳遞的根本辦法。
鄉城縣“青少年教育促進計劃”就是一項旨在提升貧困地區義務教育質量的有條件轉移支付項目。該項目於2017年秋季學期在鄉城縣正式啟動，並於今年3月對第一學期的獲獎學生進行表彰。項目方案設計者的甘犁教授告訴我們，在設計方案時，基本思路是針對教育目標的一項有條件的轉移支付，通過對達到預先設定目標的學生及任課老師給予一定的現金獎勵，激勵教師加大對學生的教育重視程度，鼓勵學生好好學習。
城關小學六年級的洛絨鄧珠是一名貧困生，家裡除了媽媽，還有一位60多歲的爺爺和一個僅2歲的妹妹。全家人的生活開銷都靠媽媽一人打零工，每天僅有100元的收入。本學期洛絨鄧珠獲得了“青少年教育促進計劃”中的學習進步獎，獲得獎金150元。洛絨鄧珠五年級的時候成績並不好，聽老師介紹了“青少年教育促進計劃”項目後，他決定不再貪玩、發奮讀書。“這個項目既可以鼓勵我提高成績，又可以幫助減輕我家裡的經濟負擔，我得到的150元獎金準備用來給家裡買糧食。”
事實上，“青少年教育促進計劃”為學生設立學習優秀、學習進步、作業優秀多種互不重合獎項，不僅可以幫助成績優秀的孩子優中更優，還可以讓成績暫時落後的學生重拾自信。
甘犁表示，“青少年教育促進計劃”可以提高義務教育階段教育質量，配合著“勞動收入獎勵計劃”，一方面能直接幫助貧困家庭逐步走出貧困，另一方面能通過培養“祖國未來的棟樑”，間接防止脫貧家庭後期返貧，最終引領他們走出貧困。
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