“2810元的收入奖励，对我们贫困家庭来说是个不小的数额呢！”木娘曲扎特别欣喜地说。这两个季度，他因为参加“劳动收入奖励计划”，干活儿更有劲儿了，收入也比从前提升了不少。
根据近两个季度收入申报的统计，总体来看，沙贡乡家庭户均申报金额为22085.3元，户均奖励金额为2043.1元，并且第二季度申报的贫困户相比第一季度明显增多。
扶志：“以奖代补”激发贫困户内生动力
今年47岁的木娘曲扎，自小生活在甘孜藏族自治州乡城县沙贡乡。沙贡乡位于四川省西南边陲，距成都约860公里，下辖五个行政村共127户、933人，其中建档立卡贫困户57户377人，现有未脱贫户12户75人。全乡以买卖猪、牛、羊、马、酥油、元根作为主要产业收入。
“劳动收入奖励计划”是实验室对“扶志”新思路的一种探索，该计划通过对具有劳动能力的贫困家庭采取“以奖代补”的扶助形式，将其劳动所得按照一定比例给予现金奖励，鼓励其通过增加劳动供给来增加家庭收入。
“我从去年10月加入这个项目，以前就是卖卖虫草，偶尔修路打零工赚点钱，其他时候就在家休息。”木娘曲扎告诉我们：“现在修完路，我还会想办法去其他地方再找找零工，尽量多挣点钱。”木娘曲扎两个季度一共申报了14050元劳务收入，按照方案他总共获得了2810元收入奖励。
省科协副主席赖静指出，“劳动收入奖励计划”重点破解贫困户“等靠要、养懒汉”等问题，从根本上激发贫困户脱贫的“内生动力”。实验室主任甘犁教授也表示，传统产业扶贫办法多从生产资料给予帮扶，“劳动收入奖励”对生产结果进行激励，两者结合可提高扶贫效率，加快脱贫速度，巩固脱贫成果。
扶智：“建立自信”提升义务教育综合质量
如果说“劳动收入奖励计划”是从短期途径激发贫困户内生动力，让他们摆脱贫困。那么从长期看，加大教育投资力度，注重人力资本的积累，才是阻断贫困代际传递的根本办法。
乡城县“青少年教育促进计划”就是一项旨在提升贫困地区义务教育质量的有条件转移支付项目。该项目于2017年秋季学期在乡城县正式启动，并于今年3月对第一学期的获奖学生进行表彰。项目方案设计者的甘犁教授告诉我们，在设计方案时，基本思路是针对教育目标的一项有条件的转移支付，通过对达到预先设定目标的学生及任课老师给予一定的现金奖励，激励教师加大对学生的教育重视程度，鼓励学生好好学习。
城关小学六年级的洛绒邓珠是一名贫困生，家里除了妈妈，还有一位60多岁的爷爷和一个仅2岁的妹妹。全家人的生活开销都靠妈妈一人打零工，每天仅有100元的收入。本学期洛绒邓珠获得了“青少年教育促进计划”中的学习进步奖，获得奖金150元。洛绒邓珠五年级的时候成绩并不好，听老师介绍了“青少年教育促进计划”项目后，他决定不再贪玩、发奋读书。“这个项目既可以鼓励我提高成绩，又可以帮助减轻我家里的经济负担，我得到的150元奖金准备用来给家里买粮食。”
事实上，“青少年教育促进计划”为学生设立学习优秀、学习进步、作业优秀多种互不重合奖项，不仅可以帮助成绩优秀的孩子优中更优，还可以让成绩暂时落后的学生重拾自信。
甘犁表示，“青少年教育促进计划”可以提高义务教育阶段教育质量，配合着“劳动收入奖励计划”，一方面能直接帮助贫困家庭逐步走出贫困，另一方面能通过培养“祖国未来的栋梁”，间接防止脱贫家庭后期返贫，最终引领他们走出贫困。
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