秦瀟銘
中小學教師工資一共分為這幾塊:1、崗位工資。這個和職稱有關，職稱越高，崗位工資越多。2、薪級工資。入編時根據學歷訂一個初始薪級，以後每年年度考核合格及以上，就增加一個薪級，工作時間越長，薪級工資就越多。
3、10％工資。這個數據是崗位工資加上薪級工資的和的10％。4、績效工資。70％的基礎績效工資和職稱有關，職稱越高，這項工資就越多。30％的獎勵性績效工資由學校制定的考核辦法發放。5、教齡工資。根據工作時間的長短，給3、5、7、10元四個檔次，還是80年代的標準。 八年級數學詳解
“工資不一樣"?題主為何要特別指向“中小學老師”呢?嫌"教育職業”還不亂嗎?想挑起教師行內"內訌"嗎?
為什麼中小學教師“工資不一樣”?
請先回答:哪個行業工資一樣?
“大鍋飯"早已被時代改革大潮淹埋。
"多勞多得，按勞分配。”這是社會主義的分配原則。
在國內，哪個行業都一樣:工資的構成包括多個組成部分。
就中小學教師工資而言，照樣不例外。
中小學教師工資包括:崗位工資、薪級工資、基礎工資、教齡教護、績效及各種津補貼等。
工齡不同、職稱不同、工作量不同，工資當然就不一樣。
現在很多年輕教師，在工作上承擔了重擔。而老年教師的工作量也許相對輕鬆。但工資上，年輕老師比老教師少，甚至少很多。看上去確實不公平。但是，反過來看，老教師的工資比剛上崗的年輕老師低，這樣是不是就是真正公平了呢?
年輕老師不妨這樣想想:
老教師教書一輩子，你年輕人也教書一輩子，比較一下，誰從國家中獲取的報酬更多?誰一輩子的日子過得更幸福殷實?
我總認為，年輕人與老年人斤斤計較，是一種愚昧!
心態端正了，“中小學教師為何工資不一樣?”的問題，也就不再是問題!
三味聊心屋
你的問題有點幼稚，中小學教師年齡、教齡、職稱各不相同，能一刀切嗎？比方說:你工作了30年，我剛參加工作，咱倆的工資能一樣嗎？
你這樣問，答案就要討論了。
一、教齡不同，工資不同。
二、教齡相同，職稱不同，工資不同。
三、教齡相同，職稱相同，檔次不同，工資不同。
四、教齡相同，職稱相同，起薪時間不同，工資不同。
你看，這麼多的不同，工資能一樣嗎？
一、教齡越長，崗位工資就越高。
二、起薪時間就越早，薪金工資就越高。
三、職稱越高，崗位工資和薪金工資也越高。
四、同時，績效工資也越高。
五、教齡津貼忽略不計，就十幾塊錢。
六、職稱越高取暖費就高，鄉村補貼也越高。
現在明白了嗎？，在一個學校，就存在很大差別，如果地域不同，那還有很大差別呀，比如:同等條件，深圳的工資就是我們這的二倍還多，但消費也高呀。
現在學校裡，存在年輕教師對老教師工作輕鬆，但工資高有意見的現象。
我說幾句話。
一、誰都曾年輕過，輝煌過，都下過苦，掙過低工資。
二、不要拿你的盛夏和我的晚秋做比較，這樣比不公平。
三、我的今天，就是你的明天。
四、你到我這個年齡，工資比我現在要高得多，待遇也更好，地位也更高。
好了，有些事沒有可比性，你硬要放在一起比較，就顯得沒有意義，也說明你的思維有問題，要不怎麼會有這種想法呢？在這種想法下，還會生出好多事端，更是無中生有，也顯得你是多麼的幼稚。
好了，算是回答了你的問題，你滿意與否不得而知，就那樣了，我都懶得再說。
瓦良格
中小學教師只要職稱一樣，工齡一樣，所在區域一樣，工資是一樣的。
比如我在的是一所農村中學，在這個鄉鎮只有這一所中學。就在中學附近有一個示範小學，和我同年參加工作，並且都是一級教師，不管在中學還是小學，工資都是一樣的。
如果是城區小學的話，可能會少一點，因為城區沒有鄉鎮補貼。但是城區中學和小學同等條件下也是一樣的。
在我們這裡，教師工資裡就沒有中小學的區別，只有職稱，工齡之類的區別。當然，績效工資除外，績效工資是要根據各學校考核而定的。
深悟淺談
古今中外，哪一行業工資一樣了？什麼單位工資一致了？普通工人、高級職工、高級管理工資待遇能一樣嗎？你和你單位領導工資能看齊？
不要再有“同工同酬”的抱怨了，外國也不是“同工同酬”，建築工地也不是“同工同酬”，小工與老師傅工資能一樣嗎？進工廠幹活，你難道也去羨慕“高管”輕閒還工資高嗎？如果你始終抱著這種心理，這社會上任何一個單位你估計都混不下去了。
在中國，行政、事業單位內，工資相對來講，還是比較科學合理的，人社局在制定工資制度時，考慮的比較全面細緻。比如教師，工資結構就包括“職務(崗位)工資，級別(薪級、技術等級)工資，教護10%，艱苦邊遠地區津貼，特崗津貼，教齡工資，地方津補貼，基礎績效工資，獎勵性績效工資，職工取暖補貼，通訊費，交通費”，而且級別不同，工資差別並不大。
你去國企看看，員工與高管的工資差距有多大，你就明白了。
認真工作，愛崗敬業，是每一個職工的職責本分。如果覺得不公平，可以改行，找一個你認為公平的單位。
海洋高考調研
底薪開始就不一樣，有沒有道理，真的很難說！用不用心，會不會教，真的跟學歷無關！
我是小學高段，是頂替老爸工作的高中生，擔任班主任至今三十年。當時只讀了進修學校畢業。只要家長肯配合，我可以改變一個人的秉性，個性！可以讓孩子從不愛學習，變成主動、努力，自覺！注意，是改變！注意，是改變，也就是說，不只是小學，進入初中，直至大學一一現在最大年齡的！我相信，今後進入社會，也會一直保持！
你說，我的工作成就，比一般只教知識，不育人，不會育人的初、高中的老師差嗎？沒辦法，這是現實！
土的掉渣呵呵呵
按照教育規律來說，中小學教師的工資肯定應該一樣，但種種教育現象卻導致了現實的不一樣:
一是，現實師資配備的不均衡。
小學老師多是專科、本科，中學則多是本科、研究生，從而導致了一個職稱工資的東東，估計是想補償讀書時間長的人吧。
二是，人們的傳統觀念。
傳統是個很潛規則的東西，它不需要有什麼道理，大家都這樣做就行。
大家似乎覺得小學生比中學生好教一些，這真是大大的偏見:小學生不但不比中學生好教，說不定還更難教些。
但沒有辦法，這樣不一樣已經成為傳統，這也是我國基礎教育的奇特之處。
