大學時不知你們的學科有沒有得過59很與61分，記得當時滿分是100分，而我們老師告訴我們，這100分的計算方式是平時成績與考試成績，其中平時分佔60%，考試分佔40%。這樣的比例豈不是在暗示著我們只要好好聽課，肯定就能及格嘛！
然而，當老師給你59分時，是在暗示著什麼？
一般來說，老師是不會讓你不及格的，即便是你的期末成績很差，但只要你平時按時來上課，記一記筆記，我感覺及格是完全沒問題的，雖然有些大學的成績計算比例與上述不同，有些是平時分佔30%，期末成績佔70%，當然，還有其他分配比例，但都是大同小異，最起碼有著平時分。
那麼問題來了，當你在查詢分數的時候，發現你這門科目竟然得了59分，差一分及格的時候，那麼這代表著什麼？根據我以往的經驗來說，這類基本屬於上課睡覺玩手機，沒事就逃逃課打打遊戲，甚至是擾亂課堂紀律。而老師這59分就明擺著告訴你，我對你非常不滿意！
當遇到這種情況時我們該怎麼辦？和老師爭論？去爭個面紅耳赤？這肯定是不可以的，除非你的成績非常的好，但你成績若真的這麼好，又怎麼會給你59分呢？那麼到了這個時候，你要爭取老師的原諒，老師在這方面基本是吃軟不吃硬的，一般給老師誠懇的認個錯道個歉就沒事，換位思考一下，若是你一心一意的教他們知識，而他們不聽也就罷了，還逃課，這若是你，你氣不氣？
當你給老師道個歉，一陣軟磨硬泡之後，只要老師鬆口了，那麼你只需要聽從安排完成補考那就沒事了，這也是經驗，別的學校的老師不清楚，但到了大學，與老師之間除了師生之情以外，我想還有著像朋友一般的友誼的。
當老師給你61分的時候，又是在暗示著什麼？
61分？是不是覺得剛好及格很是興奮？那麼我告訴你，別高興的太早了，你知道這61分是什麼意思嗎？我的輔導員曾與我們說過，對於那些考了61分的學生，不要覺得很簡單就過了，這61分可以說是“可憐”分，這說明從正常的實際情況來說，你的平時成績與期末成績加起來的最終成績，是不足以及格的，這61分是老師覺得雖然你實際成績沒及格，但看在平時沒搗亂的份上，勉強讓你通過吧。
所以在大學時就出現了一種默契，看到對方成績是61分的，那麼他應該屬於成績不好，並且上課不認真聽講，考試成績也是不咋地的一名學生。
突然覺得被高中老師給騙了！
說到這裡，不由得覺得被高中時的老師給騙了，他們不是說到了大學就輕鬆了嗎？不是說到了大學隨隨便便就能拿到畢業證了嗎？不是說到了大學就沒有這麼累了嗎？可為什麼依舊有那麼多大學生在“訴苦”？
現在不由得覺得老師的套路越來越深了，他們說的也不是沒有道理，大學時很輕鬆，那只是針對於一些門檻低到有錢就能上的學校，而真正的學霸，真正好的學校，那裡的學生依舊處於一個非常忙碌的狀態，一種每天除了教室就是圖書館的狀態，這果然是套路，相信老師是清楚的，只不過這話不是說給學霸們聽的，只是被學霸們給誤解了。
另外大學老師給59分、61分，包括輔導員對這些分數上的解釋，也不是給學霸們聽得，而是說給那些不愛聽課，整天想著打遊戲的人聽得。其實歸根結底，無論是高中的老師，還是大學開學之初，老師們利用成績、學分等種種條件來“恐嚇”學生，其實都是為了大家可以認真對待學習，能夠多學到一些知識，這樣也在未來踏入社會能夠有一個好的開始。
書到用時方恨少
以我自身為例，在我剛剛踏入社會之時，我所在的企業與我所學的專業，可以說是很符合的，其崗位更是與大學時所學的專業一致，但當我看到那些工作內容，一些在工作上遇到的問題時，才想起這些問題我彷彿在哪裡見到過，只是被我給忽略了，這時才想起大學時老師們給分數的用意，這彷彿就是一種定位，給你什麼樣的分數，你日後所遇到的問題，就會與這成績極其相近。
在工作上若是遇到同樣的問題，相信在校期間那些得了90+分數的學生與59分、61分的學生，其解決問題的效率以及對待問題的態度是完全不一樣的，最後也可以理解為其實在校期間，你就被“歸類”了，希望還在迷茫的你可以能夠真正的醒悟。
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