學生,就是教師園裡的「菜」

原題:育人如種菜

學生,就是教師園裡的“菜”

母親喜歡種菜,一有空就往菜地裡鑽,不是施肥就是澆水、捉蟲。

這讓從事教師職業的我感悟出一個道理:育人如種菜。

瓜果蔬菜若是長得不好,母親不會責備它們。

她會觀察長得不好的原因。可能需要肥料,或多些水,或少些陽光,或長了蟲。

然而,我們會責備學生。如果我們知道怎麼去關愛學生、勤於管理,他們就會像蔬菜瓜果一樣長得很好。

一,多才多藝,發揮特長。

教育是生活的一部分,生活需要情趣和快樂。

教師要儘可能地發揮特長讓學生在快樂中學習,不至於讓學習變得枯燥乏味。

一個多才多藝的班主任更能深受學生喜愛,並能讓學生“言聽計從”。

班主任可以和學生一起從事體育運動,比如:打籃球賽,炫自己的球技;和學生比試象棋,切磋棋藝;等等。

這樣既能融洽師生關係,又能讓學生對自己高超的技術敬佩於心。

學生,就是教師園裡的“菜”

二.澆菜澆根,育人育心。

要想在學生“心”上下功夫,就必須勤於管理,多與學生在一起,給予他們尊重和鼓勵。

比如,為了解決早讀遲到問題,我從一開始每天一大早比學生提早十分鐘“守”在教室門口。

而且,我設立了一塊“簽到欄”,要求學生按照進班級次序在上面簽到,每個星期對前三名同學頒發獎狀和獎品,這樣的公開透明,每一個學生都不甘墊底,搶著籤第一。

久而久之,我們班幾乎沒有遲到現象。

為了解決過道上奔跑、打鬧的問題,我先是和學生交流,理解他們通過嬉鬧的方式放鬆身心,並誠懇地告訴他們“安全第一”。

其次,我要求學生蒐集有關過道奔跑安全問題的各種新聞,組織班會課讓他們談論,加深認識,並尋求解決方法:

1.全班通過表決一致同意那些愛鬧騰的同學可以去操場通過運動、打乒乓球等方式解壓。

2.增設課間安全管理監督崗,每週安排一名執勤班幹部佩戴“執勤牌”在教室內外和樓道間巡視,做好情況登記。

針對課堂吵鬧問題,我先是努力發現學生身上的閃光點,和學生交流時,對他們的優點給予肯定和鼓勵,讓他們放下牴觸的姿態,改正不足。

其次,主動找各科教師瞭解每個學生課堂表現,及時發現、解決問題。

設立“我最棒”欄目,凡是學生有好的表現,就給加分,以便評優。

學生,就是教師園裡的“菜”

三.與家長溝通,齊心協力。

獨生子女在家備受寵愛,吃不了一點點苦。

有些學生藉口身體不舒服,並出示家長寫的請假條,不做課間操。

針對這一問題,我和家長電話溝通:溫室裡的花如何能應對風雨?

得到家長的支持,我做出規定:除非出示醫生寫的證明,否則一律不準不出操。

總之,育人如種菜,唯有愛心、恆心、真心感染著他們,才能管理好班級。

學生,就是教師園裡的“菜”

作者簡介: 程賽男 ,浙江省作協會員;中國寓言小說協會會員,浙江省閃小說學會理事。著有長篇小說《茉莉花香》《靈魂的背後》散文集《你好人生》;英語教科書《重點詞彙辨析——高考英語》。


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