“我真的花了很多時間陪孩子，可是天使寶寶都是別人家的。”
“聽了學了很多育兒理念，依舊教不好孩子。”
“從小沒有被溫柔對待過，我就是忍不住去吼孩子啊”
家長們通常認為，“依舊教不好孩子”要麼是育兒理念太難執行，要麼就是自家孩子太頑皮了。
事實真的是如此嗎？
我們如果想要孩子變成自己理性中的模樣，最好的方法不是按照我們的想法去要求孩子，而是自己先成為自己的"理想型"，把首要的精力放在自己身上，讓自己成為孩子的模仿的對象，這樣才能實現雙贏。
1、最好的教育方式就是以自身為榜樣
言傳身教，家長所做的一切，無論小孩有多小，她都是看在眼裡，記在心裡。所以，無論何時何地，家長在小孩面前，都應該是積極正面的。在小孩的認知意識裡，她沒有分辨對錯的能力，卻有超強的模仿能力。
很多家長或許認為，教育是小孩上學後，老師與學校的責任。
有如此想法的家長沒有意識到，一個成長成熟的成人，是家庭，學校，社會共同教育影響的結果。家庭教育又是學校教育與社會教育的基礎。古語有言“三歲看老”，很多育兒專家也認可，小孩的性格與素質，基本上是在6歲之前養成的。
小孩關鍵的6年嬰幼兒時期，大多時間都是由家長陪伴，由此可見，家庭教育對於小孩成長的重要性。
2、父母自我成長才的覺察力遠比專業的育兒理論重要萬分。
我們如果只是學習了各種育兒知識和方法，但是沒有正在內化為自己的一部分，也就是畫皮不畫骨，可想而知，在生活上，我們該有多麼的“分裂”。
比如說有些家長認為理論說不能打孩子，但沒說不能用“打”嚇唬孩子，在孩子闖了禍後用各種語言去嚇唬甚至辱罵孩子，可是語言的威力和肢體傷害一樣，甚至更有破壞力。
不僅我們會有矛盾的心理，孩子會更加的困惑，我們的分裂其實就是在逐漸瓦解我們和孩子之間關於信任的紐帶。一個表裡不一、說一套做的是另一套的父母怎麼讓孩子去信任和依賴，幼兒時期信任關係的破壞直接關係著日後孩子教育和引導的過程。
“育兒就是育己，”“育己”不是尋求更多的專家，更多的標準答案來挫敗自己。“育己”是有自己的主見分辨外界的資源，讓自己狀態更穩定自信。
育兒即育己，父母當修為。
願每一個父母，都能以更加從容的姿態參與孩子的成長。
