近年來，為了不讓孩子輸在起跑線上，不少城市家長熱衷於送孩子上各種培訓班，而兒童教育專家認為，早教應重在使孩子在一種情境中體驗到一種快樂，萌發一種興趣，其最好途徑莫過於家長傳統觀念的轉變，家長才是孩子的第一任老師。家長摒棄傳統觀念，走出早教誤區，才是早教的關鍵！其實，好的早期教育必須立足於家庭，兼顧社會。
家長開始意識到早教的重要性
現在，很多城市的衛生服務中心或者專業醫院，都在播放早教宣傳片，電視屏幕前經常站著許多家長，還有不少孕婦，大家都在聚精會神地觀看。宣傳片中，不僅指導如何訓練孩子觸覺、視覺、聽覺及手眼協調，還有情緒溝通、育兒安全等常識。有的家長看後恍然大悟，明白早教不只是讓孩子早早地學會背書寫字，更要側重於孩子情感社會性發展、健康人格塑造等。
01 孩子沒有系統早教的遺憾：
“我現在才知道，孩子小時候被耽誤了。”市民李香有些遺憾地說。李香的兒子現讀小學五年級，從三年級開始，他就記不住老師佈置的作業，也不愛做作業，文化課成績總是排名倒數。老師反映，孩子上課時大部分時間像一攤軟泥，時而趴在桌上，時而歪在椅上，感覺他總是走神。
後來，老師在家訪中發現，孩子的這些毛病雖是暴露於小學階段，卻是在學前就埋下的。這孩子幼時是由奶奶帶大，雖然衣食無憂，但是基本天天待在家，沒事就是看電視，幾年都是如此。由於長期接受被動信息刺激，沒有主動學習意識，他的注意力、記憶力、閱讀能力、書寫能力、計算能力的養成，都錯過了嬰幼兒這一成長關鍵期。
02 孩子早教後的變化：
“自從參加早教班後，孩子的變化真大。以前她不愛說話，不好好吃飯，現在會主動給我們背唐詩、講故事；不僅自己注意衛生，還會提醒我們餐前便後要洗手。而且，講文明，懂禮貌。”看著女兒一天天進步，劉倩高興得合不攏嘴。
劉倩是高中老師，在有寶寶之前，她對給孩子報早教班的家長基本都是嗤之以鼻，一直以為自己是搞教育的，難道還搞不定自己的孩子嗎？可是，孩子出生後，她明顯感覺在帶養孩子方面力不從心，在朋友的推薦下，她才帶著孩子走進了早教班！系統瞭解後，她才逐步轉變了觀念！
許多像劉倩一樣的家長，都是驚喜地看到早教給孩子帶來的變化後，才開始意識到早期教育的重要性。
其實在兒童教育中，有一個1000天假設——人類的腦子、認知、IQ和行為習慣有90%都是1000天（0-3歲）之內的發育決定的。若1000天內沒有及時發現，之後再想改變可謂難上加難。也就是說，如果一個小孩3歲時IQ偏低，之後就會一直偏低。這種現象基本上是不可逆轉的。
毋庸置疑，早教本身是非常重要的。嚴重地說，甚至影響了整個中國未來的發展。早期教育是國人提高自身素質的一項偉大的工程，這個工程的意義，絕不亞於長江三峽工程，絕不亞於南水北調工程。馬卡連柯這位蘇聯著名的教育學家說過：“教育的基礎主要是在5歲以前奠定的，它佔整個教育過程的90%。在這以後，教育還要繼續進行，人進一步成長，開花、結果。而您精心培植的花朵在5歲以前就已經綻蕾。”
“早教的宣傳只是在家長的心中種下一顆種子，要真正讓孩子們接受優質的早期教育，還需要家長自身努力轉變觀念。”
