近日，江门、惠州、汕尾、河源、潮州陆续发布了2020年中小学教师职称评审相关通知。
职称晋升对于老师来说，是件较为重要的事情，它不仅是对老师教育教学能力的认可，还直接关系到工资。为了能顺利评上职称，平时应该提前做好哪些准备？填报与整理材料有哪些事半功倍的技巧？申报职称时有哪些需要注意的小细节？来看看上期每周一问老师们给出的实用建议，不看就走宝啦！
注重平日积累
@天津市河东区二号桥小学杨慧：在评聘职称的过程中，我个人觉得要做好以下几点：
1.清楚记录自己的教育教学成绩。我会把自己获得的各种奖项记录清楚，分门别类归好档。如论文、教学成果、各级公开课、教学技能竞赛、教育技能大赛等等。
2.要善于展示自己的能力。让大家看到自己的成绩，并能从心里肯定自己的业绩。
3.要有良好的人际关系。和其他老师友好相处，能给自己一个良好健康的工作环境。另外，职称评聘时，一般是要民主投票的。
4.要有良好积极的心态。成功当然好，但即便落选也要努力工作，不能因为一次失败，就全盘否认自己的教学生涯，毕竟明年还有机会。
@东莞市虎门镇龙眼小学杨武：仔细对照广东省的职评文件，搞清楚必须达到的条件和可以选择达到的条件，然后一条一条地准备材料。另外要问清楚本市或者本校有没有特别的要求。我的经验是，可以找一个学校里近年完成职称评审的教师，参考他的材料目录表，对照着准备材料。不过归根结底，职称评审更重要的是在于平时，积极工作，多学习理论知识，提高业务能力和教育教研水平。
@佛山南海桂城街道桂江一中欧路云：关于职称申报，一是要提前做好职业规划，毕竟评职称的许多硬性条件不是十天半个月就能通过做材料做出来的。提前规划好个人的学期、学年、三年甚至五年的计划，是非常有必要的。二是材料提交要注意文字、格式的规范性。专家在评审时看到一份整洁规范的材料，好的印象分就有了。三是做好日常资料的收集和整理，尤其自己的教育教学业绩要做好备份，比如扫描电子文件存盘等。
@Yvonne Yip：评职称准备好过硬的专业技能，对照着学校内部PK评分细则，把该拿的奖都拿到手，论文写好课题，争取样样满分，在学校脱颖而出获得名额，后面的就不是难事了。
材料准备抠细节
@湛江市第三十三小学韦颖：我曾经在学校办公室协助整理老师们的职称评审资料，在这个过程中我发现，部分教师上交的论文材料是无效的。按照评审要求，教师论文要求在正规刊物上发表，该刊物还应能在国家新闻出版署上查询得到。另外，在官方比赛上获奖的论文才有效，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研院举办的各大活动。“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。”而老师们上报的材料中，“教育论坛”“中华教育研究会”“教育创新研究”等协会出现的次数不少。教师在参与此类评奖活动时花费了很多精力，但对职称评定却没有太大用处。
@十年（胜）：我认为，教师评职称，可以做好以下准备：
1.论文要求。要发表论文，虽然网上有很多反对的声音，但至少目前来讲论文是不可少的，同时最好有研究的课题。
2.教学实绩。近三年或近五年的学科教学成绩数据，包括学生名单、学生每个学期的期中和期末考试成绩等。
3.教育实绩。近三或近五年的班主任工作效果，包括班级管理记录、后进生转化名单及转化记录，优秀学生培养名单及培养成果等。
4.各种奖励。优秀班主任、先进教师等称号，论文、教学竞赛获奖等荣誉，准备好奖状或证书的原件及复印件。
5.对新教师的帮扶记录。列举近五年帮带或指导过哪些新教师。
6.总结。近几年的教育教学总结，即学科教学总结和班主任管理总结等内容。
@梅州林毅老师：职称申报材料比较多，整理起来也比较繁琐。我的经验是各种材料的排版格式要统一，申报材料装订册应该有封面、封底；目录和页码要按照统一要求的格式排版打印；页码一律编写在右下角，且要和目录对应；要按顺序装订。细节一定要注意。
答辩环节自信大方
@隐侠传奇：2017年省厅把中高级职称评审下放到市县，恰好我们是当年第一批吃螃蟹的教师，这里说说我的评职称过程，分享一下经验。
前期准备材料的时候，需要注意，各种表格时间要一致，时间衔接不要断开，各种工作荣誉等等如实告知；中间准备述职报告时要严谨如实，不夸张、不矫情、不做作，接地气，说课要贴近实际教学实际和学生实际状态，不能直接复制过来；后期准备答辩时要熟悉论文里的每一句话，因为答辩考官可能随意抽取一句话来提问，看看你是否熟悉自己的论文。对于考官的提问，可以给自己三十秒左右的时间思考，等想清楚后再回答也不迟；自我介绍时可以简要介绍一下获得的成绩，普通话要达标，注意语速适中；答辩结束后，礼貌客气地向考官表示谢意很有必要。
@黄巧儿：我来说说面试答辩方面的经验吧。答辩主要考察参评老师对专业知识的理解和掌握，对本学科课程的认知程度，其目的在于考察你的专业水平是否达到了中高级教师的要求，是否是一线教师。需要注意的是，答辩不同于讲课，不能当成课堂来上。对于评委所提问题，要有所思索，不要紧张，观点要明确鲜明。语言表达要立场鲜明，叙述清晰。课程专业知识、课堂教学、新课程理念、中、高考题、新的课程标准等等，是考察的重点内容。
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在班级管理中，师生关系、生生关系是重要组成部分。当学生开小差时，当学生爱找茬不合作时……在这些情境下，什么才是教师妥善解决问题的关键？你有哪些管教学生的好经验、好方法？
每周一问：如何管教“不听话”的学生？
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