孩子們延遲開學，在家上“網課”，也有不少家長在家辦公，無形中，家長和孩子多了很多相處時間，除了上演母慈子孝的“劇集”外，也有不少家長表示“已瘋”。
疫情期間，孩子在家上網課、做作業、遠程參與一些班級活動。
家庭變成了小課堂，教育就發生在家裡。“家長”、“老師”兩種角色一肩挑，這讓家長們體會到了當老師的辛苦。
有的家長在檢查作業的時候，表示“心好累”；甚至有家長睡覺，都夢到老師圍在床邊要作業。
在抗擊疫情，延遲開學的這段特殊的日子裡，孩子的教育離不開家長的悉心照料，也離不開老師的殷切教導。
老師與家長之間，應該是什麼關係呢？
理解很重要
害怕要不得
這段時間裡
老師和家長最佳的關係是合作
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老師為什麼需要家長的合作？
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沒有家長顎配合，老師的努力將打折扣
“宅家學習”可不是一件簡單的事情，由於受疫情影響，有的學生在家會出現煩悶、無所事事等現象，學習的時候注意力不容易集中，靜不下心來，學不進去。
“停課不停學”的網絡學習形式在監控上有一定困難，學生的學習，從學校回到家庭，一下子從專門的學習環境回到家庭的生活環境，這意味著教師對學生學習的控制性，相比於學校教學環境下學生的學習而言大大降低了。
學生是否都能夠按照老師課程計劃按時參與學習活動，完成學習任務，學習的效果如何，有無以學習為藉口在手機、平板或電腦上做其他事情，這些都是很難進行全方位監控的，僅僅依靠打卡，作業完成，有限的交流互動很難掌握，需要家長的配合才能有更好地保障學習效果。
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特殊時期，老師對學生的主導作用弱化
在學校教學環境下，師生之間的教學關係，教師具有更強的主導性，而在家庭環境下開展的居家學習，教師的主導作用弱化了，家長在學生學習方面的作用強化了。
在這個特殊的時間裡，由於學生長時間在家中學習，和家人在一起，學校各種教學管理制度對學生的硬約束降低了，原本屬於學校教學的測評、學習小組、班幹部、學科代表等方式暫時消失了，這些原本由學校承擔的管理學生的功能，一定程度上落到了家長身上。
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不論何時，老師和家長的目標是一致的
家長和老師的關係從來都不是“丁是丁，卯是卯”，而是協力合作，因為兩者的目的是一致的，核心都是孩子。
有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅。
老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。
疫情期間，老師們關心孩子的吃穿用度，希望孩子健康成長；關心孩子學得用不用功、扎不紮實，總希望他們能多學一點，不要因為疫情影響了功課；關心孩子快不快樂，在家“宅”了這麼久，心理會不會受到不好的影響。
這些，都是所有老師的心願，也是家長寄予老師的殷切期望。
老師和家長對孩子的愛是一樣的，互相信任，才能互相成就。
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家長支持老師，就是支持自己的孩子
家庭教育是為了讓孩子擁有安全感、幸福感,同時培養孩子的品行與人格。
學校教育要承擔的就是教會孩子適應規則，掌握知識，學會學習。
只有家長教得好，老師教得好，孩子才能學得好。
1. 老師要尊重家長對家庭教育的選擇
首先，學校組織的在線學習是家庭生活和家庭教育的組成部分，在線學習的內容、方式和安排，要把握家庭教育與學校教育的差異，既要服從學校教學的一般規律，也要服從和服務於家庭生活和家庭教育的一般規律，與家庭生活有機協調。
其次，老師要對家庭日常生活教育，在理念、內容、方法和組織實施各方面，實施有效的指導。要充分利用家庭教育生活化、隨機、靈活的特點，指導家長充分挖掘家庭活動和家庭群體生活的寶貴育人資源，提高家庭生活的育人品質。
再次，要積極鼓勵家庭和學生自主開展有教育意義的小製作、小發明、讀書和觀影分享、家庭話題研討、智力遊戲等學習活動，組織班級網絡交流，宣傳和推廣同學們在在家學習中所創造出的鮮活經驗和做法。
2. 家長要多體諒老師的辛苦
老師一個人要管理一個班級甚至幾個班級的學生，確實沒辦法對所有學生都面面俱到，更不能像家長一樣事無鉅細地照顧好孩子。
老師不是無所不能的，尤其是居家學習這段時間，條件更是有限，但是每一位老師都在儘自己最大的努力。
家長和老師教育孩子的理念也不盡相同，差異是一定存在的，但老師也在想辦法讓學生學好，讓家長滿意。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態度影響孩子對學習的態度。
3. 最好的三角關係是：家長支持老師，老師支持孩子
學校教育非常重要，但無論多麼重要，都離不開家庭教育與之相互促進，互為補充。
日本教育家多湖輝分享過一個故事：一位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但老師不認識。於是，老師和顏悅色地對他說：“你的父親是一位著名的植物學家，不妨去請教他，老師也想知道小草的秘密。”
第二天，孩子又來找老師：“爸爸說了，他也不知道小草的名稱。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”說完，孩子順手還把爸爸寫的一封信交給了老師。
老師打開信，上面詳細的寫明瞭小草的名稱和特性，最後還附著一句話：希望這個問題由老師回答，想必更為妥當。
這位家長的做法非常高明，他用自己的方式支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實這也是支持自己的孩子！
特殊時期，特殊的教育模式，需要老師和家長，攜手共同面對。
請記住，老師教得好，家長教得好，學生才能學得好。
