據“金華晚報”微信公眾號9月10日教師節當天報道，金華市教育局消息：“義務教育教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平”這一規定，金華市已基本落實，各縣（市、區）都積極穩妥做好經費預算，制訂教師待遇落實實施方案，加快建立中小學教師工資收入與公務員工資收入長效聯動機制。在出臺公務員獎金政策時，同時間、同幅度考慮中小學教師，像2019年浦江、武義等地義務教育教師平均工資收入已高於公務員。
目前，各縣（市、區）都做到了及時補發義務教育階段教師與公務員工資收入差額，持續提升教師年終考核獎。義烏市教師年終獎從2018年的每人84800元提高到2019年的91800元，增幅達8.2%；永康市補齊2017年教師與公務員年終獎金差額5000元，並從2018年開始教師年終獎金參照公務員標準執行。
一個國家的發展壯大，離不開教育的推進，和知識水平的提高。教育乃國之根本，科學技術是第一生產力，那知識分子就是組成動力的每個細節部分。所以，尊師重教一直都是衡量一個發展中國家未來趨勢的論證指標。
一個國家的教育水平高低，直接影響到國家的綜合國力及發展水平。而我國的江浙兩省一直都是經濟發展的突出代表，相應來說經濟的發展過程中與教育水平的高低有著舉足輕重的關係。一方面外來輸入人才，二來自身培養和開發人才，這才是關鍵。
經濟水平越高，那相對應的教育水平越高，各項配套設施和輔助系統都要為其服務。人作為教育的主體，那相應的師資力量，水平，獎懲分明的薪資待遇都要完善起來。
而作為全國首例年終獎，而且是教師收入這一方面，那浙江省的這一熱榜（熱點加榜樣）值得大家稱讚和學習。
過去有句老話，叫：要想富，先修路。
那一個地方想要改變落後的現狀，就要從思想和實際行動上做出改變。因那點苦，不算啥！為知識是改變命運的唯一途徑。知識靠什麼普及，靠什麼延伸，靠什麼發現和創造科技力量？那只有教育，那就離不開主體，老師，學生，相應的教育輔助。
大家肯定也看到過這樣的事例，有些師範學院的畢業生，有人選擇了有發展前途的大城市，而有人卻選擇了邊遠地方支教。前者高收入，有發展空間，升職加薪。而後者，沒有收入或收入甚微，一個學校就一到兩個老師，一切都靠自己去做，創造。教學書本沒有，靠手抄。桌椅板凳沒有搭簡易的，條件雖然艱苦，但他們卻依然選擇默默無聞的付出，奉獻。只因一個信念，提高全國人民的文化水平和綜合素質。儘可能的多為國家培養出更多的棟樑之才。
只有如此，國家才能更多繁榮富強，這樣人們的生活水平才能提高，才能改變落後的局面。
我們應該為他們點贊，稱頌！
兩者雖然有天壤之別，但總的初衷我們時刻銘記：落後就要捱打！文化興國，永遠都是重中之重！思想落後就要被欺負，教育水平不高，就會影響國家經濟，科學全方面的發展。
而這些都要有好的師資力量來做支撐，才能改變。
收入高的教師不要忘記初衷，努力為國家教育好人才，收入低的教師也不要灰心喪氣，更要站好自己的崗。無論身處何種境地，做好自己，那就是貢獻，也是責任。是一種無尚的光榮和自豪！
隨著全國經濟發展水平的提高，我想各地的教育投資各方面輔助工作，都將到位。如果哪裡心中只想著發展，卻忽視了教育的重要性，我想其一定會落下很遠，被社會發展淘汰，那帶來的只有貧窮和落後。
尊師重教，才能推動一方，健康前行。誰忽視，誰落後，誰就是拖後腿，這就是現實，也是可恥的。
教育水平與收入高低，獎懲掛鉤，才能更好的提高教師的工作積極性，更能讓其發揮潛力，為教育事業做更多更大的貢獻。
最後，想說一點，考核標準應該落在教師的品德，素養，能力，態度上。這樣才更加合理，人性化，平等和公正對待。這既是對人才的尊重，更是對人才的保護。
公平公正，合理，優先的獎懲，才能更好的讓教師力量發揮其真正的價值，這就不枉費我們一直以來對於尊師重教的各方面舉措和大力支持了。
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