各地陸續開始復課。可愛的一年級小朋友懵圈了，找不到自己的班級，急得落淚，說：“我很久以前是讀一年級的……”
更多的學生，找到了自己的班級自己的座位，卻遲遲無法進入學習狀態。眼神是睏倦迷離的，身形是彎曲無力的，動作是遲緩不情願的。老師眼前都是：不是我不想讀書，是我怎麼也讀不進書了。看到他們有氣沒力的樣子，老師此刻心裡只想大吼一聲：奧利給！
今天，“於潔沙龍”的老師們和大家分享幫助“神獸”狀態歸來的一些方式。一招兩招就足夠讓孩子們嗨起來啦！
開學前的小儀式
班主任請學生把手機等電子產品交給家長，拍照留念。交掉的不是手機，是少年人一份鄭重的承諾。儀式感會讓人覺得這一天和平時不一樣，從而讓自己有意識地進入調整狀態。
楊雪瑤供圖
課間時間巧利用
班級圖書角用起來：一個寒假，書上都積了灰塵啦，趕緊曬書！拿出唐僧師徒西天取經回來在通天河畔曬書的精神頭；趕緊補充！家裡的新書帶來分享，書非借不能讀也。在班級圖書架上借一本自己的書，忽然有種“失而復得”的感覺哎。
老師們精心佈置的班級圖書角，真是讓人賞心悅目呢。
科學小實驗做起來：聽說最近物理課在教靜電這一章內容，班主任計上心頭：物理老師前腳走，班主任後腳就進班說：“快去洗手間，然後趕快回來，有好玩的事情！”學生們去去就回，課間十分鐘，師生不用任何輔助用品，把一張報紙“活生生”“貼”在了牆上，每次掉落引來一片嘆息，每次成功引來一陣掌聲。下面這節課還有誰會精神不振打瞌睡？
於潔供圖
勵志班會上起來
在回憶中找自己：回憶我們曾經走過的美好時光，看一群少年人怎樣意氣風發從昨天走到今天再去往明天。我們的班卡，我們的班旗，我們的比賽，我們的班牌。
於潔供圖
網課先進評起來：班主任私人訂製獎狀，獎勵個人與小組，讚賞你的過去，期待你的現在。沒有得到獎勵的同學，與其臨淵羨魚，不如退而結網。
收到一封老師的信：班主任給全班同學寫封信，班主任給每個學生寫封信。在快節奏的時代收到一封慢書信，見字如晤，師心可鑑。
最好的勵志靠自己：佈置《寫給兩年後的自己》，班主任挑出每個學生最勵志的話，做成課件，配上歌曲，上一個小班會。自勵勵人，最好的教育就是來自自己內心的力量。
班級文化靚起來
班級綠寵養起來：綠色讓人充滿希望，紅色讓人精神振奮。班級中的小綠植可以發揮大作用。綠色的走廊，綠色的盆景，奼紫嫣紅的花，在陽光下搖曳發光，心情變得美好起來。
班級的綠寵還可以分成很多小份，讓學生帶回家養護。念念不忘，必有迴響。看看誰的綠植最有生機活力。放在自己房間的書桌上，小綠植陪著自己共同成長。
於潔供圖
校園植物看起來：教師每天利用去食堂吃飯的時間，在校園裡拍下一棵植物，每天找一兩分鐘把照片放給學生看，並介紹一點點相關的植物知識，把校園的美悄悄地滲透到學生的心中。
於潔供圖
午間時光美起來
手指操動起來：學哥學姐把手指操拍成視頻，每個班級學生午休後播放手指操，注意力馬上就集中起來了，靈活的手指變幻莫測，下午的課精神抖擻。
楊雪瑤供圖
故事說書講起來：中午十分鐘閒聊時光，先是老師分享，再請班級故事大王分享自己的一些小故事。班主任也可以用聽書軟件讓學生聽四大名著。放放單田芳的評書《三國演義》，學生很喜歡哦。或者給學生看一些充滿正能量的視頻，激發學生青春夢想的熱情，也很不錯。
字裡行間互動情
每日一記師生共寫：班主任通過與學生共寫每日一記，舒緩學生壓抑煩躁的情緒。挑選出積極正面的日記朗讀給學生聽。班主任日記中用每天觀察到的細小卻閃光的事件來鼓舞學生擺正心態，用積極陽光的姿態來適應新的學習生活。
陳玲供圖
小老師題目講起來：網課後，學生間的差距拉開了，請學習能力強的學生給相對落後的學生做小老師，一道題講解下來後，滿滿的成就感。聽懂了小老師講解的，學生也能產生新動力。
於潔供圖
美食滋味享起來：開學第一週表現不錯，放學時每人一個小餃子。餃子不在於多，在於和小夥伴們一起吃，味道才香。餃子店也有文化哦，看看餃子盒子上的小便籤，多勵志。
記錄師生每一天
珍貴瞬間拍下來：班主任每天在學校拍下孩子們的瞬間，包括排隊、食堂就餐、課間孩子們討論問題、體育課踢球、互幫互助、學生畫的圖、優秀作業……每一週在班會課上播放這一張張照片，讓學生們看看自己有趣的校園生活，教師做個有心人，也會慢慢引導學生做個有心人。而這些照片，將來給學生做成長紀念冊就不愁沒“米”啦。
操場散步聊起來：吃過午飯，從食堂出來，班主任帶著孩子們去操場曬曬太陽，散個步，放鬆一下。散步的過程中，和孩子們聊聊天，瞭解孩子的情況，也緩解一下他們的學習壓力。
小夥伴們一起在操場上說說話，那是一天中最愜意的時光啦。夥伴的陪伴，定會驅散內心的焦慮和陰霾。
戚文霞供圖
小小禮物轉起來：一週中某個學生表現很好，老師每週送出一本自己看過的書，這樣師生之間交流讀後感，就有共同話題啦。
俞豔君供圖
雲家長會開起來：家長的配合無比重要，在家看家長，出門看老師。少年想要奧利給，家長老師一起奧利給！
於潔供圖
結語：
一個老師，若是真心把學生當成自己的孩子，充滿善意地對待學生，悲傷著學生的悲傷，快樂著學生的快樂，眼中有學生，心中有學生，就會生出無窮的智慧。面對各種疑難問題，就會動用全身力量去想辦法。
老師們，你還有什麼好辦法，也來說說哦。
