不知從什麼時候開始，老師和家長之間的關係就變得越來越微妙。老師提防家長，每一句話都說的小心翼翼生怕一個不小心成為家長投訴的把柄。而家長們呢，也是惴惴不安，生怕一個不小心得罪了老師，為難了孩子。最該並肩作戰親密合作的人互相懷疑，相互提防。不得不說這是一種悲哀。
那老師和家長之間真的不能好好相處了嗎？不！只要彼此理解、互相尊重、平等交流，創建和諧的家校關係應該非常容易。
我們先來說說一年級老師吧，既是養育者也是管理者，除了要照顧孩子的生活外，還要上好課、養習慣、抓常規。一個班四五十個剛從幼兒園出來的孩子，聽不懂、坐不住。一個指令每天重複近百遍依然有孩子聽不見、做不到。因為孩子行為的不可控，老師很擔心孩子會發生事故。這時的老師更像一個嚴厲的父親焦慮的母親。所以請理解老師的嚴格與敏感。
而一年級的父母呢，很多是帶著很多恐懼與懷疑來的。在開學前，熊媽打車遇到一個司機，一路吐槽現在教師群體道德低下，行為粗鄙，表達了對孩子未來的種種憂心。熊媽後忍無可忍的問：你孩子現在上幾年級了？答：還沒有上學，馬上一年級。問：你說的那種老師你遇到過了嗎？答：沒有，大家不都這麼說嗎？好吧，就是這些傳言讓老師群體成為萬夫所指。實際的情況呢？教師只是工作，大家的道德水平也許達不到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這種境界，也實在不會低於社會平均道德水平。教師群體裡也許有害群之馬，但不是每個教師都是人渣。當然，打破這個成見需要老師的態度與專業素養。
一年級家長還有一個特點，孩子剛從幼兒園出來，並不瞭解學校的運轉，而是想當然的把小學老師和幼兒園老師等同起來。雖沒有任何惡意或不尊重，只是源於擔心而事無鉅細的詢問老師，讓老師做這做那。就會使老師們有一種化身為專屬保姆的錯覺。
當老師與家長們都瞭解了彼此的狀態以後，就會有更多的包容。老師們不必為家長的不斷騷擾而憤怒，他們只是太過於擔心孩子。不必為學業上的不配合而糾結，他們只是沒有方法不知道該如何去做。不必為他們在家長群裡的衝撞而挫敗，他們也許都沒有意識到自己的話對老師的傷害。
家長們，請體諒一下孩子的老師為難吧，不要讓老師做選擇題。“老師，我孩子不舒服，你看看他堅持不了給我打電話。”“老師，我孩子穿多了，你看他熱不熱，熱了給他脫下外套吧。”老師們不怕辛苦，但是怕照顧不好孩子而內疚。在學校以教學為主，老師除了上課還要批作業備課，不可能時時在教室盯著你家孩子，而且老師也沒有醫生的專業訓練，真的沒辦法判斷孩子什麼時候送醫合適，脫衣合理。
家長們，請體諒一下老師的辛苦吧，不要讓老師24小時為工作待命。有人說老師太舒服了一年兩個假，請您看看不放假時老師的生活吧。即使小學一年級老師，7點半到校準備，整整一天都在工作中，上課口沫橫飛，課間小心照顧，中午吃飯眼觀六路，別人可以午休，老師不行，整整一中午盯著孩子休息、讀書比上課還累。好不容易到了放學送走了孩子，還有一間教室要打掃。回到家工作也並沒有結束，要回答群裡家長的問題，接電話一對一諮詢。所以，請不要半夜給老師留言好嗎？很多老師神經衰弱，一個微信提示可能會趕走好不容易醞釀出的睡意。
家長們，請體諒老師工作的特殊性，給予我們更多的尊重。對於一個孩子來說越信任他的老師，學習越是用心努力。所以你給老師的尊重並不是為了眼前的這個老師，而是給孩子以表率，讓孩子親其師信其道。遇到事情的時候稍加斟酌，不要一上來就張口指責。解決問題的時候，多給老師信任和時間。遇到教育觀念上有衝突，平和表達彼此交換意見。你要知道你面對的是個體她面對的是群體，你可以用你的方法對待你的孩子，請不要強求她用你認為好的方法對待所有的孩子。
老師與家長都是為了孩子更好的成長而努力，彼此目標一致。請大家拋下對彼此的成見，互相信任、互相體諒，在養育孩子的路上扶持、協作，如家人一般激勵合作。只有這樣，我們孩子才會更快的適應學校，適應未來更嚴峻的挑戰。
