孩子，自你上初中以來，發現你有一個令人擔憂的現象。就是回到家就寫作業，寫完作業疲憊不堪，悶頭就睡。從未見你預習，複習，總結。
我在想，你的學習效率是一個怎樣的指數？投入與產出比是多少？
凡事預則立，不預則廢。課前預習是提高學習效率的一個重要措施。它可以提高聽課效率，更好地記筆記，還能給我培養自學能力，加深對知識的記憶。預習可以讓聽課的效率翻倍。
課後的複習和總結，是一個查漏補缺的過程，相當於反思，總結所學知識，提煉精華。將知識真正變成自己的東西的一個轉化過程。只有這樣才能真正消化，靈活運用。
每天回到家，你只想快快把作業寫完。好像應付完作業是目的，而不去想你真正掌握了什麼？為了讓你按時睡覺，我們也不好說什麼。最近有一個好的現象，就是你寫文科作業時開始邊寫邊大聲朗讀，邊朗讀邊試圖記憶。這是一個主動學習的過程。值得提倡。但還遠遠不夠。
最近老師說可以根據自己的情況和學習優勢減免部分作業，提高作業的有效性。可是你還猶豫不決,無法理解其中的真意。說只有寫完全部作業才會心安。試問你學習的目的是什麼？是為了讓老師看?還是為了完成這個過程?還是為了你自己心安？還是真正把知識轉化成自己的精神財富？你學習的有效性何在？
不把這個問題思考清楚，是很難把握學習的真意的。學了忘，忘了學，知識停留在堆砌和淺層認識的表面。是無法織起自己的知識點網絡的。
不捨不得，只有明確自己想掌握什麼，你才能真正獲得它。請你三思並給出自己的意見。
孩子，請說出你自己的意見。
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