修改病句一直是語文學習的一大障礙，有的句子看著有問題，但是實際上卻是沒有問題。有的句子讀著很通順，實際上卻是有問題的。那如何做好修改病句這個大題呢？
高考考綱規定考查六種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典範”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病徵”是十分突出的，且有一些規律可尋，如抓住這些“病徵”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是病句，是何種語病。
比如：
用詞不當。他認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。（效尤含貶義，可改為“學習”）；
搭配不當。夏天的青島是一個旅遊的好季節。（主語“青島”與賓語“季節”不搭配，可將季節改為“地方”。）
語序不當。如：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。（如果兩個分句的主語相同，那麼關聯詞放在主語後面，如果兩句話的主語不同，關聯詞則放在主語的前面。應改為：不但我信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。）
前後矛盾。今天我去超市買了一大堆蔬菜和蘿蔔。（“蔬菜”包括“蘿蔔”。）
當然，修改病句的類型還有很多，我只是列舉了一小部分，下面這份專門針對中考的修改病句，才是最全面的，希望學生可以好好掌握，爭取在考試的時候不丟分。
文末有打印資料方法
好了，今天就分享到這裡了，喜歡就多多關注吧！
打印領取步驟：
1、點擊頭像進入主頁然後再關注，
2、接著點擊私信處發送“打印”二字即可
分享到:
閱讀更多 讀書聽課01 的文章
