自傲與自卑，顯然是混合在中師生身上最明顯的印記之一。
那一代(八十年代以及九十年代前期)的中師生，誰沒有過驕傲的時刻?春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。在那個鐵飯碗含金量極高的時代，無數學業最為優秀的一批貧寒子弟走進中師， 侯門一入深似海 ，從此走上了另外一條道路。
我想，這批人的優秀，一定給中師的教師們留下了深刻的印象。那時候初中的應試本身就不慘烈，能夠升入中師的往往具有極好的天資以及毅力，而中師某種意義上是這樣一批優秀學子的伊甸園，琴棋書畫舞，竟然顯得比數理化更為重要。在每一個領域，都有人用全部的身心努力做到最好。有的人醉心於體育，不斷地挑戰由自己創造的跳高記錄;有的人醉心於藝術，各類書法展，畫展表現出相當的水平;有的人醉心於口才，從演講到講故事，那水平哪裡是現在的所謂名校學生可以比擬的?隨手一抓就是一群文學愛好者，不少人的文章已經相當有水平。這是一代中師生的浪漫期，這種自由狀態，讓他們形成了多方面的能力，但是這些能力還沒有來得及進一步精確化，還沒有進一步發育，一群生機勃勃的種子就被無形的大手撒播出去，播到了許多貧瘠的鄉村，我也是其中一個，那一年，我十八歲，剛剛成了法律意義上的成人。
邁出校門的中師生命運立刻發生了分化，一些有背景的人邁入了官場，後來許多人迅速升遷， 先據要路津 ，比例極小的人從中師直升入師專或者師大(我們一級學生，升入師大的不過一兩個人)，更多的人撒向鄉村――那時候進城是很難的，必須有相當硬的背景。這些在鄉村裡遊蕩的中師生，有多少人關注過他們?明白他們內心的不甘，理解他們孤寂的靈魂?
那種不甘，從邁向中師的那一瞬就開始了。不少人大概還記得，中師中最流行的一句話是 既來之，則安之 ，這也是剛入學時老師的教導。而這是怎樣的一種 安 啊?隨著揮灑的才藝同時滋生的，其實還有頹廢， 不如唱歌，不如跳舞 ，遊戲人生的態度也很流行，中師三年幾乎都是適宜的愛情季節，好在有足夠的時間花前月下，也有足夠的時間寫長長的情詩，教師又睜一隻眼，閉一隻眼。
喝劣質酒吃花生米抽劣質香菸，騎著自行車去很遠的地方看電影，大半夜大半夜地偷偷用電爐子烤切得很薄的饅頭，海闊天空地閒聊，躲在村子裡人家的炕上看電視連續劇，整夜整夜地看人家打麻將 那時候時間總是很充裕，多得無處發洩，同時無處發洩的，還有本該飛揚的青春。多年以後，讀到的一句話:人永遠不會老去，直到悔恨取代夢想。可惜當初是不懂這些道理的，一肚子的牢騷，一肚子的懷才不遇，回憶裡的輝煌總是下酒的好材料――現在想想，那是怎樣可憐的所謂輝煌?
這是一批最優良的種子，也有一些人不甘心，繼續朝前走，走到很高很遠的地方。但絕大多數人被折斷了翅膀，再也飛不高了。這翅膀，第一是文憑，第二是英語。等我們那批中師生中的許多人千辛萬苦(主要是指花錢)拿到本科文憑的時候，許多城市學校的招聘條件中赫然寫道: 第一學歷本科 我到高中的時候，一位校長也在會議上輕蔑地說: 二次本科 雖然不是針對我，我還是深感羞辱。而教育學院以及各類函授，也是絕大部分中師生所能達到的最高學歷，因為中師不開設英語，這三年的差距，如銀河般地擋住了絕大多數中師生的深造之路，將他們打落民間。直到現在，我對全民學外語還深惡痛絕。
我一直不知道應該如何評價這一批人。從另一方面講，正因為有這一批人的存在，中國的基礎教育才不至於太糟糕。正是這一批人，現在挑起了中國基礎教育，特別是農村小學教育的重擔，他們幾乎都是農村基礎教育界的骨幹力量。正是這一批人的存在，讓許多學生在多年以後，還能夠在記憶中留存幾位教師的鮮明形象。我身邊無數的例子證明，我這樣來描述中師生，絕對不是自戀。
我也是屬於不甘的人群中的一個，是基礎教育中沉默的大多數中的一員。夢想，憂傷，掙扎，折翼，一路跌跌撞撞地走來，懷揣著飛翔的願望，卻怎麼也飛不高，怎麼也飛不出中師生的宿命，而轉眼間就朝中年走去。一代教師有一代教師的夢想與憂傷，當初不是我們選擇了中國教育，而是中國教育選擇了我們，這是時代之殤，而任何個人，永遠是大時代中的小人物而已。說青春無悔是假的，但心態也一天天地平和下來。
在漫長的職業生涯中，我漸漸地明白，無論是當初的所謂輝煌，或者是中師時的那種揮斥方遒的意氣，其實都還不足自傲，不足以支撐長長的一生。時代在變化，八零後教師也已經嶄露頭角，中師生這一頁遲早要翻過去的，不妨以平常之心，淡然一些也努力一些，給中國教育留下一些模糊的背影，至於湮沒或者流傳，那又有什麼重要的呢?
--摘自鐵皮鼓
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