終於，終於，終於
經歷了這段“史上最長”寒假後
河南學子將從4月7日起
分批次、分階段開學了
那麼，學生需要準備什麼物資呢？
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必備清單
1.健康方面：健康狀況登記卡或健康保證書，需本人、家長、村委會（社區、街道）簽字或蓋章。
2.防疫方面：一個體溫計，夠用一個月的口罩（最好2包），一些常備藥物。
3.生活方面：多準備一些生活費，最好1個月左右；各種生活用品如臉盆、牙具、春夏衣服、被子等；把校服洗乾淨，很多學校會要求開學必須穿著校服入校園，這樣才能把一切校外人員拒之校外；兩個大一點的行李箱或物品袋，便於裝生活用品和書籍；開學後，無特殊情況，儘量不外出到人員集中的地方。
4.學習方面：買好學習用具，攜帶好假期的網課筆記、二輪複習資料及其他備考的書籍。
5.考試方面：準備好本人身份證、戶口本，因為距離高考越來越近，各高校的藝術、體育、單獨招生、強基計劃等或報名或考試都有可能隨時需要。
6.通訊方面：建議不帶手機，有需求時可用學校或教師電話。一是開學後能專心學習，二是讓假期中天天看網課的眼睛也放鬆一下。
7.衛生方面：徹底整理一下個人衛生，洗洗澡、理理髮。注意來校時戴好口罩。
8.入校方面：所住的位置離學校比較遠的同學，要提前規劃好路線和乘車方式。入校當天學校應嚴格按照當地標準，依據各個學校的具體要求組織學生有序入校。建議學生開學當天上午8點開始入校則可，不要太早，以免出現扎推現象。
P.S.：“三不進校”。體溫異常者不能進校，沒有健康狀況登記卡或健康保證書者不能進校，非本校人員不能進校。
看完了滿滿的都是細節的開學清單
一些給學生、家長更具體的建議
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學生
積極調試 主動來成長
1.配合學校，做好自我防控。積極配合學校，按要求進行自我排查工作，密切關注自身身體情況。認真學習防護防疫知識，區分新冠肺炎與普通感冒、流感的區別，如出現類似新冠肺炎症狀不恐慌、不自卑、不隱瞞，對自己及他人的健康負責，及時上報。
2.調整作息，提前適應開學節奏。主動根據學校的作息時間表，提前調整生活節奏。開學之後，把注意力從外界轉移到自身的學習生活上，儘快適應“居家網課”到“在校學習”節奏的轉變。
3. 注意用眼衛生及頸椎腰椎健康，加強體育運動。加強體育鍛煉，不僅能夠強身健體，也可以舒緩調節情緒，養成持續鍛鍊的好習慣。
4.提前準備開學用品。準備好開學後所需要的個人生活用品、學習用品，進校後儘量減少外出購物。
5.自制知識清單，梳理線上所學。在老師的指導下（或者根據老師提供的知識清單/雙向細目表）逐項整理所學，可以用1星到5星來標註自己的學習效果，也可以通過整理學案和筆記梳理出自己已經掌握和尚有困難的學習點，並反饋給老師，雙方互動配合，計劃好復課後的銜接課程。
6.學習心理與學習方式的積極調整。 比起作息和飲食的調整，學習心理和學習方式的調整對學生更為困難。線上授課以來，學生對網絡、手機、移動設備的使用已經在一定程度上形成依賴，學習的方式也與線下課程完全不同。是時候逐步調整：客觀上減少設備的使用，必要時可採取“隔離法”；主觀上通過“冥想法”讓自己回到積極發言、互動頻繁的教室裡，幫助自己儘快調整。
7.總結特殊階段併為新學期制定目標和計劃。總結一下特殊階段裡的自我成長。不同年級的同學可以有不同的思考命題。通過思維導圖等形式自主梳理學科知識點，深入思考學科的內涵本質和在解決實際問題中應用。
8.高效利用時間。區分事情的輕重緩急，把多數時間放在重要不緊急的事情上；利用“周計劃”“月計劃”表，把需要完成的事情可視化，以此提醒自己；組成同學互助小組或尋求外力監督，提高約束力。
9.給心靈做個SPA。開學總是喜憂參半的，尤其疫情之後的復課。開心的是終於可以回到學校見到老師和小夥伴，緊張的是擔心線上學習沒跟上或新學期自己表現得不夠好，我們也可以理解為這是一種短期壓力的表現。如果持續感到情緒不良且無法調節，要勇敢與自己信任的家人、朋友、同學、老師傾訴和溝通，必要時尋求心理幫助。
10.以最飽滿的狀態回到大家的視野中。該運動的動起來，甩掉身上的小贅肉；該閱讀的讀起來，腹有詩書氣自華；適當的愛好練起來，讓自己更加多面，給人以驚喜。身體和心靈的主動調試都會讓我們充滿自信地迴歸課堂。
開學前要做好哪些疫情防控的準備呢？
家長
密切配合 把好安全關
1.深入學習學校的防控預案。家長必須知道孩子復課後的一切行動要求，包括上學、放學路上的注意事項，進入學校後的體溫檢測、上課、就餐等環節流程，熟知出現異常症狀後的上報流程，確保與學校一起時刻關注孩子的健康狀況。
2.堅持填寫每日體溫檢測表。開學後孩子所接觸的環境要比居家學習時複雜得多，走讀生更需要家長重視每日體溫檢測工作。
3.準備愛心防疫“隨身包”。孩子重回校園，融入集體生活，見到久未見面的老師同學，難免興奮，也更容易出現口罩綁繩斷開等意外狀況，多備一份口罩，準備一些免洗消毒液或消毒溼巾是有必要的。
4.與孩子進行一次認真的對話。 用輕鬆的方式與孩子交流，看似無意實則用心設計。這樣的對話富有儀式感，是對一個特殊階段的終結。對話的內容建議涉及復課的來之不易和復課後的安全防護、學習和生活建議。
5.總結特殊時期家庭教育的得與失。在家長問卷中，有高達77%的家長表示延遲開學期間，自己與孩子的親子關係為“融洽”或“很融洽”，這既是家長們的智慧，也是孩子們的成長。也有21%的家長表示“不太融洽”，他們更需要學校的引導和幫助。
6.幫助孩子端正學習態度，調整焦躁的心態。要讓孩子放平心態，做好返校學習、測驗的準備。家長還可以和孩子一起聽聽音樂、練字看書，幫孩子靜下心來。
7.改變孩子的作息。家長要及時干預，讓孩子恢復日常作息，早睡早起，不熬夜，不賴床。
8.飲食上適當給孩子做調整。調整飲食結構，平衡每日的營養攝入，避免出現營養不均衡，消化不良，或者過度發胖等情況。同時，注意讓孩子的飲食以清淡為主，減少脂肪的攝入量，少吃油炸食品，把身體狀態調整到最佳。
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“硬核”+“實戰”直擊河南實驗小學實景開學演練
近日，河南省實驗小學組織開展了“新冠肺炎疫情防控開學首日實景模擬及應急處置演練”，以檢驗學校各項防控方案的有效性、設備的可靠性、流程的科學性，切實為全面復學做好準備工作。演練是對各項防控舉措的實戰檢驗，本次演練分為日常實景模擬和應急處置兩個部分：一是針對開學後學生入校、放學、晨檢、午檢、喝水、交流、如廁、洗手、消毒、教師就餐等進行實景模擬，檢驗學校各項方案的完整性以及防控設備的可靠性；二是針對學生在入校和校內發生異常情況的應急處置，檢驗學校處置預案流程的科學性和有效性。
空中消殺小組使用無人機對校園公共區域進行全面消殺。
防控物資儲備充足。
場景一：師生入校
開學後，教職工在教師通道進行人臉識別和紅外測溫後，體溫正常方可通過閘機進入學校。
學生分流錯時入校，在大門口南北兩側排隊進入“學生通道”，依次檢測體溫。
學生入校後按照指定的路線，保持間距，按照指定的“回”形路線，有序入班。
場景二：學生入班晨檢、午檢
學生入班前，班主任對學生開展防控安全教育。
入班前體溫檢測。
在教室門口用手部消毒機，快速手部消毒，減少排隊、擁堵。入班後，學生學習“新冠肺炎防控指導手冊”，班主任填寫晨檢、午檢、消毒等信息，網格長巡迴督導檢查、上報副班主任課間組織學生有序接水、洗手、上廁所。學生有序收發作業，減少接觸，及時手部消毒。
場景三：上課期間的應急處置
體溫異常的學生及時通過發熱專用通道送往隔離觀察室。迅速將體溫異常所在班級的師生轉移到室外，進行全員體溫測量。對發熱學生進行體溫複測和流行病學調查，上報校領導，通知家長。心理輔導老師對學生進行情緒安撫和心理疏導。在校外臨時隔離區，由家長回回送往指定醫院檢查就診，並及時反饋診斷信息。
場景四：學生放學、校園消殺、教師就餐
演練教師在操場分散就餐，保持安全距離。
開學後
校園就是疫情防控的主戰場
各校均按照省、市開學指導文件
和學校制定的《疫情防控總體方案》
結合自身實際
做實做細各項預案、方案
未雨綢繆，反覆實戰演練
力爭在搞疫大戰和復學大考中交出滿意答卷
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