手機在當下已經不僅僅只是一個“通訊工具”了，它還承擔著記錄、娛樂、學習等等一系列的功能。用得好，它是利器，而用不好則會成為一個個“禍源”。
隨著各地陸續開學，高三學生作為首批開學的年級很快投入到了緊張的複習中。尤其距離高考已經不到3個月的時間裡，可以說這段時間是最為緊張的時期了。
不說是當下，即便是日常來說學校也是會禁止學生帶手機去學校的，尤其是智能手機。原因自然是擔心學生因為玩手機而影響學習。
當時我們知道，面對這樣的管理規定，一直都會有學生心存僥倖或者拒不遵守……
在4月8日，江蘇淮安市陽光中學一名班主任因為其高三年級班上的一名學生玩手機，而要求學生交出來。結果學生拒交，而面對學生的態度，盛怒之下的老師不但打了該學生兩個耳光還當著全班學生的面將手機摔碎！
並且為了警醒其他人不要再把手機帶到學校，老師還讓同學用自己的手機錄像發到家長群。
不出網友們的所料：
4月10日，當地教育部門回應此事稱有關老師體罰學生並摔碎其手機一事經調查核實後屬實，責成涉事老師對學生以及學生家長道歉，並給予停職處分，通報全校。
一般來說除了這種問題的方式都是非常“簡單”的——道歉、停職、賠償……反正一定是老師要承擔責任的。
而且搞不好遇到一些比較較真的家長還會鬧個沒完。
但是網絡上對於這種事情的態度一般來說都是支持摔手機的會更多一些。
因為這種事情我們將心比心一下即可：
1、高三如此緊張的階段不專心複習罷了竟然還在學校玩手機，這不是在浪費時間嗎？
2、一個學生帶著手機去學校玩，無疑也會影響其他的學生；
3、緊張的複習階段老師們已經非常操心忙碌了，這種情況下焦慮的情緒很容易被學生的牴觸、不配合而激怒，所以感情上非常容易體諒老師。畢竟是恨鐵不成鋼，而不是純粹就是看你不順眼非要打你。
……
然而這次不同於往常的案例，被打學生的家長顯然在這件事情上跟大多數的網友們看法是一致的——
家長表示自己支持老師這麼做！而且在家長與孩子溝通後孩子也表示理解並且支持老師的做法。
同時家長還表示，孩子的老師確實提高了學生的成績，希望學校不要給老師處罰，想讓老師儘快恢復上課。
說真的，有這樣明事理的家長真的不容易，那個孩子不是自己的心頭肉、掌中寶，別看自己平常對孩子可能也是呼來喝去的，但是別人碰一下就如同觸碰自己逆鱗一樣的情況非常多。
而這位家長的表現無疑說明了這位家長是非常明事理的人！
相信有家長這樣的態度，孩子的老師也會感到欣慰的，畢竟如果在這種事情上孩子的家長站到了老師的對立面上，那麼接下來老師的工作必然受到影響，而最終受到影響的一定是這個班的所有學生！
相信有了家長的理解，這位老師應該很快就會恢復正常的工作，畢竟距離高考只有90多天的時間裡，這個時候如果孩子們的班主任不在，可想而知這個班的學生學習會受到怎樣的影響。
當然了， 並不是所有人都會對老師的行為表示支持。
有人就明確表示“無論你初心如何我都認為你在耍流氓！”
也有人表示：“這樣的老師簡直就是惡魔禽獸！”
也有人相對溫和的表示：“只有一個失敗的老師才會體罰學生”
所以儘管這位班主任得到了學生和學生家長的理解（當然不排除他們也是受到外部壓力的影響），但是客觀上講這件事情也的確給老師們敲響了警鐘。
遇到學生違紀的行為，如果老師的批評教育不能夠達到效果時，切記不可衝動！
遇到這種事情教育不通的時候建議還是交由學校和家長處理會更好一些，否則如果這起事件中學生的家長以及學生後來的態度不是這樣的話，那麼這種衝動所造成的影響是非常巨大的。
然而現實往往也不是總會那麼稱心如意的，比如我們換位思考一下，如果您是這位老師的話，面對這種問題你會選擇視而不見還是還有什麼其他更好的解決辦法呢？
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