凱凱剛上幼兒園，老師發現他不愛講話，什麼事都用動作來表達。連想小便時，他都是用手指指自己的襠部來示意老師。
通過了解發現，凱凱的爸媽工作比較忙，一直是奶奶在帶凱凱。很多事不需要孩子說，奶奶就幫他做好了。媽媽曾經為有這樣會照顧孩子的老人感到幸運，但沒想到奶奶的做法反而影響了孩子語言的正常發展。其實孩子什麼都懂，只是不想說而已。
有些家長，特別是祖輩家長，把孩子照顧得太周到了。他們總能很快猜到孩子的想法，在孩子還沒有用語言表達要求時，就已經幫孩子把問題解決了，既使孩子失去了練習語言表達的機會，又使他錯失了語言與思維鏈接的發展階段。
久而久之，孩子的思維與動作建立了鏈接，養成了用動作表達的習慣，就更少用語言來表達自己的想法了。
針對孩子不習慣用語言表達，家長只需要做到這2點
1. 做“不太善解人意”的家長，引導孩子更多地用語言表達
在這個過程中，家長要注意的是不能焦慮和著急。習慣用動作表達的孩子，一般語言表達能力不強，因此家長要給孩子時間，耐心地等待孩子尋找合適的詞語清晰表達。需要的時候，家長也可以給孩子做出正確的語言示範。
2. 和孩子玩“我做，你猜”遊戲
玩法：媽媽把自己當做一個小朋友，和孩子面對面坐著。其中，一個人做動作，另一個人猜這個人做的是什麼。這個遊戲藉助了孩子用動作表達的習慣，對孩子來說沒有太大的難度。
此外，在這個遊戲過程中，家長可以多做孩子平時經常做的動作，以引導在遊戲中練習用語言表達。
———文章選自《幼兒成長揭秘——常見問題分析與家園共育策略》
王普華 王明輝 王愛忠 著 中國輕工業出版社
作者簡介：王普華：華東師範大學畢業，教育碩士，濟南幼兒師範高等專科學校副教授，國家二級心理諮詢師，出版《幫孩子適應幼兒園》、《幼兒成長揭秘——常見問題分析與家園共育策略》、《幼兒家庭教育與指導》、《家庭與社區教育》等著作和教材十餘部，20年來致力於兒童心理、家庭教育、家園共育等課題研究，積累了豐富的實踐經驗及諸多創新性研究成果。王普華兒童心理，每天一篇，分享0-16歲兒童及青少年科學教育理念，為家長答疑解惑，願每個孩子身心健康成長，贏在起跑線。
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