孩子在早期教育階段，一部分是在幼兒園度過的。在成長過程中，孩子涉足一個新的領域，新的環境，開始了自己新的生活狀態。幼兒園也是一個初期的小社會，存在不同的世間百態。然而，部分家長卻不知道，幼兒園裡也是存在
“潛規則”的。趕快了解一下，別讓你的孩子遭罪。
1、不懂禮貌、沒教養的孩子容易被冷落
當寶寶來到一個新的環境中成長，免不了要和很多同齡的孩子還有老師去相處，有些孩子不懂得謙遜，不懂得禮貌待人，基本沒有家教，很容易被冷落與忽視。因為這些“負能量”，不僅影響了老師們對自己的判斷，更影響了其他寶寶們。所以，老師們在工作過程中會更喜歡那些懂禮貌，有教養的孩子。
那麼這就需要家長在寶寶去幼兒園之前，逐步引導自己的孩子成為一個有禮貌，有教養的孩子。在平時的生活中鍛鍊孩子的行為能力比如：多和其他的小夥伴兒接觸，培養寶寶謙讓對人，見到長輩主動打招呼等等。再或者，講述一些關於傳統美德的故事來提高孩子們的自身素質。
2、生活不能自理的孩子容易被嫌棄
除了懂禮貌有家教之外，生活不能自理的寶寶們也容易被嫌棄，孩子是家長的“小心肝，平時的溺愛致使，“飯來張口，衣來伸手”等不能自理的不良習慣根深蒂固。而一名老師會面對不同的若干孩子，精力有限，工作內同繁多，可能不會照顧周全。由此，生活不能自理的孩子會常常被老師嫌棄。
而部分家長卻認為，幼兒園的老師們就應該是負責孩子的起居，和“保姆”沒什麼兩樣。
聞風孩子受到一點委屈，便風馳電掣衝向幼兒園，一副要和老師拼命的架勢。這不僅給孩子帶來負面的影響，也給幼兒園及老師帶去壓力，擾亂了應有的教育秩序。
所以，孩子的家長在平時就應該有意識地培養孩子們的生活自理能力。不僅能夠提高他們的獨立性，和思維模式。更可以在一個新處的環境中輕鬆面對，快樂成長。比如，鍛鍊孩子自己事情自己做，包括穿衣，吃飯，洗漱等等。
3、情商低的孩子不討老師喜歡
另外，部分孩子情商的高低也直接影響到老師對自己的喜愛程度。有的孩子一進幼兒園，就圍著老師轉。愛說、愛笑、愛表現的他們，在老師面前顯得格外主動。這樣孩子有誰不喜歡呢？相反，部分孩子卻不予溝通，夾雜情緒。比如，飯菜不合胃口，不吃不喝。老師相勸卻被孩子拳打腳踢，惡語相向。所有在家養成的壞習慣，一目瞭然。
美國心理學家弗洛姆認為，孩子的內心活躍指數是在不斷攀升的，大腦裡的神經元素不斷增長擴張，孩子心理對目標的反彈有著截然不同的結果，顯現出來的狀態也各有不同。而這種狀態就是EQ值（情商）的高低決定。
寶寶思維上的活躍與轉變，可以有效地提升他們的情商。我們可以和寶寶角色進行互換，讓孩子試著處理判斷一些事情，並加以誘導。或者，讓孩子們多與外界接觸，培養孩子的自主溝通能力以及處理人際關係等。讓他們真正做到“處事不驚，沉著冷靜”會思考的寶寶。
4、家長事多，孩子不受歡迎
除了這些，老師最注重與家長的溝通與協作。所以，“家長事不多”，老師才喜歡上你的孩子！寶寶畢竟年齡相對較小，過分疼愛寶寶的心思致使有的家長失去對老師的信任，並會因為一點點小事，加以指責。長此以往下去，紐帶斷裂，直接“波及”到自己的孩子以及他們在幼兒園的生活狀態。
所以，家長多與老師溝通，經常詢問孩子情況並相互交換意見。除此以外，更要信任老師。對幼兒園的突發事情要學會“傾聽、思考、理智、有耐心”的去處理。降低老師壓力的同時，能夠客觀地去處理發生在寶寶身上的任何事情。
孩子是每一位家長心裡的寶，對於他們在成長過程中，尤其是在幼兒園裡遇到的各種“小情況”，都會十分緊張。而最為擔心的還是老師對寶寶的態度。只要我們瞭解幼兒園裡的“潛規則”，就能輕鬆應對，不讓寶寶遭罪。
建議家長在孩子上幼兒園之前先培養孩子情商以及基本的行為習慣，這樣孩子在幼兒園才能更受老師的喜歡，而對於兒童情商的培養小愛推薦《寶寶情商培養繪本》，行為習慣培養小愛推薦《幼兒情商行為管理親子繪本》。
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