現在如何在小學生中引導學生對古詩詞的興趣?

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優秀的古詩文我們中華民族共同語言的結晶和文化瑰寶,讓孩子從小開始學習古詩,具有重要的意義和好處。如何增強學生對古詩詞的學習興趣?這就需要老師們,父母們,掌握正確的引導方法了。下面是我在引導孩子學習古詩的看法,和大家一起交流。


教學上,教師要優化教學方式

⑴配樂詩朗誦。給古詩配上適當的音樂來朗誦。優美的音樂能夠烘托詩歌的意境美,能渲染氣氛,不但可以大大提高孩子的朗讀興趣。還能引導孩子對那種優美的境界產生想象,藉此開發孩子的想象力。



⑵許多古詩本身就是很好的歌詞,可以直接譜上樂曲來吟唱,這時這些古詩就變成了優美的兒歌,孩子的興趣自然會增加。   

⑶把古詩譯成現在的兒歌,然後在譜上曲子來吟唱,古詩變成了現在的詩歌,在理解的基礎上來吟唱,孩子更容易接受。 家庭要想辦法給孩子創造環境和機會。



日常生活中父母可以激發孩子學習古詩詞興趣

家裡裝修可以做的更有文化氣息,多些古詩古韻的元素;家長多少也學點,與孩子詩文交流;多給一些資源和支持,為什麼不能請家教給孩子補一補詩詞古文呢;創造一些機會,現在孩子都上書法班或自學毛筆字,為什麼不能讓孩子作對聯,至少春節的對聯作一副吧,老人做壽由她做個壽聯;到人文景點旅遊,能寫一首更好,至少也背一首這景點名人的詩吧。



結束語

以上是我認為可以增強學生學習古詩詞興趣的一些方法,希望對您有幫助。


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現在的小學生普遍貪玩、好動、愛玩電子產品,針對他們這些特徵,其實在引導他們對古詩詞的興趣可以嘗試以下措施:

1.對書本的古詩詞學習,拋開傳統的授課方式,嘗試新方式:如在授課中插入由古詩詞編曲的歌,讓學生感受古詩詞之美(可讓學生觀看《經典詠流傳》後,甚至讓學生在上課前專門唱古詩詞)

2.讓學生根據古詩詞內容畫自己感受到的畫面,用自己的腦袋加工古詩詞

3.讓學生觀看《中國詩詞大會》,感受傳統文化的美

4.引導學生用古詩詞來闡述生活中的人、事、景,讓古詩詞貼切學生的日常生活


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在3000多年的中國文學歷史長河中,古詩詞是中國文學璀璨奪目的一顆耀眼明星。中國素有“詩的國度”之稱。古詩詞的歷史源遠流長且深刻影響著我們的生活。有描寫深厚友情的《贈汪倫》,有訴說可貴親情的《遊子吟》,有教導珍惜糧食的《憫農》……不同情感的訴說,不同思想的表達,不同理念的傳達,都可通過古詩詞這一文學形式進行闡述。在小學的語文教材中,不乏古詩詞的身影。載入小學語文教材的古詩詞,蘊藏的中華民族深厚而優秀的傳統文化。通過學習,可從小培養小學生對於優秀文學的審美,提高小學生的文化素養,還可進行傳統美德教育,可謂一舉多得。低年級的小學生,處於的年齡階段意味著其理解能力、接受事物的程度和方式與其他年齡段有區別,因此,注重在講授古詩詞的方式方法的選擇,對於低年級小學生的理解與接受是至關重要的。以下根據低年級小學生的學習特點,分析可通過怎樣的講授課方式培養低年級小學生對古詩詞的興趣。

1低年級小學生的學習特點

低年級的小學生,大多是6到9歲的兒童。這個年齡段的小學生,他們的思維以形象思維為主,儘管有抽象邏輯思維的萌芽,但很多時候仍然是以直接的感性經驗去判斷和學習事物。他們從幼兒園、學前班時期的遊戲活動為主向學習活動為主轉變,這樣的學習活動具有幾個特點:首先,學習過程中學生的認知、認識活動以間接經驗為主,不再是學前教育的直接經驗為主;再者,學生的學習主要是通過老師授課這樣的方式進行,互為條件、互為依存的教與學,都需要學生的配合和老師的指導;最後,學生的學習需要運用某種或多種策略達到學習目標,所謂學習策略,包括學習的規則、方法和技巧。學生的學習不再純粹的是為了歡聲和笑語,更多的是知識的收穫和掌握。


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有兩個方法。

一個,是根據古詩詞自身的內容來。將詩詞講的通俗易懂,並且符合孩子們的吸收習慣。就比如有個老師在講解王之渙《登高》的時候,就說這個王之渙狂的不得了。聽得學生鬨堂大笑又興致盎然。

還有一個,把課件做得更生動,更有現代氣息。古為今用,這個道理還是需要現在的老師們多多思考的。可以推薦老師去借鑑“火花學院”的課件,很吸引孩子們。


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一、運用靈活的教學方法,調動學生的積極性

1、從導入環節入手,激起學生的興趣

2、瞭解詩人的相關故事,給古詩添加色彩

3、發揮簡筆畫的作用,從視覺上激起學生的興趣

4、編排短劇,從表演上激起學生的興趣

5、進行古詩吟唱,化難為易,激起興趣

二、教師鼓勵,激發興趣

1、教師鼓勵平時多積累古詩詞,在理解、積累的過程中學會運用

2、教師以身作則,儘量多運用古詩來表達自己的情感

三、打破古詩詞的侷限性,由課內向課外延伸

1、課堂小天地,生活大舞臺

2、調動你家長的積極性,讓家長和學生一起收集積累古詩詞

四、開展豐富多彩的課外活動


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我們家是爸爸和孩子一起背


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多延伸一點小故事,還有這個詩句的背景,跟詩人當初所處的歷史環境相結合


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