胡彥飛
胡彥飛，陝西省西安小學語文教師兼班主任，碩士。曾獲 “十三五”重點規劃課題“中小學語文教育與中華傳統文化”優秀成果論文一等獎，教學設計在陝西省第八屆教學設計比賽中獲獎。
設計思路
1、指導思想
部編語文五年級下冊第一單元“童年”主題選編了現代女作家蕭紅的《祖父的園子》一文，我們跟隨著蕭紅走進了充滿著美好與自由的祖父的園子，也在享受美好自由之餘感知了她絕筆之作的惆悵與寂寞、刻骨的懷念與深沉的熱愛交織的情感。《祖父的園子》出自蕭紅的代表作之一《呼蘭河傳》。《語文課程標準》（2011年版）關於閱讀教學有以下指導：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”因此，由單篇入整本，學習完《祖父的園子》，引導學生讀《呼蘭河傳》既加深對教材課文的童年的體會，也進一步領會對美好自由的追求。
2、教學目標
（1）通過朗讀品味自然、真摯、優美語言中的童真童趣。
（2）初步解讀《呼蘭河傳》，走近作者的內心世界，激發閱讀興趣。
（3）初步領會作者在困苦中的抗爭和對美好生活的追求。
教學準備：《呼蘭河傳》插圖與聽讀音頻；導讀課件。
教學過程：
一、課文回顧，引入主題
1、《祖父的園子》我們已學完，一起來回憶一下，那是一座怎樣的園子？
（作者跟著祖父在園中栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水，摘黃瓜吃、追逐蜻蜓、採倭瓜花、捉螞蚱玩、沐浴陽光……快樂、自由、美好）
讓我們再來讀一讀那些詩意美好的文字，感知作者筆下令人嚮往的童年（出示PPT1）
2、文中有世界、有人物，讀完這些文字，一個怎樣的女孩出現在我們眼前？（活潑靈動、調皮可愛、喜歡模仿）她就是---
3、師小結：是的，寫下這樣熱烈抒情、瀟灑乾淨的文字的就是童年生活在這座小城裡的作家蕭紅。（出示PPT3，簡介蕭紅：蕭紅於1911年6月1日出生於黑龍江省哈爾濱市的一個叫呼蘭河的小縣城裡，家境優越。1927年，進入哈爾濱第一女子中學讀書。1931年，蕭紅20歲的時候為反抗包辦婚姻，離家出走，開始了一生的流浪和漂泊。蕭紅是她的筆名，原名叫張乃瑩。1937年，蕭紅在武漢開始了《呼蘭河傳》的構思和寫作，因當時的時局動亂不安，蕭紅的生活也是顛沛流離，直到1940年12月才在香港完成。這部作品先是在香港《星島日報》副刊《星座》連載，之後有出版社準備出版。可惜蕭紅沒有看到《呼蘭河傳》的出版就英年早逝了。年僅31歲。她21歲開始創作，短短十年就寫了100多萬字，魯迅稱她為天才作家。《呼蘭河傳》是蕭紅最後的一部作品。也是蕭紅最為膾炙人口的名作之一。）這節課， 我們一起走近蕭紅的代表作《呼蘭河傳》。
4、評作品： 那麼《呼蘭河傳》究竟是一部怎樣的作品呢？我們先來看一看茅盾大作家的評價：
《呼蘭河傳》是一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。（出示PPT4）是什麼樣的作品讓茅盾這位大師給予如此的評價呢？讓我們一起走進文本。
二、 走近文本，感知人物
1.過渡：《呼蘭河傳》以蕭紅自己的童年生活為原型，書中我們遇到了一位童真而個性，對生活充滿熱愛的小女孩，我們童年回憶也會隨之油然而生。事實上，每個人童年時期都會遇到一個影響很深的人物，說說：陪伴她成長的爺爺是怎樣的人？ 讓我們再借助更多的文字去認識這位祖父吧。（出示PPT5）
“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是個長得很高的人，身體很健康，手裡喜歡拿著個手杖。嘴上則不住地抽著旱菸管，遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽給取下來了，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口裡頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦。”孩子們都知道了祖父的這一手了，並不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。”
2. 評祖父。
（1）自由讀一讀，你喜歡哪些句子？
（2）個別讀，感知爺爺的人物形象。
小結：這個片段細節描寫非常形象，一個慈愛而又充滿童心的老人，他帶來歡樂、帶來溫暖，雖平常，卻有情。
《呼蘭河傳》還有很多祖父與“我”的故事。祖父教“我”唸詩，給“我”燒小豬、燒鴨子吃。而“我”在祖父的庇護下，無憂無慮，活潑任性。“我”只是玩，“玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。”和祖父開玩笑，“我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。” 祖父讓蕭紅獲得了心靈的慰藉。所以回憶故鄉，回憶美好童年，成了她精神的最後寄託。這個大園子及其裡面的一切，是她靈魂棲息的精神家園。（出示PPT6）正如作者所說：“從祖父那裡，知道了人生除掉了冰冷和憎惡而外，還有溫暖和愛。所以我就向這“溫暖”和“愛”的方面，懷著永久的憧憬和追求。”所以儘管蕭紅在漂泊寂寞中走完了她短暫的人生，卻在最艱難的時候，用她的文字給我們留下了滿溢著陽光的童年畫卷。（出示PPT7）
3、讀“小團圓媳婦”
閱讀小說帶來的珍貴而獨特的體驗還有可以邂逅眾生百態，在《呼蘭河傳》裡，我們還會遇到更多的奇人異事、含淚的微笑。接下來，我們一起跟著蕭紅去認識生活在呼蘭河畔的不同的人物吧。小團圓媳婦、有二伯、馮歪嘴子。看到這些名字，你腦海中彷彿出現一個怎樣的人？那書裡是不是這樣描寫的呢？（出示PPT8）
猜想與試讀：
她的頭髮又黑又長，梳著很大的辮子，普通姑娘們都是到腰間那麼長，而她的辮子竟快到腰間了。她臉長得黑乎乎的，笑呵呵的。
院子裡的人，看過老胡家的團圓媳婦之後，沒有什麼不滿意的地方。不過都說太大方了，不像個團圓媳婦了。
週三奶奶說：“見人一點也不知道羞。”
隔院的楊老太太說：“那才不怕羞呢！頭一天來到婆家，吃飯就吃三碗。”）看看，這是寫的誰？（出示PPT9）
（1） 以你理解的人物的語氣朗讀， 感受人物。
（2） 討論交流：她是個怎樣的人？
（小團圓媳婦剛到胡家來的時候單純、活潑、健康，卻因為“吃得多”“走得快”被認為“不知羞”“不像個團圓媳婦”）
（3）老師每次讀到小團圓媳婦，心中總有深深的刺痛感，大家知道為什麼嗎？
（4）出示團圓媳婦結局：（出示PPT10）
第二天小團圓媳婦昏昏沉沉地睡了一天，第三天，第四天，也都是昏昏沉沉地睡著，眼睛似睜非睜的，留著一條小縫，從小縫裡邊露著白眼珠。
（5）師：這之後，小團圓媳婦就死了，在經歷了捱打、跳神、熱水燙驅鬼到奄奄一息卻無人問津這四個階段，最後靜靜迎來命歸黃泉這一慘痛的現實。小團圓媳婦的死給我們展示了一幅封建傳統的風俗畫卷，小團圓媳婦成了這種陋習的犧牲品。（出示PPT11、12）
（6）過渡：這就是那個特定年代“我”的父老鄉親們的生活，他們“只是為了活著而活著，為了死去而死去。”蕭紅用她的文字傾吐了一曲最淒涼最悲怨的歌謠。
三、走近文本，提綱挈領
引：儘管年幼的蕭紅有很多不解、憤懣、還有悲憫，人們還是那樣麻木地、熱鬧地、無聊地活著。那些人，那些故事充滿她幼年的記憶，“以上我所寫的並沒有什麼優美的故事，只因他們充滿我幼年的記憶卻忘不了，難以忘卻，就記在這裡了。”那麼記下的除了祖父的園子，可悲的小團圓媳婦，還有哪些難以忘卻的？
1、目錄一覽，激發興趣
《呼蘭河傳》全書由七章三部分構成。第一部分（第一、二章）細膩地展現了小城風情，第二部分（第三、四章）詩意地抒寫了我的童年生活，第三部分（第五、六、七章）生動地講述了小城故事——小團圓媳婦、有二伯、馮歪嘴子的故事。（出示PPT13）
這幾部分，你對哪部分充滿期待？
2、呼蘭河城印象（出示PPT14）
故事發生在這樣一座灰色的城市——呼蘭河城
“嚴冬一封鎖了大地的時候……”
說說對小城印象。
3、小城盛舉（出示PPT15）
小城是狹窄的，小城的生活也是刻板單調的，可同時也算是豐富多彩的。你猜猜小城人都幹些什麼？(跳大神、唱秧歌、放河燈、野臺子戲、看火燒雲、吃瘟豬肉、救馬、逛廟會、當看客）
四、聆聽經典，開啟閱讀
在生命的初見，生活於呼蘭河的蕭紅，最後長眠於那千里之外的香港淺水灣，寂寞而悲愴。可是，在《呼蘭河傳》裡，她終究還是回到了魂牽夢縈的童年的呼蘭河小城，回到了那個倭瓜爬玉米長、蝶舞蜂飛的後園裡，把思念融化在了祖父那笑盈盈的眼裡。誠如她在《呼蘭河傳》的結尾寫道：“以上我所寫的並沒有什麼優美的故事，只因他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這裡了。”這裡的一切是童年裡、生命中最難忘的。就讓我們一起來閱讀這部敘事詩、聆聽這串悽婉的歌謠，欣賞這幅多彩的風土畫吧！ （出示：聆聽章節，佈置閱讀任務。）
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