2020年中國教育將會進行四十年來最具顛覆性的改革，高考文理分科將成為歷史，語文為王的時代即將到來。新教改專治不讀書，所有的科目都將增加試卷字數。
杜甫說，“讀書破萬卷，下筆如有神”！語文老師也經常說“要多讀點書”。但有的家長就問了：“孩子在家看書也不少，就是作文每次都寫不出來內容，一點不生動，有什麼好的建議嗎，是不是書讀的不夠精細呢，真不知道該怎麼辦？”
因為讀書有多種情況，有消遣式的閱讀，有功利性的閱讀，還有看心情，喜歡哪一類就一直讀這些書。其實我們讀書就跟蜜蜂採蜜一樣，盯住一朵使再大勁，最後釀出的蜜也不會香甜。有的人讀書就是為了消遣，所以古今中外的書讀了很多，但到寫作文的時候該不會寫還是不會。
怎麼辦？有什麼好的建議嗎？好的建議談不上，傳統意義上的摘抄、批註、寫讀後感都是特別有效的方法。所以讀書，只有比較欣賞式的閱讀才有可能對寫作有幫助。寫讀後感，正是其中的不二法門。
今天我們就來聊一聊如何寫讀後感？
愛思考的小朋友已經開始想了：什麼是讀後感？讀後感寫什麼？怎麼寫呢？學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。質疑是比較欣賞式的閱讀的源泉。
我們把讀過的一篇文章或一本書的感想寫下來，就是讀後感。有的時候書中的一些人物會給你留下很深的印象，如《俗世奇人》中的堅持原則但不失善良的蘇七塊；有的時候書中的一些情景會讓你受到觸動，時而捧腹大笑時而潸然淚下；有時候文字中蘊含的道理讓你深受啟發，如《小木偶的故事》告訴我們“笑是很重要的。不過，要是隻會笑，那可是遠遠不夠的。”
同學們，你在閱讀過程中是否也有過這樣的感想？除此之外，你還有其它感想嗎？
已經胸有成竹的同學們，不妨用下面的兩個方法梳理一下自己的寫作思路！
1、打開思路，多角度寫感想
靜心思考：你想選擇哪篇文章或者哪本書寫讀後感？選擇最觸動你內心的一篇文章或者一本書，先把名字寫在紙上。再概括一下這篇文章或者書給自己留下深刻印象的內容是什麼？你有什麼樣的感想呢？
以《呼蘭河傳》中介紹祖父的園子的一個情境為例，作思維導圖：
當然你也可以寫書中的人物或者自己領悟到的一個道理。不管寫什麼，都要有感而發，才能有話可寫。
2、佈局謀篇
我們明確了一篇讀後感可以寫哪些內容：人物、情境、道理。還要考慮先寫什麼後寫什麼，哪些內容寫得詳細些，哪些內容可以簡略些？這就是我們常說的“有詳有略，詳略得當”。因為是“讀後感”，讀完書之後的感受，所以書或文章的大概內容要略寫，而你印象最深的內容和讀後的感想，必須詳細寫。
那麼一篇文章或者一本書中感觸最深的內容怎麼選擇呢？這實際上和上次講的選取典型事例，思考方向是一致的。
印象深刻的人物，及對人物的評價
‚印象深刻的情境，讚美或抒發自己的情感
ƒ文中揭示的道理，圍繞中心談感想
所以讀後感，不是對某本書的泛泛而談，而是要寫感觸最深的內容，寫真實，寫具體。
好多孩子一看到“要真實具體”的評語就不知所措，毫無頭緒，不知道怎麼修改作文？
再給大家幾個小妙招吧，快試一試！
1、聯繫生活實際寫感受。生活中自己或者他人的言行、經歷、思想，也可以是某種社會現象和生活經驗。聯繫自己的生活，與文中人物對比，談感受。
2、引用原文中的相關語句或名言。溫馨提示：文中的原句不要引用太多，一定要聚焦重點，深入寫感想。
3、結合自己的閱讀積累（聯想和想象）
題好一半文，最後我們再說說讀後感的擬題
讀《書名》有感 、《書名》讀後感 這兩種是常見的讀後感擬題方法。當然如果你對自己有更高要求的話，也可以將它作為副標題，再擬題目。如：
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