2019-2020學年度第一單元考卷
考試範圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx
注意事項：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上
第I卷（選擇題)
一、選擇題
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）
A．元勳（xūn） 抹殺（mó） 目不窺園（kuī）
B．卓越（zhuō） 疙瘩（gē） 鍥而不捨（qiè）
C．調羹（gēng） 揩油（kǎi） 瀝盡心血（lì）
D．迭起（dié） 校對（jiào） 氣衝斗牛（dǒu）
2．下列詞語書寫無誤的一項是（ ）
A．哀微 獨裁 瀝盡心血 慷慨淋漓
B．梳頭 澎湃 目不窺園 警報疊起
C．抱歉 秩序 迥乎不同 昂首挺胸
D．赫然 卓越 一反既往 形式緊張
3．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．有關領導在會議上明確要求，各部門必須儘快提高傳染病防控工作。
B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破。
C．隨著部分地區高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上築巢。
D．在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決並發現了居民用電方面的問題。
4．下列句子中，加點的成語使用有誤的一項是（ ）
A．窗外春暖花開，一聽說明天要去春遊，一些學生上課都心不在焉了。
B．撒貝寧主持的節目
C．我瞭解了抗日英雄楊靖宇那可歌可泣的事蹟後，心裡充滿了無限的敬意。
D．他品學兼優時時以集體利益為重，處處為他人著想，被評為“校園之星”是當之無愧的。
5．下列文學常識中有誤的一項是（ ）
A．蕭紅，原名張迺瑩，代表作品有長篇小說《呼蘭河傳》，散文集《生死場》《牛車上》。
B．《回憶魯迅先生（節選）》主要對魯迅先生的日常生活進行了記述，表達了作者對魯迅先生的懷念和敬愛之情。
C．魯迅發表的中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。
D．蕭紅與魯迅先生是師生關係，她的成名作《生死場》便是在魯迅先生的幫助下發表的。
6．依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是（ ）
。 。 ， ，才奠定了他在現代文學史上的崇高地位。
①為了與他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血
②魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜
③所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文
④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國內頂級文人學者
A．①③②④ B．④①③② C．②④①③ D．③②④①
第II卷（非選擇題)
二、句子默寫
7．請在下列橫線上填寫出古詩文名句。
①深林人不知，__________。（王維《竹裡館》）
②__________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
③馬上相逢無紙筆，__________。（岑參《逢入京使》）
④__________，百般紅紫鬥芳菲。（韓愈《晚春》）
⑤__________，隔江猶唱後庭花。（杜牧《泊秦淮》）
⑥莫言下嶺便無難，__________。[楊萬里《過鬆源晨炊漆公店（其五）》]
三、課內閱讀
孫權勸學
初，權謂呂蒙日：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
8．解釋下列加點的詞。
（1）見往事耳 往事：_________
（2）即更刮目相待 更：_________
（3）及魯肅過尋陽 過：_________
9．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）孤豈欲卿治經為博士邪!
（2）但當涉獵，見往事耳。
10．呂蒙的變化對你有什麼啟示？
閱讀下面的文言文，回答問題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
11．解釋下列句子中的加點詞。
(1)卿今當塗掌事 ____________
(2)非復吳下阿蒙 ____________
12．將下面的句子翻譯成現代漢語。
(1)孤豈欲卿治經為博士邪!
(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
13．從呂蒙的變化中你得到了什麼啟發?結合實際，談談你的想法。
四、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
說和做（節選）
——記聞一多先生言行片段
①“人家說了再做，我是做了再說。”
②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的範圍以內。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。
④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
⑤他並沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。
⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
14．用自己的話概括選段內容。
15．體會“人家說了再做，我是做了再說”中兩個“說”的不同含義。
16．為更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
17．說說開頭第①②段在文中的作用。
18．聞一多先生前後期的變化有什麼共同的地方？請結合聞一多先生的一生，談談什麼樣的人生才是“有些人死了他還活著”。
參考答案
1．D
【解析】
【詳解】
A.抹殺（mǒ）。
B.卓越（zhuó）。
C.揩油（kāi）。
故選D。
2．C
【解析】
【詳解】
A.“哀”應為“衰”；
B.“疊”應為“迭”；
D.“式”應為“勢”；
故選C。
3．B
【解析】
【詳解】
A.“提高……工作”動賓搭配不當。
C.缺少主語。
D.“解決並發現”語序不當。
故選C。
4．B
【解析】
【詳解】
A.心不在焉：心思不在這裡，指不專心，精神不集中。成語使用正確。
B.鮮為人知：很少有人知道。與“深受廣大青少年朋友青睞”矛盾。
C.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事蹟使人非常感動。成語使用正確。
D.當之無愧：承受得起某種稱號或榮譽，沒有什麼可慚愧的。成語使用正確。
故選B。
【點睛】
此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的複習中應養成規範使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，並注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。
5．A
【解析】
【詳解】
A.《生死場》《牛車上》為小說。
故選A。
6．C
【解析】
此題考查補寫句子。做句子銜接題，總體來說要認真閱讀所給的語段，把握其內容要點，然後認真分析所給的選項，找出規律，結合上下文的具體語境，恰當地做出判斷。②句講魯迅的偉大，應該放在首空，引起全段；接下來④句講魯迅的“對手”，緊承②句。利用排除法，可以得出答案C為正確選項。
7．①明月來相照 ②此夜曲中聞折柳 ③憑君傳語報平安 ④草樹知春不久歸 ⑤商女不知亡國恨 ⑥賺得行人錯喜歡
【解析】
【詳解】
試題分析：本題作答可依據識記的詩詞內容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“折柳、憑君、亡國、賺”等字詞容易寫錯。
8． 歷史 另，另外 經過
9．（1）我難道想要你研究儒家經典，成為博士嗎？
（2）只應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
10．①讀書學習非常重要；②讀書給人以樂趣給人以光彩；③一個人即使基礎差，只要態度端正，刻苦努力，就一定能學有所成。
【解析】
8．考查文言實詞。先要大致瞭解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題注意：往事：歷史。更：重新。
9．本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前後的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三儘量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。
（1）關鍵詞：卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。治經：研究儒家經典。博士：當時專掌經學傳授的學官。邪：通“耶”，語氣詞。
（2）關鍵詞：但：只，僅。涉獵：粗略地閱讀。見：瞭解；往事：指歷史。
10．考查對文章的閱讀感悟與啟發。此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服、與之“結友”的故事。告訴我們：要善於聽取他人好的建議或意見並去做；告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成；只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。讀書學習非常重要等。
【點睛】
譯文
當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙於是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間後，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼認清事物這麼晚啊！”於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
11． (1)當道，當權 (2)不再是
12．(1)我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎?
(2)與讀書人分別幾天，就要另外用新的眼光看待他，長兄怎麼知曉事情這麼晚啊!
13．學習會使人進步;要善於聽取別人的正確意見等。(言之成理即可)
【解析】
11．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞彙，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“當塗”是“當道，當權”；“非復”是“不再是”的意思。
12．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。
（1）句中的“豈（難道）、治經（研究儒家經典）、為（成為）、博士（專掌經學傳授的學官）”幾個詞是賦分點；
（2）句中的“士（讀書人）、更（重新）、何（為什麼）、見事（認清事物）”幾個詞是賦分點。
13．考查對文章主旨的理解。此文記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習，而使才略有了驚人的長進，並令魯肅為之嘆服，並與之“結友”的故事，說明了人應當好學，只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。同時也告誡人們要善於聽取別人的正確意見。據此，結合生活實際談啟示即可。
當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙於是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間後，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼認清事物這麼晚啊！”於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
14． 寫作為學者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點。
15． 前一個“說”意為向別人宣告自己要幹什麼；後一個“說”意為向別人告白自己幹了什麼。
16． 用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節，表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不苟的治學態度。
17． 開門見山，照應題目，通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點，引起下文。
18． 第一問：他的卓越、偉大、言行一致，是始終如一的。第二問：聞一多先生面對強大的敵人英勇無畏，他用行動感染了後人，他用言行一致教育了後人，他雖然死了，但他的精神永遠感動著後人，教育著後人。
【解析】
14．試題分析：考查對文章內容的概括。概括選文的主要內容的表述思路是：誰+怎麼做+結果。因為選段是課內現代文閱讀，課上講解分析時已經講解，考生應該比較快速的解決此問題。但要注意題幹要求：用自己的話概括節選內容。不要直接引用原文的句子即可。可抓住關鍵句“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”進行壓縮整理。
15．試題分析：考查重要句子中重點詞語的含義。解題方法：一、聯繫文章的中心思想理解詞語在文中的含義；二、聯繫人物形象理解詞語在文中的含義——人物的細節描寫；三、結合作者的感情理解詞語在文中的含義。四、聯繫上下文理解詞語在文中的含義。此題就要聯繫上下文理解詞義。前一個“說”意為向別人宣告自己要幹什麼；後一個“說”意為向別人告白自己幹了什麼。 一定要答出區別詞義，切忌斷章取義。
16．試題分析：賞析句子首先確定賞析角度，此題題幹中有提示：細節。當然這個句子還用了比喻的修辭手法。這個句子主要是為了體現聞一多先生的治學態度。也就是說答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態外，還要答出人物的工作風格。
17．試題分析：對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文做鋪墊和襯托，為後面某內容的描寫打下伏筆。本文讚揚聞一多先生的優秀品質，開頭就引用了聞一多先生的名言，結構上，開門見山，引起讀者的閱讀興趣。內容上，將先生與別人的行和說作了對比，體現了先生的品質。
18．試題分析：考查對文章重要內容的理解。一問，前期為救國救民而潛心學術，取得累累碩果：後期投身民主革命，英勇無畏，體現民主戰士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。但最重要的是兩期都有其相同點：始終如一，言行一致。二問，對“有些人死了他還活著”的深刻內涵的把握。答題時，必須以聞一多先生為例來闡述。也就是說聞一多先生雖然死了，但他的精神永遠感動著後人，教育著後人。生命的意義不在於長短，而在於貢獻。
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