平凡人生小伙
教育一定要回归本真，这里指的是，从前没有这样或那样的各种补习班，一切回归学校，就是老师与学生之间，在校教与被教者的关系，一切都在学校完成的，绝不让学生带回家，做这做那，有关主管部门，要卡死卡严，坚决打掉属于社会，办学性质的这个班那个班，如果我们这样的回归本真的教育教学，能有今天的教师与社会，教师与家长，学生与教师，现在这么多矛盾出现吗？能有现在这么混乱吗？能有社会上，对老师的现在认知吗？一切的一切，要从根上解决问题。
YHbaijiazhengming
我是一线在职教师，我来谈一谈。校外教育机构是不可能去掉的。我本人在长沙市的一所农民工点校工作，我们学校的学生家庭都不算富有。以我对我学生的了解，班上大部分学生都在校外有学习，有的在校外报了多个班。总结起来，校外学习含以下：
1、托管教育中心。每班30多人或中午或下午放学后进入托管，由托管老师督促、辅导孩子完成作业。这些孩子大多是家长比较忙无瑕管孩子，还有就是家长文化不高，没有能力辅导孩子学习。
2、语文、数学、英语各种辅导班。成绩好的参加精英班，奥数、作文等，成绩一般的也有提高班，成绩差的还有辅差班，有的是一对一或者一对二。
3、各种兴趣班。舞蹈、唱歌、乐器、绘画、围棋、篮球、武术等。只要家庭条件较好的孩子至少报了一个。通过参加课外兴趣班，好多孩子都是多才多艺。
有需求就有市场，现在大部分学生都面临竞争，升学择校压力，对校外教育有着需求，所以我认为校外教育是不可能取消的。
徐徐的教育
疫情不会去掉任何一个行业，校外培训也好，补习学校也好，是社会发展的一个必须要有的行业。
1，这是个庞大行业，从业人员8千多万，拉动消费8千亿之多，牵一发动全局。
2，如果完全取缔校外培训，穷百姓孩子更是请不起老师，老师一对一辅导价每小时会翻10倍钱。
3，补习学校的好坏，或者真假，全是家长自己的选择，生活中人大多数人习惯假的东西。
4，补习学校补充了校外监管，帮扶家长，方便工作。
5，补习学校引导孩子学习，稳定了社会秩序。
6，如果取缔补习学校，你的孩子更会吃鸡。
7，补习学校给你孩子更好的上大学机会。
8，如果取缔补习学校，穷人家的孩子会更穷。
鄂罕牧营
不能全部去除！我认为对小型机构和没有真实实力只是圈钱的机构有很大冲击！理由有四点。
一、线上学习使得家长学生看到，线上资源真的很丰富，好老师也不少
这次疫情期间，许多头部机构都提供大量免费向上课程，请出自己的名师，一波宣传下课，确实比在黄金时间投广告效果还好，许多大机构也借机深入人心了
二、机构获得认可，资本随之追逐而来，强者愈强。
大型实力机构获得资本青睐，会进一步下沉中小城市，除了雄厚的师资，还有丰富的课程，专业的教研，家长也不傻，不会花钱还拿孩子前途做赌注，所以知名机构或者他们的网课才是最好选择，小型没实力的机构生存空间就越小了，最后有可能被收购或倒闭。
三、经此一“疫”，很多公办学校老师也走上了网络。
B站，头条等许多新媒体上，优秀老师已经崭露头角，他们的努力和优秀，让传统线下机构再也糊弄不了家长了，中学以上学生是有自己的辨别能力的，会表演还是有真本领，骗得了一时骗不了长久，所以实力是王道，对比现原形。
四、留存的是头部机构连锁店，服务于刚需
仍然有刚需，是因为许多家庭没有时间精力，或者大了根本没有能力教自己的孩子，而民间有云“自家孩子，生来就是给别人教的”，不全无道理，习惯的养成有时失去亲人庇护，更容易上手，所以对于这部分人，没人边上盯，是会让慈母变老虎的。其辅助作用还是有存在的市场的。
所以方山认为此次疫情后，将是市场大洗牌的开始，对小而无实力的机构，威胁相当大，而最后只会留下少数优质头部企业，线上线下风生水起，这是疫情的促使，也是市场的选择，只不过提前到来了！
大家对此有什么看法，欢迎在评论区留言！
方山老师
关于校外培训机构这个问题，已经讨论了很多年，社会上也引发了很多关于是否应该取消校外培训机构的讨论。
作者认为，贸然取消这个做法欠妥，我们要深入分析为什么社会对校外教育会有众多的非议呢。原因如下:
1，学生作业负担重，学生压力大家长也叫苦不迭，因此很多家长把责任推到了教育机构身上。
2，少量教育机构不规范，缕有投诉事件发生，跑路事件等等，完成了不良的社会影响。
3，教育机构的性质是营利性，培训费用的逐年上升，很多家庭不堪重负，加重了一些贫困家庭的负担。
4，学生家长的攀比心理，各种培训班齐上阵，挤占了学生的本应该有的童年玩乐的时间，家长和学生对培训机构抱有不满情绪。
经过对以上非议原因的总结分析，教育培训行业应该如何正确发展呢，毕竟这是承载有着几千万就业人口的产业，如何才能更被社会民众所接受呢。作者将通过以下几个方面给教育培训行业提供参考:
首先，政府作为经济政策的制定者和管理者，需要健全法律法规，积极引导教育培训机构规范办学，打击无证办学违规办学等不规范的教育培训机构。
其次，教育培训机构自身也要加强内功的修养，规范办学加强师资队伍建设，提升教师队伍建设，同时提高教学质量，在学员与家长心目中树立良好的品牌形象。
再次，社会应积极引导输出正确的培优观念，不再是唯成绩论，我们需要提倡素质教育，提升学员全方位的素质提升。让我们更多的孩子享有快乐的童年。
学历教育达人
一切都是利益的驱使，说句实话，如果我是老师，我也会用我的人脉去搞校外辅导，不用说临时代课教师的工资有多低，就说正式在编教师，一个高中老师的工资扣除五险一金，一个月最多7000，现在三线城市物价和房价的水平大家都知道，即使自己不在乎住老房子，但孩子结婚呢，也不在乎？钱从哪来，不搞外快怎么存钱！别说让孩子自己奋斗啥的，那是毒鸡汤看多了！
隔着屏幕看天下
大家谈一谈，通过这次疫情能不能把这些校外教育组织去除掉？
这个问题不知根据什么情况提出来的，也不知道疫情很校外教育组织有什么关系。想来是说疫情对于校外教育辅导机构造成什么影响，更为清楚一点。
第一、疫情期间，各地严禁校外教育导班进行线下教学。
这一点对于本来想利用寒假挣一笔钱的校外辅导班来说，确实造成了一定的经济损失。但是这种严禁，仅仅是为了避免群体集中而已，并不是取缔校外辅导机构。疫情过去，随着学校的开学，各地校外辅导班也会应时开学。
第二、校外辅导班作为学校教育教学的补充，有其存在的市场和基础。
这一点毋庸赘言，学校教育的班级制教学，学生的学习基础、学习能力各异，学生对知识的掌握能力和程度自然不同，有些学生实在无法跟上大部队的进度，怎么办？平时老师也没有时间给学生开小灶，而且教育部门也绝对不允许老师有偿家教，家长无奈之下，只好寻求另外的帮助，这就需要校外辅导班来应景了。
第三、校外教育机构的高收费让家长不堪重负。
学生家长对于孩子的学习是很重视的，看到孩子成绩差，自然心急如焚，有时就只能把孩子送到校外辅导班里。也有家长平时工作忙，无暇照顾孩子，或者其他因素，把孩子送到辅导班。但是高额的辅导费用也让家长头疼，所以对于校外辅导班也是又爱又恨。
第四、政府相关部门要对校外辅导机构要加强管理。
总之，这次疫情对于校外教育机构影响不大，更不可能除掉。
子木老师讲语文
其实如果在校老师各个能力出众，把课讲好讲透会有培训机构存在吗？ 每个行业的出现肯定有原因，疫情中，线上讲课为什么有一部分孩子听不懂？
还有就是 优秀的老师面对五十多名学生也不能保障全体都会，所以很多家长才会选择补课！
很多学科的考试不单单是课堂知识那么简单，大部分是知识面的展开，对于爱学习的孩子应该没问题，因为孩子会主动思考研究，而这些孩子往往在班级的比例占的很少，也就是说一部分孩子是逼迫式非主动性，灵活性更谈不上，所以单一课堂无法满足孩子的需要！
再有课外培训是自愿的，作为家长你应该对孩子的学习情况多了解，孩子是什么状态，该怎么学，如果孩子能主动学习，还有其它的存在了吗？
任何事情都是先找自身原因，自己解诀好了，其它外在因素都不会受影响！
圣冰朗读
题主听起来好像对校外教育组织非常的痛恨呢。还好这个题目不是针对在校的老师，看来题主是一个受害者而已。
为什么把疫情跟校外教育组织联系起来呢，如果这些校外教育组织有作奸犯科的话，不用你说，相关部门都会取缔他们，特别是那些早期吹嘘得很厉害，后来收了钱就倒闭的，还有那些说公办学校和在校老师教育出不了效果的人，还声称课外教育组织非常有效果的那些人。
其实课外教育组织的存在不是不好，而是一定要监管好，前一段时间不是出现了12万的辅导费换来两百多分的高考成绩吗？后来这件事情不知道发展到什么样子了，虽然说给了钱去辅导不一定就会出成绩，也不能够拿个成绩不好，就去找辅导老师和学校算账，但是现在课外教育组局教育机构真的太泛滥了，而且效果和做法毫无底线，收费特高，而且会找一些没有资质的老师来教学。课外教育组织怎么讲都算是一门生意，你也不可能把人家的生意给砸掉，关键是要规管。如果管不好就会出乱象，就像现在这样子。
中小学英语精修
去除校外教育培训机构的问题，必须放在教育不进入市场的大前提下，一小有可能获得真正的解决。
疫情总会过去，然而教育进入市场之后的种种弊端，虽经广泛讨论却不仅解决不了，而且愈演愈烈。
先厘清一下目前教育进入市场的一些现象。一是师范生收费，毕业后不能直接进入教职需要自找门路并考核，其他大学生也可经考核进入，因为学校缺教师，公立学校办成如同一个企业或者公司。二是教育部门批准了大量民办学校与课外培训机构，让教育在市场上凭财力和人才展开竞争，公立学校自然处于劣势，而其他教育机构只管赚钱，对教育质量的冲击易而易见。三是公立学校因为义务教育的原因取消了留级和重读制，担心增加义务教育的经济开支，逼迫所有学生必须在九年义务教育阶段考上好的高中，而高中只有三年必须争取考上好的大学，于是产生了大量需要补课和重读的学生，于是大批校外培训机构应运而生，学生苦逼样，家长支付高学价，乱象丛生。
如果教育进入市场的弊大于利因而必须改革能够达成全社会共识，使教育脱离市场，形成公立为主，私立为辅的大格局，则教育的健康发展壮大有望了。
当然必须跟进一系列顶层设计推进的改革措施。比如高等师范院校恢复免费培养师范生直接充实平衡中小学师资，提高稳定教师队伍；改革中高考制度，允许留级和重读，消除起跑线焦虑，同龄学生不挤在同一年中高考中，使补课市场不存在；引导民办学校办到经济困难地区弥补公办学校不足，发挥民资办学潜力，而不是在经济发达地区与公办学校竞争逐利。
教育改革当然不像上述这么简单，这里只是发表一个个人意见罢了。
