2月中旬本該是昌黎一中開學的日子，然而受疫情的影響，學生卻只能在家中開始了下學期緊張而有序的學習生活。學校積極按照上級“停課不停學，停課不停教”的要求，不僅在學生學業上進行精細嚴格的管理，而且在生活中也給予細緻入微的關懷，真正落實好立德樹人的根本任務。
對學生來講，在家學習無疑是巨大的挑戰：雖然受到父母無微不至的照顧，但相對寬鬆、安逸的學習環境下容易讓學生迷失自我，停滯不前，受各種因素的誘惑，所以學生需要極強的自律管理來保持良好的學習狀態，這不僅需要學生具有良好的自我控制能力，同時學習環境是否整潔有序也關係到學習狀態的保持。因此，學校堅持“五育並舉”的理念，不僅在學習內容方面進行指導，對學生的學習環境也提出了相應的要求，希望學生能夠成為一個既有知識也有良好品德的人。這群可愛的學子們，在老師的積極引導下，主動整理好書桌、臥室，形成乾淨整潔的環境，這不僅能夠促使學生養成陽光向上的自律品質，高效學習，還能保證學生的身體健康，不受病毒的侵害。
在學校領導、班主任老師、任課教師、家長的合力下，學生們養成了心無旁騖，專心致志的學習習慣。一張張圖片可以看出學生們的自律性極強，整潔的書架、乾淨的書桌，孩子們雖然換了個環境學習，但仍然保持著在校一樣的學習狀態。不一樣的書桌，不能阻擋孩子們一樣的對學習的堅守和執著。
這些美好的學習環境，不是他們坐享其成得來，不出自他人之手，沒有父母的辛勞打理，而是學生們嚴於律己，親自動手，用心維護。生活處處有細節，細節中處處有堅持，無論是書桌，還是床鋪，乃至整個臥室，都體現著學生們嚴於律己態度。整潔有序的環境，能夠幫助學子們戰勝追求安逸的放鬆，孜孜不倦，馬不停蹄，堅守內心的平靜。
好的環境孕育好的生活態度。雖然居家學習誘惑頗多，但昌一的學子們初心不改，以夢為馬，不負韶華；整齊有序的環境促使他們更認真努力的學習，埋頭苦幹，不圖安逸。他們堅持著追夢人的理想，相信必能學有所成。（來源：河北昌黎第一中學）
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