毛毛蟲22613814
怎樣指導一年級的科幻畫？科幻畫重點是用科學思維去創新，表現在畫紙上，根據我個人的經驗，科幻畫的題材特別的重要，很多人會選擇太空，或者未來世界類似這些老題材，我更多選擇的是當今社會下的一些生活類的題材，離我們更近一些，更能打動人。有人會認為一年級的孩子畫科幻畫有點難他們不太懂科幻畫的概念，因為他們對生活的表象知識積累的比較少。作為老師，可以找到生活中的題材，在課堂中給予正確引導或者提問，一年級的孩子他們的想象力特別的有意思，天馬行空，他們在課堂上進行想象力的碰撞，激發他們的好奇心，這是他們繪畫的優勢，而不是造成繪畫的困擾。
對於一年級的科幻畫畫面不要求畫面形式或者水平怎樣，而是重點要突出創新的內容，一年級的孩子會用屬於他們的語言去表達他們所要表達的，畫面一定會充滿童趣，我想這樣的科幻畫，要比高年級的科幻畫有意思的多。
Pan盼11魚
對於一年級的小朋友來說，科幻繪畫其實很富有吸引力.如何指導孩子完成科幻繪畫.分三步.
第一、先通過孩子的口述瞭解孩子眼中的科幻世界，肯定會得到豐富多彩的答案.
第二、篩選一些科幻讀物或者科幻電影，激發孩子對於科幻世界的強烈興趣.
第三、讓孩子規劃自己需要繪製的科幻形象，選好素材以及表達內容，挑選合適的表達方式.
第四、讓孩子自己繪畫，提出意見共同商討，讓他去執行.完成後及時表揚孩子.
總之科幻繪畫對於孩子來說應該是非常容易的，因為孩子的創造力和想象力是高於成人的，最重要的就是鼓勵孩子勇於表達勇於創作.
我思英語
科幻畫教學中最難的要屬輔導低年級的學生畫科幻畫了。我嘗試讓學生在理解什麼是科幻畫的基礎上，通過多種方式讓學生獲得大量的科技信息及繪畫素材，再教學一定的繪畫技法豐富畫面。對教學低年級學生畫科幻畫有一定的指導意義。
【關鍵詞】科幻畫 區別 創新 技法
教學低年級學生科幻畫是小學美術教學的難點。什麼是科幻畫？怎麼畫？如何才能畫出新意？成為困擾小學美術老師的難題，也讓小學生對科幻產生神秘感和畏難情緒。我也曾為輔導小學生科幻畫傷透腦筋，經過幾年的摸索實踐，我覺得輔導低年級學生科幻畫存在以下幾個方面的問題：
一、科幻畫定義的模糊
低年級學生因為年齡的關係，對科幻畫的概念理解存在困難，那麼，這個時候就需要老師們耐心細緻的講解，首先讓孩子們搞清楚什麼是科幻畫，科幻畫都畫些什麼，畫好一幅科幻畫前提是要保證不偏題、不跑題。
二、內容缺乏創新
一幅好的科幻畫內容是關鍵，這個時候就需要老師的幫助指導了，要多引導孩子觀察生活，發現素材，讓孩子多看看新聞，關注時事科技前沿發展，有的學生眼中的科幻世界只有“上天”或“下海”，要麼去宇宙中建通道，要麼去海底修城市。幾乎沒有生活類的科幻畫，他們很難從日常生活中找到題材。因此作品內容老是停留在海底、宇宙、機器人之類的老題材上。
三、繪畫技法單一
大多數低年級學生畫畫以使用油畫棒居多，其次是水彩筆，因為油畫棒使用起來上色快，色彩鮮豔，適合初學者使用。水彩筆則要細緻一點，上色比較慢，而且過渡色不自然，但適合小面積細緻的地方。低年級的學生因年齡較小，缺乏對多種繪畫工具交替組合使用能力，基本上都是這兩種繪畫工具二選一，因此畫面難免稍顯單調。
為解決科幻畫輔導常見的問題，我在教學中大膽嘗試，不斷摸索，經常長期的實踐創新，我覺得可以從以下幾方面入學：
一、\t科幻畫與普通繪畫的區別
每次輔導學生科幻畫，都會遇到同樣的問題，“老師，什麼是科幻畫呀？”那麼如何向孩子們解釋清楚這個問題就成了我每年輔導科幻畫前的一次必備講解內容。我將科幻畫三個字寫在黑板上，逐字解釋給他們，科是科學的意思，幻指的是幻想，畫就是用繪畫的形式表達出來。通過講解展示看圖多種方法讓學生搞清楚科幻畫是以科學為基礎的幻想，要有一定的科學依據，要將童話幻想與科學幻想區分開，很多學生給太陽加上五官，去月亮上跟嫦娥玩耍，這些都是神話、童話，不屬於科學幻想，如果沒有任何科學依據就只能歸為魔幻或超現實作品；其次，避免將神鬼故事、傳說、封建迷信等引入科幻畫；最後，分清楚科幻畫和科普畫的不同，科普畫是對科學知識的普及和宣傳，一般比較寫實，而科幻畫主張利用想象力去探索和創新，創造新的事物。
二、\t內容取材新穎
去年我輔導一位一年級的小男生參加科幻畫大賽，剛開始小男生想到的內容也是老套陳舊，機器人採摘器、宇宙通道、海底世界之類的，後來我建議他天天晚上回去看新聞，看科學世界，然後來上課時給我說他看了些什麼，一個星期後的某一天，他來上課時興沖沖的告訴我他昨天看動物世界說蜘蛛吐的絲很結實，那可不可以用蜘蛛絲來做點別的什麼東西，後來我輔導他創作出了科幻畫《蛛絲加工廠》，並獲得了陝西省科幻畫小學組二等獎。這件事告訴我們要善於從生活中去發現題材，著眼小事物，發揮大想象，題材內容要保持與時俱進，不斷更新，避免老套陳舊。
三、\t繪畫技法的訓練
低年級學生使用的繪畫工具單一，為了增加畫面層次變化，我提倡學生們色彩豐富，儘量不要塗大面積的單一色調，刻畫細節，善於觀察細節也可以提高兒童視覺敏銳性，利用顏色對比增強視覺衝擊力，並蒐集了一些常用的繪畫技法：
1.\t無線平突法：就是用一種顏色平鋪塗色，不勾輪廓線。
2.\t勾線法：用線描筆或單色水彩筆勾出輪廓線，再在線內塗色。
3.\t淺勾深塗法：用淺色彩筆勾畫輪廓線，再用深色在線內塗色。
4.\t深溝淺塗法：用深色勾畫出輪廓線，然後再線內用淺色塗色。
5.\t漸變塗色法：用三種以上的同色調顏色由深至淺進行銜接緊密的有過度的塗色。
6.\t疊加幹畫法：在已塗好的顏色上用不同顏色添加圖案。
7.\t疊加溼畫法：在塗好的顏色上，趁顏色未乾時用同色調中的重色添加圖案，會出現有虛實、空間感的效果。
8.\t點畫法：用單一或多種顏色的彩筆點出有變化的色塊。
9.\t混塗法：用兩種以上顏色在同一範圍內進行塗色。
通過教學實驗，學生的繪畫技法明顯提高，特別是少數學生的畫面上會出現兩種以上的繪畫技法，最少的也會使用勾線法，這些繪畫技法給畫面注入了生命力，使一幅簡簡單單的構圖變得生動、充滿活力。
當學生掌握了基本的繪畫技法，再積累一定的繪畫素材，這時老師們再加以輔導幫助學生挑選出新穎的主題內容，畫好一幅科幻畫就不是那麼難了。
總之，輔導低年級的小學生畫科幻畫並不是想象中的那麼難，他們雖然繪畫技法不太成熟，但在想象思維方面往往比高年級學生有創意、有新意，一些優秀的科幻畫作品往往出自低年級的小朋友們的手中，但是對待低年級小學生要有耐心，不能急於求成，一點一點慢慢的滲透，讓學生的繪畫能力更上一層樓。
月亮肩上站著北
引導學生多讀一些科學幻想方面的書,把科幻畫和發明創造、科學論文、工藝設計等科技結合起來。對已瞭解的知識信息進一步去想象、構思和創作。比如,在生活中我們遇到過許多的困難,如火災、沙漠化、大氣汙染、水資源短缺等,這些都是人類社會發展過程中所遇到的問題。如何解決這些難題,可以作為我們科幻畫創作的選題範圍之一。另外,可以讓學生把平時學習生活中遇到的不合理、不方便的一些小事物,動動腦,動動手,變成合理的、方便的新事物,也可用繪畫的手法把它表現出來。只要把大膽、豐富的科學想象力和有個性的繪畫形式有機結合起來,就是好作品。
愛畫畫de小張張
一年級的孩子已經有一定的想象力了，指導孩子畫科幻可以分三步走。一、先讓孩子看看科幻片和科幻畫冊，從顏色到構圖要有第一印象。二、讓孩子掌握基本型，畫出基本型的基礎上添加出自己想象中的物體，這樣指導對以後學習畫畫也有了鋪墊，否則不成型的亂畫。三、有了以上的鋪墊就可以讓孩子創作了。
張申榮老師
以前的科幻類小說和文章，大部分都已經實現了，同樣作為老師的我覺得，把指導換成引導可能更好一些。只要能引導孩子對科幻感興趣就好了，或者說只要引導孩子敢於去暢想未來的生活就可以了，孩子的想象力是不可替代的。新的世界永遠是由孩子們創造的。小時候的我們現在正在為改變這個世界更美好在努力。未來的世界是由孩子們創造的。有了想象力，科幻繪畫就沒有任何問題了。
A金棲桐
走曾經帶過一年級學生的美術課，當時是在一個輔導機構裡上課。面對一年級左右的學生，首先你要有足夠的耐心，他們有時很聽話，有時候也非常調皮！
其次，在教學的氣候要注重方法，我個人覺得不要給他限制，孩子們的想象力是無窮盡的，老師只需要引導，讓他們自由的發揮。不論是色彩、還是形狀和構圖都不做要求！
最後，孩子想象力是最可貴的，培養他繪畫的興趣，以後他會喜歡畫畫。邊指導邊鼓勵，肯定孩子也很重要！
白墨無痕
科幻畫可以很簡單也可以很複雜。
對於一年級的學生來說，手繪造型能力還不夠強，但孩子們具有天生的天馬行空的想象力。
第一步要引導孩子大膽把自己想象的故事語言表達出來。老師幫忙梳理故事主角和配角環境等都有哪些事物。
第二步就是鼓勵孩子大膽把想到的物體大體形象畫在紙上，先不必考慮構圖佈局。孩子們的想象力是一回事，繪畫能力又是另外一回事，所以再進一步跟孩子聊物體細節，慢慢把物體裝飾更具體豐富。
第三步引導構圖佈局，分清主次，以大小、位置以美的形式佈局並講解。畫出線稿並用線條形狀等，裝飾豐滿物體和背景。
第四步，選擇豐富的色彩組合方式完成作品並調整畫面。
整個過程要講解構圖技巧和色彩搭配原則，一幅科幻畫作品，是把想象通過繪畫語言實現成畫面的探究美術技巧的過程，需要老師有較強的專業知識素養。
蘇蘇rabbit
指導小孩子畫畫不是件簡單的事，我大概描述一下，希望能解答你的問題。
一年級的孩子大概6/7歲，這個歲數的孩子的特點是對常見的事物有了基本的認知，對不瞭解或者嚮往的東西會有天真的猜測，很多東西他們把握的還並不準確。所以，
第一項需要和孩子溝通，瞭解孩子心中的科幻是什麼樣，包含哪些元素。
第二項和孩子一起定一個他感興趣的主題，比如飛船探險，機器人世界或者外星人來訪等等。
第三項在規定的主題下，引導孩子說出要表達主題應該畫些什麼，如何安排畫面。男孩子一般喜歡激烈和火爆的戰爭一些場面，畫他心目中最厲害的武器和英雄。女孩子有時候會選擇想象和外星人交朋友等等。這就需要老師不斷引導，發揮孩子的想象力，不隨意否認孩子的想象法。
我這裡有個孩子畫打擊入侵的怪獸，飛在宇宙中但他一定要騎著鯊魚，因為他認為鯊魚是最厲害的。雖然不符合實際，卻是非常可愛的想法。畫出來效果特別棒！
第四項如果孩子自我沒有什麼想法和創造力，可以適當找一些樣例啟發一下孩子。很多孩子會馬上聯想到主題的畫面！當然如果幾個孩子在一起上課那就更好了，很多時候老師初步引導後，他們自己就能相互引導畫出自己想要的畫面。
畫面效果這個需要當場告訴孩子一些專業的表現方法，孩子學會後就會自由的表現自己的想法，讓心中畫面變成現實的畫。
如還有什麼問題可以留言討論或者私信。發幾張差不多歲數孩子的作品參考
犀犀牛老師
科幻畫教學中最難的要屬輔導低年級的學生畫科幻畫了。我嘗試讓學生在理解什麼是科幻畫的基礎上，通過多種方式讓學生獲得大量的科技信息及繪畫素材，再教學一定的繪畫技法豐富畫面。對教學低年級學生畫科幻畫有一定的指導意義。
科幻畫 區別 創新 技法
教學低年級學生科幻畫是小學美術教學的難點。什麼是科幻畫？怎麼畫？如何才能畫出新意？成為困擾小學美術老師的難題，也讓小學生對科幻產生神秘感和畏難情緒。我也曾為輔導小學生科幻畫傷透腦筋，經過幾年的摸索實踐，我覺得輔導低年級學生科幻畫存在以下幾個方面的問題：
一、科幻畫定義的模糊
低年級學生因為年齡的關係，對科幻畫的概念理解存在困難，那麼，這個時候就需要老師們耐心細緻的講解，首先讓孩子們搞清楚什麼是科幻畫，科幻畫都畫些什麼，畫好一幅科幻畫前提是要保證不偏題、不跑題。
二、內容缺乏創新
一幅好的科幻畫內容是關鍵，這個時候就需要老師的幫助指導了，要多引導孩子觀察生活，發現素材，讓孩子多看看新聞，關注時事科技前沿發展，有的學生眼中的科幻世界只有“上天”或“下海”，要麼去宇宙中建通道，要麼去海底修城市。幾乎沒有生活類的科幻畫，他們很難從日常生活中找到題材。因此作品內容老是停留在海底、宇宙、機器人之類的老題材上。
三、繪畫技法單一
大多數低年級學生畫畫以使用油畫棒居多，其次是水彩筆，因為油畫棒使用起來上色快，色彩鮮豔，適合初學者使用。水彩筆則要細緻一點，上色比較慢，而且過渡色不自然，但適合小面積細緻的地方。低年級的學生因年齡較小，缺乏對多種繪畫工具交替組合使用能力，基本上都是這兩種繪畫工具二選一，因此畫面難免稍顯單調。
為解決科幻畫輔導常見的問題，我在教學中大膽嘗試，不斷摸索，經常長期的實踐創新，我覺得可以從以下幾方面入學：
一、 科幻畫與普通繪畫的區別
每次輔導學生科幻畫，都會遇到同樣的問題，“老師，什麼是科幻畫呀？”那麼如何向孩子們解釋清楚這個問題就成了我每年輔導科幻畫前的一次必備講解內容。我將科幻畫三個字寫在黑板上，逐字解釋給他們，科是科學的意思，幻指的是幻想，畫就是用繪畫的形式表達出來。通過講解展示看圖多種方法讓學生搞清楚科幻畫是以科學為基礎的幻想，要有一定的科學依據，要將童話幻想與科學幻想區分開，很多學生給太陽加上五官，去月亮上跟嫦娥玩耍，這些都是神話、童話，不屬於科學幻想，如果沒有任何科學依據就只能歸為魔幻或超現實作品；其次，避免將神鬼故事、傳說、封建迷信等引入科幻畫；最後，分清楚科幻畫和科普畫的不同，科普畫是對科學知識的普及和宣傳，一般比較寫實，而科幻畫主張利用想象力去探索和創新，創造新的事物。
二、 內容取材新穎
去年我輔導一位一年級的小男生參加科幻畫大賽，剛開始小男生想到的內容也是老套陳舊，機器人採摘器、宇宙通道、海底世界之類的，後來我建議他天天晚上回去看新聞，看科學世界，然後來上課時給我說他看了些什麼，一個星期後的某一天，他來上課時興沖沖的告訴我他昨天看動物世界說蜘蛛吐的絲很結實，那可不可以用蜘蛛絲來做點別的什麼東西，後來我輔導他創作出了科幻畫《蛛絲加工廠》，並獲得了陝西省科幻畫小學組二等獎。這件事告訴我們要善於從生活中去發現題材，著眼小事物，發揮大想象，題材內容要保持與時俱進，不斷更新，避免老套陳舊。
三、 繪畫技法的訓練
低年級學生使用的繪畫工具單一，為了增加畫面層次變化，我提倡學生們色彩豐富，儘量不要塗大面積的單一色調，刻畫細節，善於觀察細節也可以提高兒童視覺敏銳性，利用顏色對比增強視覺衝擊力，並蒐集了一些常用的繪畫技法：
1. 無線平突法：就是用一種顏色平鋪塗色，不勾輪廓線。
2. 勾線法：用線描筆或單色水彩筆勾出輪廓線，再在線內塗色。
3. 淺勾深塗法：用淺色彩筆勾畫輪廓線，再用深色在線內塗色。
4. 深溝淺塗法：用深色勾畫出輪廓線，然後再線內用淺色塗色。
5. 漸變塗色法：用三種以上的同色調顏色由深至淺進行銜接緊密的有過度的塗色。
6. 疊加幹畫法：在已塗好的顏色上用不同顏色添加圖案。
7. 疊加溼畫法：在塗好的顏色上，趁顏色未乾時用同色調中的重色添加圖案，會出現有虛實、空間感的效果。
8. 點畫法：用單一或多種顏色的彩筆點出有變化的色塊。
9. 混塗法：用兩種以上顏色在同一範圍內進行塗色。
通過教學實驗，學生的繪畫技法明顯提高，特別是少數學生的畫面上會出現兩種以上的繪畫技法，最少的也會使用勾線法，這些繪畫技法給畫面注入了生命力，使一幅簡簡單單的構圖變得生動、充滿活力。
當學生掌握了基本的繪畫技法，再積累一定的繪畫素材，這時老師們再加以輔導幫助學生挑選出新穎的主題內容，畫好一幅科幻畫就不是那麼難了。
總之，輔導低年級的小學生畫科幻畫並不是想象中的那麼難，他們雖然繪畫技法不太成熟，但在想象思維方面往往比高年級學生有創意、有新意，一些優秀的科幻畫作品往往出自低年級的小朋友們的手中，但是對待低年級小學生要有耐心，不能急於求成，一點一點慢慢的滲透，讓學生的繪畫能力更上一層樓。
