宏達209441760
估計這個學期開學，學生坐在課堂上也是一臉懵，一個是時間太長沒有走進教室，很難一時半會進入到學習狀態；另一方面是上了一個多月的網課，學生們從最初的新鮮好奇到現在的漫不經心，對網課已經不那麼上心了。課堂上，哪個學生走神兒，老師會及時糾正，在家學習效果就不那麼明顯了，有的學生在上網課時吃點東西喝點水，躺著歪著，狀態就不在學習上，所以知識掌握的就不那麼紮實，感覺開學，跟不上的孩子會很多，但好在大多數學生都一個水平，也無所謂跟上跟不上了，只是這學期的知識一定還要在加強，否則就是漏洞一塊！
海邊的光腳小孩
家有初三神獸一枚，我來說說。
一、據說，學霸還是學霸，普通的孩子分化比較厲害
我們學校抓得算是比較緊的。早上7：30開始早讀，然後正常上課到中午12點，下午從2點到5：40。
午飯晚飯我都很及時，保證午睡，保證晚自習時間。
我目前的狀態就是，跟上老師的節奏，不被群點名就好了。
但是我對孩子保持基本的信任，也只能保持信任😂
雖然有時，在眼皮底下，時不時看孩子拿著手機，作為家長，肯定不高興，但是青春期的孩子，想想還是不要一直嘮叨了。
聽家長群裡的達人講，老師改了週考卷，說學霸還是學霸，普通學生的分化比較嚴重。
希望我家這個不是被分化掉的😯。
二、肯定有一部分孩子跟不上。
網課，老師無法看到孩子的學習狀態，摳腳的，摳手的，玩手機的，神遊的，這一部分孩子肯定就跟不上了。
我們作為家長，也只能看看孩子每天是否準時交作業沒有，及時準備打印資料，當好網管員，提供後勤服務工作。
再也看不到班級排名，年級排名了😔
三、真心希望疫情早日持續為0，且不要有輸入性等新增病例了。
讓我們一起期待開學吧🎊
睿智的成都媽媽
根據我校學生反饋的情況看，這次疫情期間開展的網課效果非常不好，作業錯誤率是正常上課的兩三倍，教師、學生、家長都弄得疲憊不堪，聽說很多家庭網課期間鬧得雞飛狗跳，人歡馬叫。
假如四月份正常開學，還剩下三分之二的時間，因為網課效果不好，開學後要將前面知識重捋一遍，時間肯定會比較緊，一多半的學生可能會受影響。特別是開學後學校必然會高度緊張，如臨大敵，晨檢、午檢、抽檢，也會弄得人心慌慌，師生情緒都不太穩定，學習效果可想而知。
疫情期間，我們這裡的大部分學生都報了輔導班，特別是理科捕導班幾乎人人都報。雖然也通過手機、電腦網上講解，但由於針對的學生少，很多都是一對一，又主要是講題、補漏，老師又有耐心，效果還是相當不錯的。輔導班的老師還把每節課後題，做成微課，掛在西瓜視頻上，學生可以反覆播放，通過測試，報輔導班的學生成績普遍高於沒報班的學生。
開學後，我建議自己沒能力輔導孩子的家庭，最好給孩子報文化輔導班，小學數學，初中數理化英，這些課自學難度大，學生自己很難獨立拓展知識廣度、深度，要知道理科往往是一期跟不上，期期跟不上。通過輔導班能有效補漏、補缺。
如果六月底，教育部還按正常時間放假，學生最好暑假期間繼續報一兩個輔導班，主要選成績不理想的課程報，也可以給輔導老師要難題微課視頻，自學、輔導結合起來。
學習一時跟不上，學生自信心會受影響，家長要多想辦法，不能讓孩子產生厭倦心理。
做為在校教師，不應鼓勵學生參加校外輔導班，但從實踐上看，效果還是挺明顯。特殊時期，這是沒辦法的辦法。
紫色傳奇
學生開學，學習能否跟上，這是每一個家長都是很關注的問題，今年這個寒假非常的特殊，讓孩子們的課堂從教室轉到了網絡和電視上。也自然而然引起了家長們的不同意見，有的是贊同，有的反對。所以也對學生的學習情況有了直接的影響。那到底是什麼影響呢，我拿我的學生舉例來做一下分析吧。
在寒假結束之前，同學們都是在同一起跑線上。可是線上教育一開始，就立馬不一樣了，有些同學學習態度端正，自己的目的明確，父母也是十分支持，為確保孩子眼睛能緩和緩和，利用課下和孩子一起鍛鍊，一起做眼保健操，讓孩子的學習和健康同步進行，樣樣不拉下。而也有些同學自制力不強，管不住自己，線上教學不學，拿著手機玩遊戲裝上課，然後糊弄父母，而父母雖然也努力管了，但孩子大了，有自己的想法了，還會鬧情緒。以致於作業交不上來，怎麼催也不行，電話溝通也不起效。那結果就是成績下滑很多。
如果從上面兩種情況來分析的話，開學後時間長短是固定的，已經學過的孩子會有多餘的時間複習和鞏固，並且還養成了良好的學習習慣。而學過或者半途而廢的學生即使老師開學會再講，但是21天已經養成的不好習慣還是會影響他的學習的。至於這類學生能否跟上還是要看他們開學後是否能沉下心來踏實學習。所以也是希望在線上上課的同學們一定要克服眼前的困難，爭取不光現在線上學習能學好，開學之後也能在原有的基礎上更上一層樓。加油吧。
英語老師Ivy
您好！很高興回答您問題。
網課上了有一個多月，從家長們反應的情況看，並不是很理想。學生開學之後，學習能跟得上嗎？這也是上網課到目前很多家長擔心的問題，因為網課期間已經出現孩子學習，知識點跟不上“步伐”的情況，家長著急，孩子也煩惱。
那麼，開學之後怎樣才能幫助孩子們學習跟上同一“步伐”呢？家長和學校需要做什麼呢？我建議這樣，讓孩子們跟上學習節奏。
一、家長記錄孩子網課學習重點難點疑點
孩子們在家上網課，家長應時刻監督、督促按時有效的學習知識，老師講課過程中的重點和難點知識，課後通過一定合適的練習作為，來考核孩子是否聽懂，如沒有，家長又無法解釋明白，必須做“家長學習筆記”，協助孩子做好記錄，便於開學尋求老師進一步解答或安排補課時，作為疑點問題提出。
二、老師需對學生進行模擬考試摸底問題
學校開學之後，老師對學生針對網課所學知識點進行一次摸底考試，通過分析考試結果，把同學們的重難點和疑點問題作為日後補課重點講解對象。便於每個學生，學習跟上“步伐”，知識點跟上節奏。
三、學校組織學生合適合理時間進行補課
學校結合家長的“學習筆記”和老師對學生的考核結果，以班級為單位，做一一次綜合分析，再各班班主任以各科目年級為單位，分析學生知識點學習過程中出現的問題，再由學校統一安排合理合適時間進行補課學習，其最終目的是不拋棄不放棄每一個學生，讓其跟上知識點的學習，以防落差太大。
四、結束語
網課學習之後，每個孩子表現出的落差肯定是有的，學習能否跟得上，不要把所有希望寄託在開學之後的老師那裡，更重要的是現在孩子學習，作為“書童”的父母一定一定做好監督，學習開不得玩笑，來不得半點馬虎！
平凡練家人
您好，很高興回答您的問題！
因為現在受疫情影響國家各個地區都延遲開學，所以基本上不會存在跟不上的問題。而且教育部門也出臺了很多政策，前段時間網課基本上都是在複習沒有進行新課，而且上週大多數學生才領到新學期教材進行統一學習。還有由於今年過年早一些本學期時間相對長一些，開學後學校也會通過週末補課和適當延長暑假，保證學生的學習質量。
但是學生的學習肯定會受到不同程度的影響，首先是學習心態的問題，特別是初三、高三和大四畢業生，因為中考、高考時間不確定會讓孩子產生消極的情緒影響到學習。其它學生畢竟還小需要約束，長時間上網課肯定會造成學習習慣懶散，如果自控力不好和沒有家長陪伴很難正常上課。
所以說如果是家長為了開學不讓孩子學習不，一定要上孩子保持好良好的學習心態，只有這樣孩子才能更好的學習。
靈魂遠行者
這個問題已經是疫情高峰過後家長最關注的問題之一了。真是幾家歡喜幾家愁啊！
長時間的居家學習，多多少少都會有一些問題，網課的聽課質量，作業的完成情況、學習進度的落差，孩子的學習狀態都是都會讓我們感到擔憂，好在開學的日子應該已經不遠了吧。
打起精神、和孩子一起為開學做點積極的準備工作吧！
一、規律的作息。如果在網課期間還沒有調整作息的孩子要調整作息了，特別是早上起床的時間點和晚上入睡的時間點。迴歸規律作息有助於孩子增加對生活的掌控感，使內在生物鐘有秩序的運行。以遍孩子更快適應開學後生活。當然，還有體能的恢復，這個也需要引起重視，體能恢復好了才能保證下一步的效果。
二、作業的分類。一個長假，積累了很多的作業，可以按照每個科目進行整理。建議列好清單，一個科目一個文件夾。對作業的整理，也是孩子內在秩序的一種體現，通過整理，孩子也對所學過的知識進行了梳理，是十分必要去做的一件事情。
三、環境的整理。孩子的房間也好，書桌也好，都需要做一個清理。學習環境本身就對學習有促進對作用，整齊有序的書架，乾淨寬敞的書桌，對會對孩子學生產生正向的影響力。
四、心理的準備。和孩子談談TA的學期願望、談談學習的規劃、談談孩子網課的收穫等等，我們擔心孩子跟不上，孩子自己也有自己的擔心，所以，真誠地交談有助於緩解雙方的焦慮，家長要更多地鼓勵孩子積極地面對接下來的學校學習生活。
“不打無準備之仗。”只有保持積極樂觀的心態，在長假最後的時間裡做好充分的準備工作，那麼，孩子開學後適應得也就越快，對學習的影響也就越小。一起加油吧。
仁傢俬學
雖然全國各個地方都開展了網上教學，作為一個親身參與者，說下最近的體會，網課對自主性強的孩子來說效果還是不錯的，我有一個學生平時自覺性很高，學習能力也很強，通過最近的考試發現他完全可以適應這種網課節奏，成績還很不錯，學習效率還是很高的。但對於大部分學生來說，網課的效果是有待檢驗的，一些孩子課堂上聽講注意力都不太集中，網課可以說給了他們很大的自由權，可以說最近的考試夠嗆耐得住以後的檢驗，所以開學之後能跟得上的，絕對是上網課比較認真的學生，學校也會因此做出一些調整，比如利用週末進行補課，縮短暑假，這都是為了不耽誤這一批孩子，讓他們學的紮實，所以學生開學，老師講課也會很有計劃的，充分保障孩子的學習質量。
老師小苗
我覺得學生能否跟得上取決於學生也取決於學校的安排。
從學生角度講。網課學習區別了學習自律的同學和不自覺同學，自律性好的同學網課的內容肯定掌握的比較好，自覺性比較差的同學，網課學習期間掌握的知識可能比較有限，從這個角度來講，開學了，大家一起學習，不自覺的同學肯定落下一大截，不一定能跟得上。
從學校角度來講。在這次網課開始時，許多學校堅持開學後會重新學習，也有的學校明確不再重新學習。重新學習的學校，居家不自覺的同學可能會有彌補的機會，認真學習，還是能夠跟得上，若不再重新學習的學校，雖然會有複習，但居家不自覺的同學僅僅靠複習時間是不一定能跟上的。
所以，學生開學後要跟得上，還是得網課時間好好學習，減少被同學拉開的差距，以免開學跟不上同學的步伐。
哆飛有話說
停課不停學，看目前各地操作，明顯感覺到這是僅次於疫情的第二重要工作。
既然如此重要，學校方面必然有儘可能合理的安排。
開學以後孩子是否跟得上，準確說，絕大多數孩子都能跟得上。還請題主不要過於憂慮。
絕大多數包含哪些學生呢？
就是平時比較自律，能夠認真或者比較認真完成老師留的任務的學生，基本可以概括為班級的中、上等生。
至於跟不上的那部分，就是之前的線下學習也未必跟得上，因為他們或者因為智力因素，或者因為非智力因素，比如學習習慣、懶散等原因導致一直就是班裡的學習差生，知識掌握存在“欠賬”情況在所難免。
為什麼說做家長的不需要憂慮呢？
- 學校重視。
上級教育部門不斷給出要求和建議，學校根據上級精神所進行的安排也很明確到位，一週幾次的教研活動也通過直播和網絡會議的形式，及時給老師加以輔導，目的就是讓老師認真負責、儘快適應、完美無缺地對學生進行好“停課不停學”的操作。
- 老師敬業。
老師時刻關注著學生。雖然是上網課，但是老師也是精心準備，也有作業、答疑環節。就拿我們來說吧，我們學校採取的是給學生推送網課的形式，在推送之前，老師是需要認真觀看的，以老師對自己學生的瞭解，預設出學生可能會出現的問題，聽課之後通過直播，和學生連線，及時答疑。
昨天中午我和學生的交流， 除了答疑，我還設計了一個判斷對錯的小環節，通過我點名和連麥搶答的形式，吸引學生注意力，調動學生積極性，在回答和解釋為什麼過程中強化對新知的理解。對學生作業的批改比在學校時還有針對性，每一份作業都有及時的提醒和點評，或者語音，或者文字。重新打回後學生進行二次提交。對於好的作業可以設為優秀作業加以鼓勵。所有學生作業批改完畢後還有集體的講評。可以說基本保證了教學效果。
- 學生方面。
- 對於中等以上的學生，是完全能適應網課這種形式，況且網上學習的最大好處是：資源更多，隨時可以解決疑問。自學能力強的、自覺自律的、一貫認真聽從老師教導的這一部分學生，會是網課的最大受益者。
至於那些偷懶耍滑的，就是線下學習也不過如此。題主的孩子一定不在此列。根據以往經驗，百分之九十的這樣學生的家長，都是不關心孩子學習的。
- 開學後。
大多數學校開學後都會對線上教學有測試，根據測試情況採取相應措施進行補救。
像我們地區就要求開學後零起點教學，也就是把這段的線上教學內容重新講一遍，這樣，相信家長會就應該放心了吧。
總之，只要孩子能認真聽網課，認真完成作業，有問題及時和老師溝通解決，就不存在開學後跟不上的情況，題主大可以放心。
