在養娃過程中，我們經常遇到這些情景：到了睡覺時間，孩子就是磨蹭不睡，不讓碰的東西偏要碰，不同意買玩具就躺地上不肯走，一旦不滿足就哭鬧……諸如此類的場景，是不是很熟悉？
面對孩子這種情況，一些父母除了打罵，就別無他法，一些父母雖然明白給孩子建立規則意識的重要性，但到了真正立規矩的時候，心裡總是打鼓，擔心限制孩子太多，不利於釋放孩子的天性，還有的則是過於愛孩子，什麼都滿足孩子，不忍心看到孩子哭。
實際上，規矩本身是孩子內在的一種需要。
1-4歲的孩子，正處於秩序敏感期，他們喜歡一切事物秩序井然。心寶現在就處於這個階段，吃飯的時候，她會自己選位置，要是我換了她的位置，她就會不肯。還要自己穿衣服、脫衣服，要是大人幫忙了，她都會大哭，然後要自己重新做一遍。
其實，這不是孩子無理取鬧，而是孩子需要規則來獲得安全感和成就感。同時，規則跟人的自控力、注意力、人際交往、解決問題的能力等，都是直接相關的。
如果，孩子的規則意識沒有建立好，會導致孩子在成長過程中出現各種各樣的行為問題。
因此，給孩子立規矩，顯得尤為重要。釋放孩子的天性，並不等於不需要立規矩，給孩子立好了規矩，孩子會更自律。
李玫瑾教授說，給孩子立規矩最好是在6歲前，6歲以後再立規矩就晚了。
孩子規則意識的建立，跟孩子的大腦發育有關。
科學家發現，良好的規則意識和行為與大腦的一個區域——前額葉皮質，有很強的關聯性。
舉個例子來說。孩子總是喜歡搶別人的玩具，如果這時沒有規則限制的話，他大腦裡的連接是這樣的：我只要搶到——就是我的——下次看到喜歡的還要搶。
但是，如果用規則限制他，搶了別人的玩具，立馬要求還回去，並有相應的懲罰。那麼，他的大腦連接是這樣的：我搶別人的玩具——得到的後果是，並沒有得到玩具，還會受到懲罰——那下次不搶了。
當寶寶開始有肢體動作時，爸媽就可以開始給孩子立規矩了，建議在10個月以後就逐步給孩子設立一些規矩。
但是，前額葉在大腦區域中的發展比較緩慢，要到孩子青春期甚至成年後才能真正成熟起來。因此，規則意識的建立和執行，也是隨著年齡的增長逐步提升的。爸媽們不要操之過急，也不要一上來就要大人的標準去要求孩子。孩子的發育有一個過程，孩子的成長亦是。
成功給孩子立規矩的6條黃金法則
同樣是給孩子立規矩，為什麼有的孩子能乖乖聽話，而有的卻是屢教不聽呢？關鍵在於方法，要想成功給孩子立好規矩，要牢記這6條法則。
第一：孩子有不當行為時，第一時間制止。
比如，當看到孩子動手打人時，家長要第一時間制止，告訴孩子“不可以動手打人，這是不對的。”對孩子明確提出要求，制止孩子的負面行為，避免孩子的大腦神經元建立負面連接。一旦大腦的負面連接形成，將來就會花更多的時間去糾正孩子的不良行為。
第二：預防大於糾正。
當你看到孩子即將要做你認為危險或者負面的事情時，請儘量在這些事情發生之前，將其阻止。避免負面行為的發生，比糾正20次錯誤的行為更加有效。一旦孩子養成了好的習慣，大人也會更加省心。
第三：立了規矩，就要堅定執行。
前面說了，孩子規則意識的形成，需要很長的一段時間。而且呢，孩子總是充滿好奇，並且熱衷於探索和嘗試，這是天性使然。比如，孩子喜歡撿地上的髒東西吃，這次你制止了，他不吃了，但是不代表下次他不再撿來吃。
因此，給孩子立規矩的關鍵在於，要始終貫徹執行已經定好的規矩，讓孩子在大腦裡形成清晰的認識。
第四：全家人態度保持一致。
在教育孩子上，最忌諱的一點就是“拆臺教育”，這一邊爸媽在教育孩子，那一邊家裡的老人各種護著孩子，替孩子辯解。這樣做，規則的效力會大大降低甚至失效。
一旦立了規矩，全家人就要達成一致，才能讓孩子儘快適應並且樂意遵守規則。
第五：選擇有效的管教方法很重要
管教孩子的方法很多，我整理了一下，把這些方法分成了3類，一類是通常推薦的方法，二類是有時候有用的方法，三類是完全沒用的方法。
▼通常值得一試的方法
提醒
比如，到了睡覺時間，孩子不肯睡，還要看繪本。你可以告訴孩子，我最多提醒2次，就會熄燈哦。第一次提醒孩子說：”這是第一個故事，再看一個故事，媽媽就要關燈了。”第一個故事看完後，再提醒孩子一次：“這是第2個故事，記住，看完後，你就要準備睡覺了，媽媽就要關燈了。”
隔離冷靜
之前李玫瑾教授在如何給孩子立規矩的講座上，講了一個方法，面對孩子哭鬧，一不要打他，二不要罵他，三不要在這個時候給孩子講大道理。孩子要哭，就讓他在房間哭個夠，大人就在旁邊看他哭。告訴孩子”等你哭完了，我們在好好談“。等孩子稀里嘩啦哭完後，情緒穩定了，再給孩子一點安慰，拿塊熱毛巾給孩子洗洗臉，再給孩子講道理。
用正確的方式把事情重做一遍
當孩子不遵守規矩，可以引導孩子把錯誤的事情，用正確的方式重新做一遍。比如，你告訴孩子玩具要擺放好，但是孩子卻總是亂扔，可以跟孩子一起收拾玩具，用實際行動告訴孩子，怎麼做才是對的。
▼有時會有用的方法
之所以叫有時有用，是因為這些方法的有效性取決於孩子本身和當時所處的情境。
拿走玩具
當孩子的不良行為與孩子使用玩具直接相關時，可以試試這一方法。比如：孩子用玩具打人，或者把玩具弄得滿地都是，你可以告訴孩子“如果你再用玩具打人，媽媽就會拿走你的玩具”“你如果繼續把玩具弄得到處都是，媽媽就把這些玩具都收在櫃子裡，你現在只能玩一樣玩具。“
取消聚會或者推遲活動
對於孩子來說，取消聚會或者推遲開心的活動，能夠讓孩子直面自己的行為帶來的後果。比如，和朋友家進行家庭聚會時，孩子就在那哭鬧或者調皮搗蛋，你可以這樣說“你今天如此焦躁不安，我們最好是取消玩耍時間，直到你能夠和朋友在一起好好玩為止。”
不看電視或者玩遊戲
如果孩子無節制地看電視或者玩遊戲，我們可以給孩子規定好時間，一天看電視不超過1-2個小時。“如果這一集動畫片結束了，你不能關上電視機，那麼，明天一整天都沒有電視看了“。立了規矩，就要嚴格執行這樣的後果，不要討價還價。
父母暫時離開事發地
有時候，孩子對於規則本身很憤怒時，父母在場似乎讓情況變得更糟。父母不妨暫時離開一下，讓孩子自己平靜一會兒，也許有助於孩子把注意力聚焦在規則上，或者是聚焦在自己該怎麼做上，而不是糾結於父母讓自己遵守規矩的怨氣上。
暫停零花錢
如果零花錢對於孩子是有意義的，那麼停發一部分零花錢能讓孩子記住自己不良行為的嚴重後果。當然，這個方法，比較適合年齡大點的孩子。
▼完全沒有用的方法
打孩子
羞辱孩子
與別的孩子做比較
把食物作為懲罰或者獎勵
比如，孩子不吃飯，有的父母會這麼做“乖，你吃了這個菜菜，一會就能吃棒棒糖”，這樣的話，吃飯就成了一個討價還價的過程。
收回愛意和威脅嫌棄
這是一個孩子所能承受的最具破壞性和令人恐懼的懲罰。在愛缺失的情況下，孩子感受到的只有憤怒和恨意，孩子不但不會從中吸取教訓，還會導致一系列很嚴重的行為問題。
第六：家長要冷靜對待，愛意滿滿
要成功給孩子立規矩，還有一條，就是父母首先要淡定，要用愛的視角去理解孩子。當孩子有不良行為時，父母要做到冷靜，不要暴跳如雷，大喊大叫，畢竟，孩子的成長有一個過程，不是一蹴而就的。只有在愛和理解的環境下，孩子才會成長得更好。
孟子說“不以規矩，不成方圓”。如何和規則和諧相處，是孩子一生的必修課。在給孩子立規矩時，重要的是方法，讓孩子樂意接受這些規矩，擁有自律優秀的人生。
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