栖霞大嫚
小时候我比同龄人要矮一些，我皮肤很白，看着就像家境不错的乖孩子，性格比较内向。记得小学1-2年级的时候总爱受人欺负，就是那种莫名其妙的被欺负，再大一点的时候感觉突然想通了什么道理，我的性格也慢慢变得冲动暴躁，一句不合就要打人的那种，一点就着，班里比我高大的孩子只要是哪句话说的我不舒服我就和他们打，而且我是那种不要命的打架风格，谁都拉不住，不打赢誓不罢休，打不过也要打，因为我知道打不过大不了挨一顿打，但是站着让别人打肯定天天挨打，慢慢的练就了一身会打架又能抗打的本领，因为打架还结交了一群好朋友，性格也外向了起来。再长大点的记忆就没有任何被人欺负的记忆了，我平时从不欺负人，喜欢帮助弱者打抱不平，因为家庭原因转了很多次学，所以交了很多不同学校的朋友，碰到打架的情况一个电话就喊来一大群那种，无论转到哪个学校都是学校老大级别的。等到成年后，我开始学会收敛，性格相对沉稳了，对人也比较和善，但是总感觉很多情况不被人礼貌对待，经过一番思考以后，看透了这个社会就是你蛮横对方就软弱，你温柔对方就强硬，也就是人善被人欺，例如坐出租车，你客客气气的，但是司机说话却跟吃火药似的，你一上车就横不唧唧的，人家司机也会和和善善的，所以这个社会上的人都他么贱，别说是学校，到哪都一样，你不一巴掌打到他脸上，他就踩在你头上。例如网上有些喷子在无脑喷你，你就不应该跟他磨叽讲道理，直接骂娘就行了，他准能消停；有一次我托我妈给我办个扯淡的未婚证明，我妈跑了6趟，客客气气的的就是办不成，我一气就跑了过去，到了前台张口就骂，说这事跑了这么多趟你们不给办，今天不给办了下班了你有种出这个门口试试，结果当天就办了，你说贱不贱？这种事情发生的太多了，总归一句话，对喷子你要骂，别怕别人说你没素质，对待没素质的喷子就该直接骂娘；对待卡着你不办事的就该凶他，这些人平时欺负老实人欺负惯了，碰见横的他们自己也害怕；碰见打人的你就跟他打，一次打不过就次次跟他打，直到打过为止；最后再来一句精髓，哈哈，做人呢，要不卑不亢，多动脑子，别怕事。
银河系漫游指南702
你的教育没有错，而且我认为不管是校园还是家庭，都应该采取这种教育思维，教育孩子不能欺负别人，但在受到别人欺负的时候要果断还击，所谓“人不犯我，我不犯人”，我想应该成为基本的规则，我们对欺凌者的忍让，就是对他们的纵容。
我记得从上学开始，在遇到类似事件时，老师经常会教育我们，对方动了手是他的错，但如果你还手了，那么等于你也犯了错误，由单方责任成了双方责任。现在想想，这种教育理念是错误的，是一种和稀泥的处理方式，而且还容易培养懦弱者。
我在教育儿子时，也是坚持这种理念，你不能欺负其它小朋友，但当有其它小朋友欺负你的时候，一定要果断还击，即便打不过也要反击，要让对方看到反抗的力量。在这方面，我比较造成李玫谨教授的观点，在你反击的时候，是一种正向的力量还击，如果你选择忍让的话，那么对方可能就会在潜意识当中认为你是可以被欺负的，为什么有的孩子长期欺负别人，原因就是他们在欺凌时没有遇到约束。
当你还击之后，对方就会知道，你不是好欺负的，如果再欺负你就会遭遇反抗，那么他就会有顾虑，也就不敢伸手了。另外，你的还击还会让对方清楚，不能随随便便欺负人，如果形成了这种意识，那么欺凌事件肯定会少很多。
元芳有看法
打，必须打回去，我教育儿子就是对方，打你一拳，你给我打他十拳。咱们不惹事，但咱们也不怕事。有一就有二，你忍一次，下回他就得寸进尺。一次就给丫挺的打服了。我是一个退伍老兵，在军人眼里没有怂这个字，就是你自己一对十，也得打，照一个往死里打。别指望学校方能解决，学校都是为了自己的利益活稀泥，解决不了根本问题，对付暴力的方法就只能以暴制暴。我经常教儿子一些简单的一招制敌和防御方法，看准时机，看着对方要动手，你先给他撂趴下，不给对方机会。而且记住了，比赛有规则，打架没有规则，什么黑招，阴招都得用，踢裆，叉眼都可以。如果实在打不过，记住了一定要护住自己的弱点，头部，裆部。只要你有口气，记住了打你的人样貌，找机会阴死他。打闷棍，拍板砖，有的是办法。最重要的一点就是，碰到校园欺凌霸凌，别他妈认怂。我就是这么跟孩子说的的。大家觉得呢？
阿赖耶识狼牙
你这种教育孩子的方法不敢苟同。先讲个真事：几年前班里有个学生，每次与同学闹矛盾，家长第一句话就是“乖，你吃亏了吗？谁打你，你打谁，打不过就用板凳、砖头砸。”因此，他家孩子在学校里一直都是“霸王”，谁也不敢惹他。有一次他犯错误，老师批评他，他跑回家抡起一把刀追砍老师。老师吓得躲开了，他恼羞成怒，把老师的自行车砍坏了……后来呢，这个学生走上社会与人打架斗殴，先被人打瞎了一只眼，后被砍断了一条腿。
惯子如杀子，教育孩子从小做老实人，遵纪守法，莫因为自己的不当教育方法毁了孩子一生。
江山165940261
要视孩子特质而定。
以我孩子为例，他是一个温和，胆子很小的孩子，也特别不善于跟人吵架打架。从幼儿园时期起，他在班里虽然不是被小朋友们欺负的主要对象，但偶尔也会有被推搡捉弄的时候。记忆中特别深刻的一次：他从幼儿园回来，额头上乌青红肿了一大块，幼儿园老师没有主动跟我们做任何解释，后来我们打电话质问老师，老师的解释是被幼儿园另外一位小朋友（一个特别捣蛋调皮的女孩子）从背后推了一下，结果我孩子一下子就磕到了一块硬物上。
源于孩子的这个特质，我们从来不鼓励孩子在遭受霸凌的时候打回去。相反，我们对他的教育是：与人为善，洁身自好，以理服人，以柔克刚。遇到严重的霸凌（比如涉及人身伤害），则及时告诉我们，让家长来介入。
孩子牢牢掌握了这种为人处世的核心理念。我印象中很深的一个记忆，孩子幼儿园时期，应对一个极具攻击性的女孩，孩子的做法要不远离，实在躲不开就会各种讨好这女孩子。孩子的这种应对方式结果就是：这个女孩子几乎打遍了周围的小朋友，唯独没打过我的孩子，相反，她对我的孩子很是友善。
以后从小学，再到初中，孩子上学的学校环境都比较单纯，我经常性的会问他周围有无霸凌现象，孩子的回答都是“no”。孩子的温和友善也让他收获了很多同学的友谊，每次班级投票选取优秀或三好学生，他的票数总是第一第二。
我为何不鼓励孩子打回去？除了考虑孩子自身的性格特质，我主要还有另外一个考虑：这个社会充满戾气，一旦鼓励孩子该出手时就出手，万一孩子出手变成习惯性动作，以后遇上一个充满负能量的“垃圾人”（参看下图“垃圾人定律”），孩子“引祸上身”的几率会变得很高。
“许多人就像‘垃圾人’。他们到处跑来跑去，身上充满了负面垃圾：充满了沮丧、愤怒、忌妒、算计、仇恨，充满了傲慢与偏见、贪心不满足、抱怨、比较，充满了见不得人好、愚昧、无知、烦恼、报复、和充满了失望。随着心中的垃圾堆积又堆积，他们终需找个地方倾倒。
对付暴力和野蛮，有两种方式。一种是你变得更暴力更野蛮，用一种更大的蛮力去“一招致命”，类似于一种“丛林社会”模式。还有一种方式是用文明的力量去应对野蛮，让对方伸出来的拳头好似打在了棉花上，让蛮力自己反弹回去，两种方式孰优孰劣，相信我们每个人结合具体语境都能做出自己的判断。
以上，供参考。
孙卫华
很高兴回答你的问题。
或许没错，但我不赞同。
以暴制暴，可能会给对方震慑的作用，但是还需要考虑一个现实的问题：打得赢吗？如果霸凌的程度最终遭遇围殴，受害的还是自己的孩子。
说一个我小时候的经历吧。
小学3年级，我遭遇过一次“霸凌”。
我提前上了一年学，比同班同学小，长的也矮。有一天课间轮到我值日，我用海绵擦地的时候，挪了一下坐在后排的高个子女生的椅子，就继续打扫了。
可是我没想到的事，再次下课之后，坐在后排的这个高个女生说，我把她的大衣弄脏了，让我拿回家洗，洗不干净明天不许来上学。
我表示没碰她的大衣，只是挪了一下凳子。她说，就你一个人在值日，不是你弄脏的是谁弄脏的。
放学之后，她和另外一个高个子女生、一个高个子男生把我堵在学校门口。
两个女生恐吓我说：你要是不洗衣服，每天都在这堵你！那个高个子男生（还是我班的班长呢！）更是比比划划地要揍我！
我当时太害怕了，拿着她的大衣一路哭着走回家。
我妈看到我哭着回来的还拿着一件别人的衣服很奇怪。当听说这件事之后，非常生气。
她和我爸商量了一下，第二天我爸早早地送我上学。就在教室门口堵昨天欺负我的那两个女孩。
我爸是一名律师，擅长辩论和打心理战的那种。
我爸也不跟这俩女孩吼，也不动手，就很严肃地问，到底怎么回事，为什么欺负我女儿？
这俩女生最开始还很强硬，拿手指着我爸比比划划，被我爸没几句话就说哭了。
最后我爸撂下一句话：今天这事我没跟你们老师说，再敢欺负我女儿，别管你们老师多宠你们，我也让你们连学都上不了！
大衣自然没给她洗，又塞回到她手里了！我爸告诉她：没有证据证明大衣是我女儿弄脏的，如果有，你拿出来！
后来这俩女生看见我都笑眯眯的，那个男班长其实就是跟那俩女生关系比较好，看她俩对我都软下来了，也不敢再说要揍我这话。
至今我特感谢我爸，我很庆幸有个睿智的、善于攻心的爸爸。说得对方心服口服，最后对我的态度180个大转弯。
配这张图吧，真的感觉跟我的经历很相似：
可能我的这个例子没上升到殴打那个层面，但是我想说的是，不论你教育孩子打回去也好，还是用什么方式也好，别忘了告诉孩子：有人欺负你，天塌下来，父母顶着，别怕！
可能我从小的家庭环境影响，我不支持以暴制暴的方式。因为如果拳头都能解决问题，就不需要法律了。
回忆和分析我小时候的心理状态，我发现大多被欺负的孩子也都有，就是被欺负了不知道躲。
是真的不知道！
其实当孩子遭遇攻击、殴打的，我们教孩子首先不是傻乎乎的迎着拳头上去，而是巧妙地躲开并立刻向父母老师寻求帮助。
这不是在教孩子逃避，而是迂回地采取方式，“好汉不吃眼前亏”！
向老师寻求帮助，我觉得可能性不大，因为大多案例中，霸凌并得不到老师的重视，以至于才有各种悲剧的发生。
即便是孩子向老师寻求帮助，也会被“为啥他不欺负别人就欺负你”这样的话被怼回来，这会让孩子更无助！
所以，父母一定要做强有力的父母，而不是在孩子求助的时候，不咸不淡地说一句“为啥他欺负你不欺负别人”，我接触过的案例中，真的有这样的父母！
还有的家长告诉孩子：挨欺负了就打回去，别到时候受欺负了回来上我这哭！
这是一句非常不负责任的话，这句话在孩子那里的解读就是：我不管你。
这种不计后果的方式会把孩子从父母那里推开，因为孩子的主观判断毕竟不比成人，他的心理承受度也不如成年人，如果父母仅仅是告诉孩子打回去而不告诉孩子自己是孩子安全保障的后盾的话，孩子很容易也会不计这个后果。
更有的孩子，你不教他如何反抗，仅仅告诉他打回去，孩子弱小打不过，又挨了一顿胖揍，恶性循环，他甚至会“习惯”于被欺负的状态了！
那么最终受害的还是自己的孩子！
我读初中的时候，我们班有个长的弱小的男孩就是这种状态，他学习好，但是长的小。
我班另外几个长的高的男生总喜欢欺负他，扒他裤子，撕他作业本，甚至殴打他。
这个男生也打回去，但是他根本就不是另外一群男生对手!
印象最深的一次，他和领头的欺负他的那个男生脸上都挂彩了，但是丝毫没有改变他继续被欺负的状态。
但他也不跟家里说，他有一次无意间说，即便是说了，爹妈也不会信，也不会管。
总之这个男生从初一被欺负到初三，蛮可怜的！
毕竟，不欺负人，是教养，而不被人欺负，是气场。
我们在教育孩子有教养的时候，也得提升孩子不被人欺负的气场，不是吗？
沐滢育儿有料
我上学的时候，班里和学校的成帮结派的，经常欺负别人，办理和学校的同学都怕他们，不过我从来不管他们，他们只要来找我的事，我就给他打一顿，来一个打一个，来两个打一双，不过我出手也有分寸，或者给他们一拳，或者摔他们一跤，给他们一两下，他们也不敢还手，因为他们都打不过我。后来有一次下午放学，我在操场踢完球回教室，发现班里有四五个学生正在拦着班里一个女孩不让走，班里已经没有其他人了，我拦住他们，让女孩走了，他们几个人就把我堵在教室里，我当即就退到墙角，避免被包围，随手拿起大扫帚，将扫帚踩掉，只留下竹竿对着他们，相持了一会儿，他们还是冲上来了，我狠狠的对着前面2两人戳过去，一个戳在下巴，一个戳在肚子上，其他人就都不敢上了，又相持一会儿，他们一方面觉得相持下去也占不了便宜，另一方面，真打起来，他们也不会好过，就都走了。对付恶人，你就要比他恶，对付混蛋，你要更混蛋，只有让他们难受，他们才会让步，当然还是要做好人的，对待好人当然要做好人，今天早上，我上班路过景苑小区的时候，一辆电动车突然摔倒，一家三口的腿被压住，爬不起来，我赶紧跑过去把电动车搬起来了，做好事还是很快乐的。
泳爱至臻
在我小学的时候，我们班有一位坏学生，特别喜欢破坏公物！还特别爱骂脏话（今天有100句话，99句都是脏话）还特别爱招惹别人！记得我对他印象最深的一次C同学用雨伞把我的脸划伤了，我毫不客气还了手，最终他把我腿打断了😱！在我小学六年级的时候，我爸爸把他暴打了一顿！
我非常赞同。现在，我教育孩子人家欺负了你，你得加倍还手。Ps：这不是无理取闹，这是真理。因为你还手了，所以人家怕你了。这样子，人家下次再也不敢欺负你。因为知道你你很强大。
grorge
我觉得没错，校园霸凌都是忍出来的。在第一次就拼命的反抗，没人会再敢欺负你。指望老师没用的，老师都是息事宁人维持表面上的平静。我都是教我儿子，不能主动去招惹别人，但是别人欺负你就给我狠狠的打回去。打完了再去老师那里哭诉。
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作为老师，我反对学生在学校的一切打架行为；但是作为家长，我支持你的态度，面对校园欺凌，最好的办法，就是要让孩子打回去！
校园欺凌现在是一个令社会、学校、家长头疼的事情，有些心中不成熟，做事不考虑后果的孩子，在《未成年人保护法》和《义务教育法》的保护下，对其他孩子进行的身体伤害，尤其是心理的伤害，可能会伴随一生。
我上初中时，一个家住附近，但在另外一所学校上学的学生，到班级里和几个狐朋狗友欺负班里的学生，几乎每天下午都去学校，坐在桌子上在教室里大喊大叫，有一次我和一个同学讨论问题，出了点声音，这个人渣把我叫过去，威胁我给他买雪糕，那时候太老实，就给他买了，之后连续几天都让我给他买，说实话，那些天真的看见他就害怕，小心翼翼地躲着他，越害怕还越能碰见他。后来这个学生在另外一个学校打架被劝退了，结果找人转到我班了，成了我的同学，虽然不愿见到他，但是反而没有什么心理阴影了。
后来，当了老师，我能体会到校园暴力对学生的伤害，但是我也能了解，老师在处理校园暴力方面的“软弱”。
学生被欺负，最直接的方式应该是告诉老师！但是，学校和老师，面对这种情况，却无法给予一个有力的回击，甚至连公平的处理都没有，老师想息事宁人，多一事不如少一事，所以往往会采取协调处理，处理起来，软弱无力，不能从根本上解决问题。如果确实有同学因此被打了，如果不是很恶劣的行为，也只是批评教育为主，如果是恶劣的行为，学生可能会被劝退，但是有的学生如果有背景，可能连劝退都不会。至于那些有言语攻击和不恶劣的打架，老师就更不会太当回事了。
所以，多数老师的处理，无法从根本上解决校园欺凌的问题，还可能会更加助长了欺凌者的气焰，给被欺凌者造成更严重的打击。这也不能怪老师，作为老师，苦口婆心地批评教育，也许是唯一的处理方式。
作为老师，应该如何对待校园欺凌这个问题？这个问题一直困惑着我，我不知道怎么处理才是正确的，直到后来，我看到中国人民公安大学李玫瑾教授对这个问题的回答，坚定了我的认识。
李玫瑾教授是犯罪心理学专家，她认为面对校园欺凌，就要坚决打回去！为此，她还提供了几个建议：
1、要让孩子变得强壮。强壮的孩子，一般不会被别人欺负，那些被欺凌的孩子，多数是瘦弱的孩子。当然，让孩子变壮，不是让孩子变胖，根据有关机构的调查，体重正常学生遭受校园欺凌的比例为71.4%，体重瘦小学生遭受校园欺凌的比例为77.1%，而肥胖学生遭受校园欺凌的比例最高，达到了80.5%。
2、鼓励孩子交朋友。那些被欺凌的孩子，往往是瘦弱而且还怯弱的孩子，他们内向，没有真正的朋友，如果一个孩子在班级有几个非常“铁”的朋友，这样的学生往往不会被欺负，被人也不敢欺负他。在人格的五个维度中，内向的学生遭受校园欺凌的比例要明显高过外向的学生，宜人性程度高的学生遭受校园欺凌的比例明显低于宜人性程度低的学生，神经质维度上得分高的学生遭受校园欺凌的比例也显著的高。
3、回击，要讲“武德”。被人打你，孩子可以回击，但是不能“伤敌一千自损八百”，古代练武的人，都讲武德，告诉孩子，哪些地方可以打，哪些地方不能打，放在把对方打坏了，惹出麻烦。
孔子说“以德报怨”，意思是用"用善行回报恶行”，但是，这句话一直被很多人误传，误解，其实原话是这么说的：“何以报德?以直报怨，以德报德。”也就是说有人问孔子：是不是应该用善行来回报恶行？孔子说：“用什么回报善行?用正直回报恶行，用善行回报善行。”
国家越来越重视校园欺凌问题，但是校园欺凌具有突发性，即便有相应的政策，也很难从根本上解决，网上曝光的只是极少数。
对待校园欺凌，就要让孩子：来，必打；打，必胜！剩下的，交给老爸去处理。
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