Belongtome11774339
沒有必要怎麼處理啊，只要你盡心了，做到思想工作了，盡心了就可以。
學生在家學習，有懶散、焦慮現象，也不能過分處理，有小孩和家長矛盾走極端。
開學還要再學習的，我們開學再細細教一遍。
敏學課堂
你好，我教十幾年的書了，我說一下，我們班學生在疫情期間交作業，上課的情況。
我和你遇到過類似的情況，我們班有70個人，另外一個班也有71個人，但是理科班的學生在開始的時候都能交啊，可另外一個班有71人，其實一個班才交了35份，我認為太少了，但是第二天更少20多份，第三天十多份，然後我在群裡邊問了一遍又一遍，但是沒有人理我。
沒有辦法，我就上網課。和他們直接連麥，不連麥也可以，他們在留言板上的留言可以看得到，和他們在留言板上互動，效果會好一些。
如果有的同學沒有上網課，我會在群裡說一下在線多少人，不在線的有多少人？我會提醒他們一定要聽網課，提前預告網課的時間，再不上網課，我就點名了，作業我在上網課的時候講的，所以大家儘量會聽到的。
在直播的時候講的就是作業上的題，如果她不做作業，她怎麼聽呢？我在直播的時候提問他們，所以他沒辦法，他也會做的。
暖暖的馬老師
盡力而為，無愧於心就好。
我也是老師。在我們班，有一個孩子從線上課程開啟以來，一天作業沒交過。我作為班主任，我打過其父母電話，也在微信給家長留言，想了解家裡是不是發生了什麼事，表達一下對孩子的關心。可是，每次都石沉大海，無濟於事。
做老師，有時候很無奈。我想作為老師，我只能做好自己，盡人事，聽天命。
西貝娃娃經
我不是老師，但是我媳婦兒是。她現在每天干的主要工作就是先釘釘留言催作業，半小時不回應的馬上打電話給學生家長，家長也機智，直接把電話給學生，對此我也是無語，作為家長不關注孩子的學習，老師打電話了還不好好溝通一下就把責任直接推給孩子。
挑戰數學150
這個問題我有發言權。
我用的是曉黑板軟件。曉黑板有一個功能，沒交作業，每隔幾分鐘，就可以一鍵發送，撥打催交作業電話。但那些不愛寫作業的孩子，無動於衷。
終於我想出來了以下辦法，我在qq群裡宣傳:
完成作業有困難的同學有福了！從今天開始到疫情結束。你每天只需要完成一些抄抄寫寫的作業就好了。抄抄學習筆記。預習預習字詞。儘可能實實在在地學點兒東西。我發到群裡的筆記，你每天抄下去就OK了。然後自己反反覆覆抄記生字表識字表，詞語表。愛抄多少抄多少。全憑你的良心。
完成作業沒困難的同學。老師相信你能認真完成老師佈置的作業。如果佈置的多了，你可以私信告訴老師。老師很真誠的。不會怪你。
優秀的孩子們。五二班的頂樑柱們。希望你們能夠自己給自己佈置的作業。現在網上學習資源多，趕緊自己去學。希望你能和大家分享你的自學筆記。帶動大家，共同提高。
自己給自己分層。除了你自己。沒有人有權利評價你。因為人是會變的。變好變壞。決定權完全在你自己的手裡。
加油，寶貝們！
今天是實施第一天。
早上7:00佈置的作業。到現在兩點鐘。已經有一大半同學交作業了。優生交的多。學困生交的少。起碼都寫作業。
真心希望我的辦法，對你的學生也有作用。
老催寶寶
您好，我是愛好中草藥的數學老師。從您的提問和描述中，說明您應該是“萌新”老師。
關於學生不上網課和不交作業的情況，我們要一分為二的看:
一、有一些學生確實比較頑皮，不願意聽課也不願意交作業，其實方法很多，上課點名和家長溝通方式都可以解決。這些效果估計你也試過但效果不佳，但你想過自身原因沒有？
二、你的上課風格是傳統方式還是深受喜愛呢？
好老師的標準:“讓學生能聽懂，讓學生願意聽他講課”。
你讓學生聽懂了嗎？你對知識是照本宣科，然後就佈置作業，最後和學生對完答案就完成今天授課，反正就是完成教學任務就可以嗎？
還是你把一節普通的英語課變成了一節和學生互動性很高的課呢？
如果是後者，你可能會很累，因為你要構思怎麼樣讓課變得更生動，更有趣，這樣學生學的輕鬆，也就沒有你說的不聽課不交作業的情況。如果是前者你也很累，天天操心孩子在不在聽課，作業什麼時候才交給你。
以上是個人對教學過程的粗淺經驗之談，不足之處歡迎指正與交流！
愛好中草藥的數學老師
學生在校上課，老師可以採用圍追堵截、占課補寫、放學留人等方法，逼得學生“走投無路”，乖乖就範。而眼下的網上授課以上方式全被切斷，確實有必要面對這個不完美的教學環節。
不交作業不是因為網課
前一段時間線上授課剛開始，家長、學生，甚至老師都不適應這種新的教學方式。隨著時間的推移和一些操作的改進，大家逐漸適應了。照理說，學生應該熟悉這種學習方式，家長應該懂得怎樣配合了，可是不聽網課、不按時交作業的學生還是網課剛開始的那一撥。
小明在網課剛開始的時候，每節聽課5分鐘。我們可以認為是學生不會操作，三週過去了還是聽課5分鐘，給家長反映情況，家長解釋說自己網絡信號不好。現在家長已經復工，孩子聽課的時長更沒有保證了。
寫作業也是同樣道理，不是上網課不寫作業。是在家不具備寫作業的“條件”。
老師因為上網課，堵不住了；
家長因為復工，管不住了；
學生因為散漫，徹底不寫了。
山不過來咱過去
既然一些學生在家裡不具備寫作業的“條件”，作為老師就要想辦法“創造條件”。
畢竟是三年級的英語課，正如題主所說：
教三年級英語。疫情期間上網課佈置下去的作業，基本上都是讀讀寫寫的，但是交作業的情況很不樂觀。遇到不愛完成作業的小學生（僅限小學生，作業少），我們可以考慮在課堂上預留出寫作業的時間。這樣學生當堂完成作業，老師完成教學任務，也實現了講練結合。最重要的是再也不用“麻煩”家長督促孩子寫作業！
做好自己，適當佛系
新教師很難接受自己學生不寫作業，不愛學習；家長不管孩子，不在乎學習成績。
但這就是真實的教育狀況之一，因為不是所有的人都能成為你，都有著和你一樣的經歷和認知。
做教師的不僅要接受還要試著去理解，還要保持自己的教育理想。
我想說，知道了教育的真相還依然投身教育事業的老師是真教師！
春風綠夢田
網課後孩子不交作業的原因，要從自身、學生、家長三個方面的因素分析。
1、作為老師，首先要考慮需不需要佈置作業、佈置作業的多少、作業形式、作業要求等問題。
小學三年級英語，應該是英語入門教育，從孩子終身發展的角度看，應該激發他們的學習興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的信心，培養學生的語感和良好的語音、語調基礎。學生交作業不積極，呈現的是孩子對學英語的興致不高。而調動孩子學習英語的積極性，應該在改進課堂教學的方式方法上努力。教學新手，往往是年輕有活力，在和小學生拉近心理距離方面應該很有優勢。親其師信其道，加油。
說實在的，我覺得小學三年級英語佈置課下作業的意義不大。要求會寫的東西並不多，課堂邊學邊練就差不多了。你讓他課下再寫再寫，一個字母寫幾行，樂意嗎？讀不用說，缺乏監督或沒有讀書氛圍，我們願意大聲讀嗎？與其佈置讀寫英語，不如安利他們一些有點英語的動畫片。也許他們看著看著就愛上了英語。世界那麼大，該讓他們去看看。
如果非得要佈置作業的話，一要適量，二要有明確具體的要求，三是收作業的形式可以靈活一點。我不知道你是怎麼收作業的，如果是我，可能今天讓他們在微信群中來個朗讀接龍，明天來個寫單詞比賽，充分利用小孩子不甘落後愛表現的天性，不是很好嗎?還想問一下，你在上學期對不交作業的孩子是怎麼處理的?如果面對面時交不交都無所謂的話，現在更別想讓他們交作業。
追求快樂是人的本能，對於還不能認識到學習意義的學生來說，不用動手動腦的玩樂更有吸引力。因此，現在這種形勢下，家長的監督不可少。
從題主的描述上看，可能是在農村小學任教，不知猜測的對不對。農村人不太重視孩子的學習，對孩子的監督無疑會有缺失，有必要多和他們溝通，如果只在家長群眾呼籲他們監督孩子，特別是知道不交作業的孩子多時，他們會覺得不是說的他自己。可以在群眾表揚那些積極交作業的孩子和他們的家長，私信那些不交作業孩子的家長，用他們能接受的語氣語調提醒他們，如果再不理，乾脆放棄。作為教育第一責任人的家長都不把孩子當孩子，我們又能怎樣?
教育這條路不好走，特別是農村教育，道阻且長。
Sunny369i
你好，我試著說說自己的做法。
【一】現在上網課，學生在家學習，更多的責任在家長，而不是老師。
因為鞭長莫及，有些心你是操不上的。所以，作業收不上來，還得依靠家長。
我是這樣做的：
每天定時將作業不上交學生的名單發到家長微信群。
如果像您所說的，發到家長群中了，家長還是不理的話，那就和那些不交作業問題比較嚴重的學生家長單獨聯繫。
我一般是通過和這些家長加微信好友和打電話的方式，與他們單獨交談的。
當然，在交談中，你也可以運用一些策略的。
比如，你可以說，某某家長是如何對待不交作業的學生，某某家長對他家孩子不交作業是多少上心的。
總之，讓家長覺得別人的家長都很努力，我這樣做是不行的。同時，通過別人家長再傳授給他一些具體的管理方法也很重要。
【二】利用好微信群和QQ群，在群裡多傳遞正能量，給學生造成一定的壓力。
比如說，你可每天將優秀作業發到兩個群裡，再寫上一段點評和鼓勵的話。
你還可以將班級中那些熱愛學生，克服困難，不斷努力的學生的有關事蹟，寫成小文字，發在兩個群裡，號召大家向榜樣學習，不斷努力的。
總之，你要想辦法讓學生看到疫情期間，有些學生是很努力的。大家都在用心學習，你不努力是很危險的。
能在微信群裡營造出這樣一種風氣，是相當相當重要的。
當然，你也可以將自己在假期如何努力的照片什麼的發到群裡，讓學生看到榜樣就在身邊。
這樣的效果相對好些。
【三】然後，做好自己能做好的，就不要再焦慮了。
做好自己能做好的，就不要再焦慮了。有些事情不是老師能完全解決的。你想想，即使在學校有些學生也是不按時交作業的，更不要說在家裡了。
做好自己能做好的，就不要再用別人的錯誤來懲罰自己了。
老師不是神仙，不是萬能的。
你說呢？
九哥朱建文
看到老師提問學生不交作業該如何處理，我第一感觸老師是負責任的老師，第二感嘆竟然有這麼多家長對孩子聽之任之的。
不用說網課了，就是在學校，每個班也都有幾個無論老師怎麼苦口婆心教導，就是不聽講不做作業的同學，請家長來學校，次數多了，家長也麻木了。
現在網課，幾個人不聽講不交作業老師盡到責任就算了，但一個班才十來個人交作業，這就有問題了。
我估計因為您是新老師，不好意思對學生嚴厲，幻想著用師範生上學時的理論課對孩子輕言細語，用春風般的溫暖來讓孩子喜歡您。您的想法很好，但現實中無法操作，現在大部分學生不交作業就是例子。
人都是有惰性又善於察言觀色的，學習本來就是個苦差事，老師不嚴厲，學生就馬上判斷出這個老師不兇。
小學生還不知道學習是為自己，既然這個老師不嚴厲，不寫作業也不會怎麼著，所以就不寫；家長呢？我只能說你教的這個班估計是普通班，家長也不是多注重孩子學習，說不定這些家長護兒心切，還非常反感網課，你又是新老師，就沒把你當回事！
現在我的建議是：您要拿起你作為老師的嚴厲，嚴厲並不是不愛孩子，老師的威嚴是對學生的震懾。學生認真起來，家長自然也重視起老師來。
要在網課上開一場家長會，明確您對學生的要求，以及不交作業的後果。讓家長知道您是認真的。
愛的教育，不僅僅只是和風細雨。祝您快樂！
