作者|蘇丫丫
往年，每到植樹節這一週，孩子格外開心。因為小朋們會從家裡帶各種綠植去幼兒園，幼兒園變得綠意盎然，還有會有植樹活動。可是今年，全國的小朋友基本都還在家裡蹲。
於是，我問5歲的孩子：“植樹節快到了，今年你想幹什麼？”
孩子說：“媽媽，我們去砍一根樹枝，種到土裡吧。”
聽到孩子的回答，我心裡一片草泥馬跑過——傻孩子，你難道不知道直接把樹枝放在土裡活不了嗎？但是表面依舊保持雲淡風輕地問：“樹枝種到土裡，能活嗎？”
孩子毫不猶豫地回答：“能啊，小樹有陽光就能長大了。”
我繼續問：“為什麼小樹靠陽光就能長大呢？”這下孩子沉默了。
從孩子出生開始算起，已經度過5年的植樹節，可是似乎這些熱熱鬧鬧的活動過後，孩子對於自然的感知依舊停留在單一的形式主義和膚淺的答案主義。似乎從沒人引導孩子去深入思考一下，自然和我們的生活到底有什麼關係？
50年前我國幼兒園之父陳鶴琴曾說過：“自然是孩子最重要的教室，父母是孩子最重要的老師。”
孩子小時候欠下的自然課，等長大遲早要補上。作為父母，不妨思考下：疫情過後， 我們該給孩子怎樣的自然教育？
告訴孩子，生活源於自然
半個世紀前，美國科普作家雷切爾·卡遜出版了《寂靜的春天》，控訴農藥對自然的破壞。隨後，這本書被公認為是西方現代環保運動的開山之作，蕾切爾本人也被公眾譽為“環保運動之母”。
就連美國副總統戈爾都說：“這本書在1962年第一次出版時，‘環境’一詞甚至還沒有列入政府制定的辭典，《寂靜的春天》就象荒野中的一聲吶喊改變了歷史”。
為什麼當全世界都在歡慶農藥的殺蟲增產功效時，蕾切爾卻成了吹哨人？
因為從小在農莊長大的她熱愛著自然。只要天氣晴好，母親總是帶著雷切爾在室外享受大自然的恩賜。雷切爾很早就熟知農場的各種植物和各種小動物，她喜歡給各種花草起美麗的名字，並記錄下來。
我的好友菲菲也是一位熱愛自然的媽媽，在閒暇時間，她帶著自己的女兒撈蝌蚪、採桑葉、捉螞蚱。她會陪著孩子，花上半天的時間，為小區裡的小鳥準備鳥食。她也會帶著孩子翻石挖土，牽著蝸牛去散步，還會觀察西瓜蟲和鼠婦的區別。可是反思我自己呢？
●我曾帶孩子無數次走過大樹，卻從不好奇樹的名字。
●我曾帶孩子無數次踏進花壇，卻從不分辨花的結構。
●我曾帶孩子無數次踩過小草，卻從不深思它與我們的文化有著怎樣的淵源。
生活是移動的教室，自然是孩子最好的老師。
給孩子的自然教育，可以如雷切爾般燦若星辰，關係到全人類的福祉。
給孩子的自然教育，也可以如菲菲媽媽般人間煙火，注意身邊的美好。
也許對於城市的孩子來說，森林離他們太遙遠，但是生活離他們很近。只願父母可以放下手機，停下腳步，花上一些時間，和孩子一起看一眼我們身邊習以為常的自然。
告訴孩子，用感官去親近自然
席慕容說：“如果一個孩子在他的生活裡沒接觸過大自然，譬如摸過樹皮，踩過幹而脆的落葉，聞過花香，她就沒有辦法教他美術。因為，他沒第一手接觸過美。”
想讓孩子熱愛自然，父母要允許孩子去感知自然。
當孩子看見泥土想去摸一摸，家長卻說：“太髒了，不能碰。”
當孩子看見昆蟲想去看一看，家長卻說：“快走啦，趕路呢。”
當孩子看見野花想去聞一聞，家長卻說：“會有毒，別靠近。”
感官是孩子的學習工具，如果從來不許孩子用感官去探索自然，孩子如何感知自然的存在呢？那些與自然有關的感覺——光滑粗燥、毛茸茸溼噠噠、沉甸甸輕飄飄，對孩子而言只是書上抽象的印刷體，並不是真實感受過的感官記憶。
著名藝人李亞鵬從小很重視孩子與自然的聯結。從李嫣能走路開始，他就帶著孩子和一家人，在每年的節氣之日，去十三陵水庫的固定方位，測量水溫和空氣的溼度。
如果恰逢驚蟄，父女倆會找一找甦醒的昆蟲和動物。如果當日立夏，父女倆會找一找半夏草。一年二十四個節氣，他帶著孩子一共堅持了6年，往返一共160多次。
如今看著長大後的李嫣，多才多藝， 每次上熱搜都是笑靨如花，元氣滿滿正能量，不得不感嘆，每個熱愛自然的孩子心裡似乎都住著一個小太陽。
蒙臺梭利說：感官是打開孩子智慧的鑰匙，兒童更是能夠通過他們的各種感官與他們身處的世界互動，並在互動與探索當中獲得有關於自己和周圍世界的信息。
自然中存在著豐富的感官體驗，百花爭豔、婉轉鳥鳴、青草花香、叮咚溪流，每一種景象孩子都心馳神往。科學研究也早已表明，從小讓孩子參與多維度的感官探索，能有效預防感統失調，增強孩子的專注力和協調力。歐洲發達芬蘭、德國等發達國家也早已把“自然教育”列為學齡前兒童的必修課，在全國創辦了不少“森林”幼兒園。
當家長們擔憂孩子的專注力不夠而把孩子送往各種補習班時，不妨放下焦慮，按下暫停鍵，帶上孩子，去讓大自然給孩子上一課吧。
告訴孩子，人類需要敬畏自然
前段時間，因為封路，雲南的養蜂人劉成德無法帶著蜜蜂轉場授粉，結果蜜蜂們誤食打過農藥的花粉，死傷嚴重。這樣的悲劇不僅在中國，遠在在歐洲的巴爾幹半島荒涼地帶，也發生著類似的一幕。
提名2020年奧斯卡最佳紀錄片的《蜜蜂之地》，講述的是是歐洲最後一位女採蜂人的故事。她與抱病半盲母親相依為命，依附野蜂為生，作為養蜂人，她並不是掠奪者，而是謙卑的受贈者。
有一天，一家遊牧民族不期而至，七個孩子一家人與一眾牲畜的到來最終打破了小島的寧靜。其中一位小男孩很喜歡跟著哈提茲學習採集蜂蜜，哈提茲也把她的畢生信奉的黃金定律“取一半，留一半”傾囊相授。
可是孩子的父母卻不讓孩子和哈提茲走太近，因為在他們看來，哈提茲的觀念過時陳舊，他們要的是高效、高產、高速。最終由於遊牧民族一家過度採集蜂蜜，蜜蜂們因缺少食物而互相攻擊，大片死去，連哈提茲養的蜜蜂也都死了。
記得電影中的爸爸在一次採集蜂蜜時，旁邊的男孩一直說“爸爸，夠了，別把蜂蜜都取出來。”
可是父親嘴上說著“好的好的”，實際他還是把蜂蜜全都取了出來，然後還對男孩說：“這些都是為你 取的。”
多麼熟悉的場景，明明是成人的慾望，卻總是綁架孩子的純粹，還美其名曰“都是為你好。”
我們的生活也有多少家長一邊對著孩子說“愛護植物”，一邊卻為拍照隨意踐踏花田，最好的教育永遠是以身作則，因為孩子不會聽我們的，但會模仿我們。
2019年5月，大氣層二氧化碳濃度達到415.26ppm（百萬分比濃度），這是人類有史以來，地球大氣二氧化碳濃度首次突破415ppm。
2020年1月，南極溫度突破20度，這是1880年有氣象記錄以來最熱的1月。氣候研究員說：“人類歷史上任何一個時期都比現在冷。”
非洲的蝗蟲還在肆虐，70萬隻蝙蝠又入侵加拿大；
加拿大的雪災稍稍緩解，印尼的洪水奔騰而來；
西班牙的暴風雪掩蓋了一半的街道，澳大利亞的森林大火燒了四個多月；
中國剛從疫情中緩過一點神，周圍鄰國又淪陷了。
也許我們會覺得巴爾幹島的蜜蜂太遙遠，歐洲的天災也飛不到中國。可是，在和自然的關係中，沒有人是一座孤島。就像電影《蝴蝶效應》中所說的那樣，一隻蝴蝶在巴西輕拍翅膀，可以導致一個月後德克薩斯州的一場龍捲風，我們每個人都與萬物相連。
在地球46億的歲月中，人類的存在不過彈指一瞬，自然可以沒有人類，可是人類不能沒有自然。從此刻起，讓我們和孩子一起學著瞭解自然，善待自然，敬畏自然，就是給孩子最好的自然教育。
更多熱文
▼
▲育兒真的有正確答案嗎？
BBC跟拍5個不同的家庭，得出了這個答案……
▲28年後南醫案告破：
不管你家的是女孩還是男孩，都請看完這篇文章！
文中所用圖片等資料版權歸版權所有人所有，因無法一一和版權所有人聯繫，如無意中侵犯了版權所有人的知識產權，請及時通知我們，以便我們迅速採取適當措施。
閱讀更多 囡囡也得美美噠 的文章
