很多家長無意中會發現，自己的孩子竟然會撒謊了。當第一次發現孩子撒謊時，家長的態度多數是感到震驚，害怕孩子學壞了。研究發現，兩歲時，有20%的寶寶會撒謊；三歲時，有50%的寶寶會撒謊；而到了四歲時，有90%的寶寶會撒謊。所以，孩子撒謊是個普遍現象，家長並不需要過於擔心。
但是，我們又不能看著孩子撒謊就不管不問，卻又不知道該如何去管。其實孩子撒謊是有很多種原因的，家長只有瞭解了孩子撒謊的具體原因，才能有針對性的教育並引導孩子，幫助其改掉撒謊的習慣。
下面我們從六個案例中，認識下寶寶撒謊的不同原因，以及應對的方法。
一、想象和現實傻傻分不清
學校組織秋遊，去動物園參觀。飛飛到了動物園，看到猴子、老虎、獅子、大象、河馬……非常興奮，原來世界上有這麼多動物，長相各異。天鵝長著大大的翅膀；猴子在山上跳來跳去如此靈活；大象的長鼻子，大塊頭非常有趣。飛飛就想象著，如果大象也像天鵝一樣，長著大大的翅膀，自己騎著大象飛起來多好玩。回到家後，飛飛就告訴媽媽“今天參觀完動物園，自己是騎著大象飛回來的。”
兩三歲的孩子，隨著見到的東西越來越多，語言能力逐步發展，想象力也豐富起來。他們經常會根據自己的意願去幻想一些東西，並且用想象來代替現實。但是這個時期的孩子生活經驗少，缺乏常識，記憶力也不是很準確，導致想象和現實傻傻的分不清。所以這時候的孩子容易把自己的想象當做現實說出來，這種謊言和孩子的品行無關。
家長遇到孩子的這種謊言，要多鼓勵孩子，滿足孩子想象的慾望。比如上面的案例，媽媽可以說“原來是大象帶你飛回來的啊，太神奇了，難怪回來這麼快”。並在以後的生活中，幫助孩子分清想象與現實，隨著孩子年齡的增長，慢慢就能弄懂了。
二、理解力欠缺導致心理錯位
鼕鼕調皮好動，在幼兒園看到別的小朋友拿個好玩的玩具，就搶過來自己玩，而那個小朋友就哭著找老師告狀去了。老師過來後，把鼕鼕叫到一邊，很和藹的跟鼕鼕說“搶別人的東西時不對，喜歡的話可以借，別人同意了才可以拿來玩。下次你這樣做了，就還是好孩子。”結果，鼕鼕聽到了老師說“自己還是好孩子”，回家後，就把這句話告訴媽媽，而沒說自己搶玩具的事。
兩歲的孩子，才開始運用簡單的語言符號思考，只是表象思維能力，不能全部理解語言的含義。這導致孩子對客觀事物認識不足產生心理錯覺，進而說出與客觀事實不相符的話。就像鼕鼕這樣，把老師鼓勵的話當做表揚，回家對媽媽“撒謊”
這種“謊言”並非孩子故意為之，所以家長不要打擊孩子的積極性，更不要非打即罵，而應該幫助孩子分析每句話的真正含義，消除孩子對語言的模糊認識。
三、害怕受到責備
丹丹在家跑著玩時，不小心把媽媽剛買的杯子碰掉地下摔碎了。媽媽回來後，滿臉怒氣的問丹丹，杯子是怎麼摔碎的。丹丹嚇得說“是小貓咪從桌子上蹦過去，把被子碰掉地下的”。媽媽看丹丹把杯子摔碎了，不僅不認錯還撒謊，氣的把丹丹拽過來，往屁股上狠狠的打了幾下。
很多心理學家說過：說謊是兒童因為害怕說實話捱罵而尋求的避難所。兩三歲的孩子已經有了基本的是非判斷能力，如果發現自己做錯了後，會本能的害怕家長的責備和懲罰，尤其是之前有過被責備和懲罰經驗的孩子，更是如此。
所以，遇到這種情況，家長不要為了讓孩子說出真話而一直盤問，這樣的結果只會是孩子的謊話越來越多，越來越圓。而是要為孩子製造一個敢於說真話的寬鬆環境，讓孩子知道每個人都會犯錯，但要勇於承認錯誤，下次改正就可以了。並且要在孩子說出真相後，先去表揚孩子，再解決孩子的錯誤。
四、為了取悅父母
歡歡總是看到鄰居家的小姐姐，能歌善舞，聰明懂事，經常受到周圍人的誇獎，而自己的父母也會去誇鄰居家的小姐姐，轉而說自己這也不好，那也不好，弄得換換心情低落。有次幼兒園裡老師教小朋友們剪小紅花，剪完後歡歡就把一隻小紅花塞到自己口袋裡，回家後告訴媽媽，今天老師獎勵了一隻小紅花，終於得到了媽媽的誇獎。
現在的父母都是“望子成龍，望女成鳳”，對孩子的期望都特別高，如果孩子表現好的話，就會表揚孩子，並滿足孩子的一些要求；如果孩子表現不理想，就會訓斥孩子，導致孩子為了取悅父母而撒謊。如果這種行為沒被發現，而又確實受到父母的誇獎，孩子從中嚐到甜頭，就會強化孩子的撒謊行為。
對於孩子的這種“謊言”，家長也不要馬上訓斥孩子，而是要看看自己對孩子的要求是否合理，如果期望太高超出了孩子的承受範圍，就會對孩子造成心理壓力，出現這種不良行為。這樣的話，家長要降低一些對孩子的要求，讓孩子感受到父母無條件的愛和尊重，孩子才能健康的發展。
五、過於愛表現
幼兒園裡，老師讓大家比賽畫蘋果。當老師喊“畫好的小朋友請舉手”，這時明明高高的把手舉起來說“我畫好了”，看到老師對他笑笑，明明更加得意了。隨後老師讓明明把畫好的蘋果給大家看看時，明明卻不願展示出來，因為明明根本沒畫完，只是想在老師面前表現一下。
幼兒時期的孩子表現欲是非常強烈的，每學會一首歌，一句詩，一幅畫，一種新遊戲，都要跟父母展示一下。這種表現欲可以增強寶寶的自我意識和自我價值感，還可以調動寶寶學習的積極性。而這種表現欲過於強烈的話，孩子就會不自覺的說出一些“大話”，在家長看來就是一種“謊話”。
對於這種情況，家長要用鼓勵的言語鞏固和發展孩子的表現力和表現欲，提高孩子的積極性與自信心。同時要培養孩子客觀的自我認知。
六、受到大人的影響
麗麗有次看到趙阿姨打電話約媽媽出去，而媽媽說自己生病了，不方便過去。麗麗就很奇怪，媽媽沒生病啊，並問起媽媽“你哪裡病了？”，媽媽則趕緊做出手勢，讓麗麗不要說話。不久後的一天，麗麗的同學打電話讓麗麗出去玩，麗麗也說自己生病了，不想去。麗麗媽就說“小孩子不許撒謊”，麗麗反過來說，媽媽上次就是這樣和趙阿姨說的。
孩子的模仿能力是很強的，大人在生活中無意說的一句話，都會被孩子記在心裡並模仿。如果大人經常當孩子面說謊的話，孩子就會跟著說謊。此外，大人如果承諾給孩子的話，卻沒有兌現，孩子會一直記在心裡，並認為這是大人在說謊，並且覺得自己以後也可以說謊。
身教重於言傳，對於孩子的這種情況，父母要先反思自己，是否給孩子樹立了良好的榜樣。如果自己有問題要及時修正，然後再去教育孩子，否則無論你說多少話，孩子依然不會改的，因為你就是這麼做的。另外，承諾給孩子的事情，一定要做到，萬一無法做到就要及時和孩子解釋清楚，取得孩子的諒解。
對於孩子撒謊，家長切莫操之過急，也不要誠惶誠恐，要靜下心來分析原因，有些情況是這個年齡段孩子正常行為，就不用擔心，有些是家長自身原因，家長要先改變自己，再教育孩子，還有些是孩子自身問題，則要耐心的和孩子溝通。既溫暖又有約束性的教育才是正確的教育。對待孩子撒謊，同樣如此。
分享到:
閱讀更多 神馬浮雲 的文章
