魯網3月10日訊醫者仁心，為他人的生命安全斷然逆行；師者良心，為孩子的健康成長毅然前行。一場疫情，就像一場大考。考驗著我們每一個人，每一個行業，對於幼教人來說，也是一場前無僅有的挑戰。應對疫情延期開學，東營區文馨幼兒園延期開學不延學，高效實施研修計劃，多措並舉促進教師業務提升，助力幼兒陽光成長。
一是專家引領，助力成長。春來草自青，秋到葉自落，專業成長的道路上，只有水到渠成，沒有純系偶然。疫情期間，國家開放大學享學吧教育平臺推出了《3-6歲兒童學習與發展指南》在線培訓課程，這套課程是李季湄、華愛華等學前教育專家對《指南》進行詳細解讀的國培課程，權威性、專業性非常高，對落實《指南》精神具有重大意義。專家的講座生動、具體、清楚、明瞭，對幫助教師樹立正確的兒童觀、學習觀、發展觀等具有重要的現實意義和指導意義。幼兒園抓住平臺開放這一有利時機，統一擬定學習計劃和分領域學習建議，全體教師帶著問題去研讀。大家認真學習，仔細體會、記錄並分享學習感悟，對《指南》目標、各年齡段典型表現、教育建議有了更深刻的認識和把握。帶著工作中的困感和專業提升的迫切願望，全體教師實現了高效率的學習提升，也為今後的教育實踐奠定了基礎。
二是課題引領，科學謀劃。為建立科學適宜的園本課程，幼兒園申請並立項了東營市社會科學課題——《依託黃河口特色文化開展幼兒園博物課程的實踐研究》，積極開展園本課程的探索。為使研究更好的解決現實問題，為實踐服務並指導實踐。疫情延學期間，幼兒園組織全體教師分小組在線學習討論，然後彙總制定詳細的課題研究實施方案，最後再把實施方案發回每個教師手中學習研讀，為開展課題研究做好充分準備。方案中對“博物課程”、“幼兒園博物課程”概念進行了界定，對如何推進博物課程深入開展和博物課程實施後教師和幼兒的成長進行了長遠規劃，對博物意識引領下的課題研究和幼兒園課程建設緊密結合給出了時間表和路線圖，方案的制定為課題研究打下了堅實基礎。
三是結合實際，制定措施。在《綱要》和《指南》的引領下，結合幼兒園工作實際，大家集思廣益，研究制定全年工作計劃，修改完善幼兒園各項制度，重點研究幼兒園遊戲課程化的實施路徑、特色節日活動方案、後疫情時代幼兒園教育活動等，為開學後各項活動的有序開展做好準備。延期開學日，正是成長時，願用我們的整裝出發靜待春暖花開。
金戈鐵馬聞徵鼓，只爭朝夕啟“馨”程。作為教育工作者，用心守護每個孩子的成長是我們的使命和責任，關注教師專業成長是我們的擔當和作為。文馨幼兒園將一如既往用匠心做教育，為東營區學前教育事業發展添磚加瓦。（通訊員 張淑蕊）
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