一個“弄"字，深意無限
天下文章一大抄，看你會抄不會抄。這句話就是抄來的。抄來的論點為我所用，這叫會抄。
又抄襲來一個論點，原句記不得了，論點直戳心底，說的是：寫作用詞要精準。
看到此話時，無數相關聯的論據、實例，黑壓壓一片襲捲而來，就像是颳起了龍捲風，龍捲風威力足夠大，海水中海水會形成海嘯，馬路上汽車會高高拋起風巔。假如龍捲風氣勢不夠，卷些樹葉、紙霄、塵土，還是綽綽有餘的。當然，自身實力有限，知識點和識知能力尚欠缺良多，此時環繞於眼前的龍捲風，能夠微微拂塵，吹動一丁點葉片舞出一絲波浪已心下欣慰，前半生走過的路並未虛度，終究是知道了一點。相關一個論點的實例自行冒出。
就來說說這精準的語言的妙處。在小孩子的作文中，經常出現一個“弄”字。我把妹妹弄哭了，我的手被同學弄破了，門終於弄開了。你弄我幹嗎？你弄疼我了。這件事我可弄不好。好一個萬能的弄，在成人的談話中，也經常聽到，你再惹我試試，信不信我分分鐘弄死你。你沒事幹了，弄這個幹嗎？
天下所有的動作，一個弄字皆可使得，問題是到底怎麼弄的？弄是一個概念化的泛泛而指，具體的細節、過程一概不知，藉助想象弄清弄的原委，別人也沒這個興趣和慾望。要是這個字頻頻出現在口語中，人際之間的交談中，一字頂千字，方便快捿，信不信我分分鐘弄死你。不管說這話的人到底具備不具備秒殺別人的能力，語言的力度有了，再加上臉部動作的配合，還許真能唬住人。
在寫作當中“信不信我分分鐘弄死你”是一隻紙老虎，有氣無力地睡躺在紙張之上，動盪不得，根本沒有一點威攝力，寫的人力道能穿透紙張，氣拔山河，看的人依然目無表情，一掠而過。紙上得來終覺淺，你得還原細節，你得藝術加工，你得提煉細化事情發展的原委過程。
法國大作家福樓拜在教後來也成為大作家的莫伯桑寫作時，他的教習方法很值得學習寫作的人借鑑。他讓莫伯桑去某一條大街去看看，街道旁有什麼。莫伯桑看了一眼很幼稚地回來了：是一個老太婆。長著眼睛的人都知道那是一個老太婆。回去再細看去，是什麼樣的老太婆。莫伯桑仔細看一眼又回來了：那是一個髒亂的老太婆，頭髮亂糟糟，衣服髒乎乎。老師還不滿意：你看到的別人也能看到，你要用第三眼去觀察。這次帶著第三隻眼的莫伯桑看到了木工廠裡，一個心情不好的匠人隨意地找來一塊木頭，削巴了三五下，當作一個鼻子，貼在了老太婆臉上，之後老太婆被安放在街道上，成當一道風景木塑。
第三眼觀察到的我們的肉眼不曾看到的事物背後的故事，就是我們當中精準用詞的那部分內容。你瞧那個嘴裡叫囂著要分分鐘弄死人的人，頭髮鋼針一樣樹了起來，連發尖能看到冷刃的光。兩隻眼睛裡噴射著紅色的火焰，隨時隨地能燃燒起來。他的臉已經開始燃燒了，爆紅的簡至要炸裂了。手裡拎著一把尖刀，尖銳的刀尖上滴著一滴腥紅的血液，一定已經有人倒在了這把尖刀之下。只見他鐵柱一般往前邁了一步，冒著熱浪的鼻尖幾乎貼在了我的鼻子上：你信不信我分分鐘弄死你？
信！我一皮股跌坐地上，手腳發軟。
導演喊了一聲“停”！這場戲告一段落。
這是臆想出來的一個場景，畫風一轉，周圍一片靜寂，靜到可以聽到螞蟻在樹葉上爬行的聲音。一陣陰冷的風從不遠處颳起，一浪一浪上下起伏著穿過樹縫，停在我的身邊突然停滯不動了。一個人影出現在我眼前不足兩米的地方。他緩緩地轉過身子，黑色的網布遮住了他的臉龐，我看不到他的長相。耳膜被一陣寒氣籠罩：信不信我分分鐘弄死你？
我“撲哧”一聲笑場：導演，這句臺詞不精準，武林高手應該說“信不信，我讓你死，你就得死”。弄，這個字眼，是粗人用的。
寫了這麼多關於“弄”的事，其實目的不在“弄”，在“弄”背後的深意裡，不知看客您“弄”明白了沒。
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